幼儿园小班比较长短数学教案-2024鲜版

引入话题
通过简短的故事或实物展示， 让幼儿对“长短”概念有初步
认识。
操作示范
教师用直尺测量并比较两张纸 条的长短，同时用简单易懂的
语言解释操作步骤。
安全提示
在使用剪刀时，强调安全规则， 确保幼儿正确使用工具。
16
幼儿自主操作体验
分发材料
给每位幼儿分发长短不一的彩色 纸条、直尺和安全剪刀。
2024/3/28活中寻找可以比较长短的事物， 如筷子、铅笔、绳子等，进行实践操作和比较。
2 3
长短排序游戏 设计有趣的长短排序游戏，让幼儿在游戏中巩固 比较长短的知识和技能，提高思维能力和操作能 力。
创意长短画 鼓励幼儿发挥想象力，使用不同长度的线条或形 状创作长短画，培养幼儿的创意和艺术素养。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/28
27
首先，选择需要比较的物体；其次， 将物体放在同一水平线上，确保视线 与物体平行；最后，根据观察结果判 断物体的长短。
2024/3/28
12
重叠法论述
定义
重叠法是将两个物体的一端对齐， 观察另一端来比较长短的方法。
实施步骤
首先，选择需要比较的物体；其 次，将其中一个物体的一端与另 一个物体的一端对齐；最后，观 察两个物体的另一端，判断长短。
8
物品展示
2024/3/28
准备不同长度的物品
如铅笔、彩笔、绳子等，让孩子们直观感受物品的长短差异。
展示比较工具
如直尺、卷尺等，让孩子们了解测量长度的工具和方法。
9
引导思考
提出问题
让孩子们观察展示的物品， 思考如何比较它们的长短。
2024/3/28
引导讨论
鼓励孩子们发表自己的看 法和想法，引导他们探讨 比较长短的方法和步骤。
通过游戏和实践活动， 激发幼儿对数学学习 的兴趣。
2024/3/28
培养幼儿的观察力和 思维能力。
4
教学内容
01
02
03
长短概念介绍
向幼儿介绍长短的概念， 让他们能够初步理解长短 的含义。
2024/3/28
比较方法讲解
向幼儿讲解比较长短的方 法，例如并排放置、重叠 比较等。
实践活动设计
设计多种实践活动，如使 用教具进行比较、排队游 戏等，让幼儿在实践中掌 握比较长短的方法。
2024/3/28
6
02
导入环节
2024/3/28
7
情境导入
2024/3/28
创设故事情境
讲述一个关于比较长短的小故事， 吸引孩子们的注意力，让他们对即 将学习的内容产生兴趣。
联系生活实际
引导孩子们回忆生活中需要比较长 短的场景，如比较身高、比较绳子 长度等，让他们感受到数学在生活 中的实际应用。
总结归纳
在孩子们讨论的基础上， 老师进行总结归纳，明确 比较长短的方法和步骤， 为后续的学习打下基础。
10
03
新知呈现：比较长短方法论述
2024/3/28
11
观察法论述
定义
观察法是通过直接观察物体的长度来 比较长短的方法。
注意事项
在使用观察法时，要确保比较的环境 和条件相同，以避免误差。
实施步骤
自己的看法。
总结点评
03
在活动结束时，教师对幼儿的操作进行总结点评，肯定他们在
比较长短方面的进步，同时指出需要改进的地方。
18
05
巩固练习：游戏化练习设计
2024/3/28
19
游戏规则介绍
01
游戏名称
比较长短大挑战
02
游戏目的
通过游戏化的方式，让幼儿巩固比较长短的概念，提高观察力和判断力。
2024/3/28
2024/3/28
知识点梳理
回顾比较长短的基本概念和方法，包括直接比较、重叠比较、使 用测量工具等。
幼儿表现总结
总结幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、理解能力和操作水平 等，肯定幼儿的进步和表现。
教学反思
反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略， 以更好地促进幼儿的学习和发展。
24
拓展延伸内容介绍
游戏过程
