幼儿园大班数学优质课教案《糖果店的秘密》

幼儿园大班数学优质课教案《糖果店的秘密》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、操作，发现糖果的数量和颜色规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学重点与难点
1.教学重点：发现糖果的数量和颜色规律。

2.教学难点：运用规律解决问题，进行推理。

三、教学准备
1.教具：糖果模型、糖果盒、颜色卡片、数字卡片。

2.学具：糖果图纸、画笔、剪刀、胶水。

3.环境布置：将教室布置成糖果店。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示糖果盒，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，谈论糖果的种类、颜色和数量。

2.情境创设
（1）教师扮演糖果店老板，讲述糖果店的秘密。

（2）教师出示糖果图纸，引导幼儿观察、发现规律。

3.探索发现
（1）教师引导幼儿分组，每组发放糖果图纸和颜色卡片。

（2）教师指导幼儿观察糖果图纸，发现糖果的数量和颜色规律。

（3）幼儿在教师的指导下，尝试用颜色卡片表示糖果的颜色，用数字卡片表示糖果的数量。

4.操作实践
（1）教师出示糖果模型，引导幼儿按照规律摆放糖果。

（2）幼儿分组合作，用糖果模型摆出各种有趣的图案。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿创新，展示成果。

（2）教师出示实例，让幼儿运用规律解决问题。

6.游戏巩固
（1）教师设计数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（2）游戏结束后，教师点评幼儿的表现，给予鼓励。

7.拓展延伸
（1）教师引导幼儿用糖果图纸设计自己的糖果店。

（2）幼儿分享设计思路，展示作品。

8.结束语
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学规律。

五、教学反思
1.亮点：
（1）情境创设生动，激发幼儿兴趣。

（2）操作实践环节，幼儿积极参与，创新意识强。

（3）游戏巩固环节，幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学素养。

2.不足：
（1）在探索发现环节，部分幼儿对糖果的数量和颜色规律理解不
够深入。

（2）在拓展延伸环节，部分幼儿设计思路不够清晰，需要教师更多指导。

针对不足之处，教师将在今后的教学中加以改进，提高教学质量。

重难点补充：
教学重点：
1.教师引导幼儿观察糖果图纸时，可以通过提问的方式，如：“你们看到了什么？糖果有什么特别的地方吗？”
2.在发现规律环节，教师可以设计如下对话：
教师：“你们觉得糖果的颜色和数量有什么规律吗？”
幼儿A：“我发现每种颜色的糖果数量都不一样。

”
幼儿B：“对，而且每种颜色出现的次数也不一样。

”
教师：“很好，那我们来数一数每种颜色糖果的数量，看看能不能找到规律。

”
教学难点：
教师：“如果我们知道了一种颜色糖果的数量，你们能猜出其他颜色糖果的数量吗？”
幼儿C：“如果我们知道红色糖果有5个，那么蓝色糖果可能有3个，因为红色和蓝色是对立的。

”
教师：“很棒的想法！我们来试试看，按照这个规律摆放糖果，看看是否正确。

”
教学过程补充：
教师：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？今天老师带来了一些特别的糖果，你们想知道它们的秘密吗？”
幼儿们兴奋地回答：“想！”
2.情境创设
3.探索发现
教师：“现在，请你们仔细观察这些糖果图纸，告诉我你们发现了什么？”
幼儿D：“我发现糖果是按照颜色和数量排列的。

”
教师：“非常正确！那我们来试试看，用颜色卡片和数字卡片来表示这些糖果。

”
4.操作实践
教师：“现在，你们每组都有一个糖果模型，请按照你们发现的规律来摆放糖果，看谁摆的最漂亮。

”
幼儿E：“糖果的颜色和数量是有规律的，每种颜色出现的次数不一样。

”
6.游戏巩固
教师：“现在我们来玩一个游戏，看看谁能够最快找到规律并解决问题。

”
7.拓展延伸
教师：“如果你们自己开一家糖果店，你们会怎么设计呢？用你们的糖果图纸来展示一下吧。

”
教师：“今天我们一起发现了糖果店的秘密，也学会了如何用规律来解决问题。

希望你们在日常生活中，也能像今天这样，用发现的眼睛来看世界。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的操作材料和指导。

2.在教学过程中，注意观察每个幼儿的反应，及时调整教学节奏，确保所有幼儿都能跟上进度。

3.鼓励幼儿表达自己的想法，尊重每个幼儿的答案，培养他们的自信心和独立思考能力。

4.对于操作实践环节，要注意安全，确保幼儿使用工具时不会受伤。

5.游戏巩固环节要注重游戏的趣味性，让幼儿在游戏中轻松学习，避免造成压力。

6.在拓展延伸环节，允许幼儿发挥想象，不要限制他们的创意，同时给予必要的引导。

7.教学中注意语言简洁明了，避免使用复杂难懂的术语，让幼儿容易理解。

8.结束语要温馨鼓励，让幼儿带着成就感和愉快的心情结束学习。