人文学院岗位设置与聘用管理实施细则

人文学院岗位设置与聘用管理实施细则
（试行）
根据国家和省、校有关聘岗文件精神，经人文学院岗位设置与聘用领导小组讨论决定，结合我院的实际情况，制定本细则。

一、岗位类别与等级
根据学院目前的实际情况，学院全部岗位分为专业技术岗位、管理岗位二种类别。

（一）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗；其他专业技术岗位主要包括图书资料、编辑出版等专业技术岗位。

专业技术岗位分为12个等级。

如下表：
（二）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，管理岗位等级设置见上表。

二、岗位总量与结构比例
（一）岗位总量：学院岗位总量由学校审核批准。

（二）岗位结构及等级比例
1、专业技术岗位
专业技术正高级岗位中，二级、三级、四级之间的比例为1:3:6；副高级岗位中，五级、六级、七级之间的比例为2.5:4:3.5；中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

2、管理岗位
根据学校文件执行。

三、聘用范围
我院在职在岗的事业编制人员。

人事代理制人员参照学校相关办法聘用。

四、岗位任职条件
（一）根据国家规定，各类岗位均应满足以下基本任职条件：
1.遵守宪法和法律；
2.具有良好的品行和职业道德；
3.具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件；
4.适应岗位要求的身体条件。

（二）受聘人员还应具备岗位聘用条件。

教师岗位的首次聘用条件见附件。

五、聘用程序
（一）公布岗位、岗位职责和聘用条件；
（二）个人向学院提交申请；
（三）学院进行评审，提出拟聘人选名单，报学校审核；
（四）公示拟聘人选；
（五）确定聘用名单，签订聘用合同。

六、时间安排
12月10日前公布“人文学院岗位设置与聘用管理实施细则”
12月14日前个人提交申请表及有关汇总表
12月15日学院汇总
12月16日学院评审分委员会评审
12月17日学院聘岗领导小组审定
12月18日上报学校
12月22日公示
12月25日签订聘用合同
七、聘用期限
教师岗位首次聘期为3年。

管理岗位首次聘期为2年。

八、组织机构
（一）学院成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责领导和部署学院岗位设置与聘用工作。

领导小组由学院党政领导、系主任及工会主席组成。

（二）学院成立专业技术岗位评审分委员会，分别负责专业技术四级（含四级）以下岗位的评审工作。

分委员会由教授委员会委员和学院行政领导组成。

九、岗位设置与聘用管理的相关问题
（一）“双肩挑”人员应在履行其管理岗位工作职责、完成管理工作的前提下，承担必要的教学科研任务，并纳入教师岗位管理，参加所在学科的二级单位专业技术岗位分级，占二级单位相应的岗位数。

（二）关于专职辅导员
专职辅导员指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括院系党总支副书记、学工办主任、团委书记等副处级及以下从事学生工作的人员。

专职辅导员纳入教师岗位系列，并可根据辅导员的条件，确定相应的职员职级。

（三）关于专业技术职务与所聘岗位不对应人员
受聘在教师岗位的人员应具有高校教师职务，不具有高校教师职务受聘在教师岗位工作的人员，仍纳入教师岗位管理。

但在岗位聘用时只能聘至本层级岗位的最低等级。

在没有取得高校教师职务前，不得晋升更高等级岗位。

受聘在其他专业技术岗位人员出现同类情况，按照此规定处理。

（四）关于聘期内聘用
岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。

聘期内因取得高一级专业技术职务任职资格而获聘者，在相应职务的基础岗位聘用。

工勤技能岗位人员因取得高一级技术等级资格而获聘者，在相应的岗位聘用。

聘期内岗位类别发生变化的人员，聘用至新岗位相应职务的基础级。

调入人员由用人单位提出岗位等级聘用的建议，经学院审核同意后聘用。

接收的毕业生原则上聘用至相应职务的基础岗位。

十、本细则报学校批准后执行。

附件：人文学院副教授及以下岗位聘用条件
人文学院岗位设置与聘用工作领导小组
2009.12.9
附件
人文学院副教授及以下岗位聘用条件
根据《苏州科技学院教师岗位设置与聘用实施细则》，经人文学院岗位设置与聘用领导小组讨论决定，特制订《人文学院副教授及以下岗位聘用条件》。