教师向幼儿介绍游戏规则后，幼儿开始分组游戏。在游戏中，幼儿需互相合作，共同找出最 长和最短的物品。教师可在游戏过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
21
游戏成果展示与交流评价
成果展示
游戏结束后，每组幼儿将自己的成果展示给其他小组和教师看。展示内容包括找出的最长和最短的物品以 及比较的过程和结果。
注意事项
在使用重叠法时，要确保物体的 一端完全对齐，否则会影响比较
结果。
2024/3/28
13
数数法论述
定义
数数法是通过数物体的单位长度（如格子、线条等）来比较长短的 方法。
实施步骤
首先，选择需要比较的物体；其次，确定单位长度；然后，分别数 出两个物体所包含的单位长度数量；最后，比较数量多少，判断长 短。
5
教学重点与难点
教学重点
掌握比较长短的方法，能够正确比较两个物体的长短。
教学难点
理解长短概念，对于长度相差较小的物体进行比较时可能存在的困难。针对这些难点，教师需要采用直观、生动 的教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握比较长短的方法。同时，教师还需要耐心引导幼儿进行实践操作，让他 们在亲身体验中逐渐克服难点，提高比较长短的准确性和速度。
2024/3/28
25
家园共育建议
家长参与
建议家长积极参与幼儿 的长短比较活动，与幼 儿一起寻找生活中的长 短事物进行比较，增进 亲子关系。
2024/3/28
家庭环境创设
建议家长在家庭环境中 创设有利于幼儿比较长 短的场景，如摆放不同 长度的物品让幼儿进行 比较和分类。
关注幼儿兴趣
建议家长关注幼儿对长 短比较的兴趣和表现， 鼓励幼儿多进行实践操 作和探索，培养幼儿的 自主学习能力和兴趣。
操作实践
让幼儿尝试自己测量和比较纸条的 长短，鼓励他们互相交流操作方法 和结果。
观察记录
教师观察幼儿的操作过程，记录他 们在比较长短方面的表现。
17
教师巡回指导与点评
2024/3/28
巡回指导
01
在幼儿操作过程中，教师巡回指导，及时纠正不正确的测量方
法，鼓励幼儿尝试多种比较方法。
互动交流
02
邀请部分幼儿展示他们的操作结果，引导其他幼儿观察并发表
03
游戏规则
幼儿需在规定时间内，从一堆长短不一的物品中找出最长和最短的物品，
并将其放入指定的位置。每次游戏结束后，教师会对幼儿的表现进行评
价和反馈。
20
幼儿分组游戏进行练习
分组方式
将幼儿按照能力水平分成若干小组，每组4-5名幼儿。
游戏材料
每组提供一堆长短不一的物品，如铅笔、木棒、绳子等。
2024/3/28
幼儿园小班比较长短 数学教案
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 导入环节 • 新知呈现：比较长短方法论述 • 实践操作：幼儿动手体验比较长短 • 巩固练习：游戏化练习设计 • 总结回顾与拓展延伸
2 contents
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
教学目标
让幼儿能够正确比较 两个物体的长短。
注意事项
在使用数数法时，要确保单位长度的一致性和准确性，以避免误差。 同时，对于较长的物体，可以采用分段数数的方法来提高效率。
2024/3/28
14
04
实践操作：幼儿动手体验比较长短
2024/3/28
15
操作步骤讲解
01
02
03
04
准备材料
长短不一的彩色纸条、直尺、 安全剪刀。
2024/3/28
交流评价
在成果展示后，教师组织幼儿进行交流和评价。幼儿可以分享自己在游戏中的经验和感受，也可以对其他 小组的表现进行评价和提出建议。教师则根据幼儿的表现和游戏成果给予积极的反馈和建议，帮助幼儿进 一步巩固比较长短的概念。
2024/3/28
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/28
23
课程总结回顾