一、岗位职责
教师基本职责：遵纪守法，忠诚党的教育事业，恪守职业道德，为人师表，教书育人，维护学院荣誉，能够承担所聘岗位的工作。

管理人员职责：按照学校制定的各级管理岗位职责执行。

（一）教授岗位主要职责
1. 教授二级岗位主要职责
（1）密切关注本学科和跨学科领域的前沿发展，对学科建设进行规划，负责所在学科的学科建设工作。

（2）负责本学科或学科方向的学术梯队建设，不断培养和推出优秀青年教师。

（3）承担全日制本科生必修课，根据学校及教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科前沿领域的专题讲座。

（4）积极开展科学研究，申请并主持国家级项目和其它项目，取得同行专家认可的科研成果，推进科技成果转化。

（5）积极指导教学改革、课程改革和实验室建设，带领团队申请并主持教改项目、课程群建设和精品课程建设。

（6）承担学校和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。

2.教授三级岗位主要职责
（1）密切关注本学科领域的前沿发展，对学科建设进行规划，负责或参与所在学科的学科建设工作。

（2）负责或参与本学科或学科方向的梯队建设，培养和指导青年教师。

（3）承担全日制本科生必修课，根据学校和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科前沿领域的专题讲座。

（4）积极开展科学研究，积极争取主持或参与国家级项目、省部级项目和其它项目，发表、出版高水平学术论文、论著。

（5）承担教学改革、课程改革和实验室建设工作，积极争取并主持教改项目、课程群建设
和精品课程建设。

（6）承担学校和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。

3.教授四级岗位主要职责
（1）密切关注本学科领域的前沿发展，负责或参与所在学科的学科建设工作。

（2）负责或参与本学科或学科方向的梯队建设，培养和指导青年教师。

（3）承担全日制本科生必修课，根据学院和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科的专题讲座。

（4）积极开展科学研究，积极争取主持或参与省部级以上项目和其它项目，发表、出版高水平学术论文、论著。

（5）承担或参与教学改革、课程改革和实验室建设工作，主持或参与教改项目、课程群建设和精品课程建设。

（6）承担学院和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。

（二）副教授岗位基本职责
1．关注本学科领域的发展和动态，参加所在学科的学科建设工作。

2．参加学科梯队建设并起骨干作用，指导或协助指导青年教师。

3．主讲全日制本科生课程并承担其他环节的教学任务，根据学院和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生。

4．积极开展科学研究，参加本学科的重要科研项目，申请并主持各级各类科研课题；发表、出版高水平学术论文、论著。

5．参加教学改革、课程建设和实验室建设，参与教改项目、课程群建设和精品课程建设。

6. 承担学院和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。

（三）讲师岗位基本职责
参加学科梯队；主讲全日制本科生课程，承担其他教学环节的任务，指导学生课内外学习；参加教育教学改革、教学研究、科学研究和社会服务；承担学院和二级单位的其他任务。

（四）助教岗位基本职责
参加学科梯队；协助完成课程教学任务，承担部分课堂教学及其他教学环节的任务；参加教育教学改革、教学研究、科学研究和社会服务；担任本科生辅导员、班主任及其他相应的工作；承担学院和二级单位的其他任务。

二、聘用条件
教师岗位的基本任职条件是：
1．遵守宪法和法律；
2．具有良好的品行和职业道德；
3．具备本岗位所需的专业能力；
4．适应岗位要求的身体条件。

(一)教授岗位聘用条件
1.教授二级岗位、教授三级岗位聘用条件根据上级和学校条件执行。

2.教授四级岗位聘用条件
取得教授任职资格以来，履行岗位职责，完成教学科研任务，可直接聘为教授四级岗位；（二）副教授岗位聘用条件
1、学术水平高，业务能力强，出色完成教学科研任务，业绩突出者，取得副教授任职资格满8年，具备下列条件中一条；或取得副教授任职资格满5年未满8年，具备下列条件中两条；或取得副教授任职资格满3年未满5年，具备下列条件中三条，可以申请副教授一级岗位。

①市厅级以上中青年学术带头人；
②省高校优秀青年骨干教师或市厅级跨世纪人才培养对象；
③市厅级以上教学名师；
④省级以上重点学科、特色专业主要负责人或学术骨干；或省级教学、科技创新团队负责人或学术骨干；或校级教学、科技创新团队负责人；
⑤市厅级以上人文社科基地负责人；
⑥省部级以上哲学社会科学奖、艺术作品奖、“五个一”工程奖获奖者；或市厅级哲学社会科学奖、艺术作品奖、“五个一”工程奖二等奖以上获奖者；
⑦国家级教学成果二等奖以上、省级教学成果特等奖排名前五；省级教学成果一等奖排名前三、二等奖排名前二；
⑧省级以上精品课程主要负责人或国家优秀教材或省精品教材主编；
⑨主持省部级以上科研项目或教改、教研项目；
⑩在核心期刊上以第一作者发表学术论文10篇以上或出版学术专著1部以上（15万字以上，A类）。

2、取得副教授任职资格满8年，完成岗位工作任务，取得较好的教学科研业绩者，可以聘为副教授二级岗位；
3、取得副教授任职资格满5年未满8年，完成岗位工作任务，取得比较突出的教学科研业绩者，具备下列条件中两条；或取得副教授任职资格满3年未满5年，具备下列条件中三条，可以申请副教授二级岗位。

①校级教学、科技创新团队骨干；
②校级教学名师；
③获市厅级以上科研成果奖；
④主持市厅级以上科研或教改、教研项目；
⑤获市厅级以上教学成果奖；
⑥在核心期刊上发表学术论文5篇（第一作者）以上或出版学术专著1部以上（15万字以上，A类，排名前二）
4、取得副教授任职资格不满3年，应聘为副教授三级（基础级）岗位。

（三）、讲师岗位聘用条件
1、取得讲师任职资格满3年未满8年，教学、科研业绩突出者，具备下列条件中一条，可以申请讲师一级岗位。

①校级教学、科技创新团队骨干；
②主持市厅级以上科研或教改、教研项目；
③主持校级精品课程或教改、教研项目；
④获市厅级以上科研成果奖；
⑤获市厅级以上教学成果奖；
⑥获校级以上青年教师讲课比赛奖；
⑦在核心期刊上发表学术论文3篇（第一作者）以上或出版学术专著或教材1部以上（15万字以上，排名前三）
2、取得讲师任职资格满8年，完成岗位工作任务，有较好的教学科研业绩者，可以聘为讲师一级岗位。

3、取得讲师任职资格未满3年，教学、科研业绩突出，具备下列条件中一条，可以申请讲师二级岗位。

①校级教学、科技创新团队骨干；
②主持校级以上科研或教改、教研项目；
③主持校级精品课程；
④获校级以上科研成果奖；
⑤获校级以上教学成果奖；
⑥获校级以上青年教师讲课比赛奖；
⑦在核心期刊上发表学术论文2篇（第一作者）以上或参与撰写学术专著或教材1部以上（5万字以上）
4、取得讲师任职资格不满3年，除个别教学、科研业绩特别突出者外，应聘为讲师三级（基础级）岗位。

（四）、助教岗位聘用条件
能够积极完成教学科研任务，工作量饱满，担任本科生班主任及其他相应的工作；承担学院的其他任务，业绩突出者，可以申请助教一级岗位。

未达到以上条件者应聘为助教二级（基础级）岗位。

（五）、专职辅导员参照教师岗位聘用条件聘用到相应岗位。

三、本聘用条件解释权归人文学院岗位设置与聘用工作领导小组。

人文学院岗位设置与聘用工作领导小组
2009.12.9。