云南省临沧市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识过关卷

云南省临沧市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版基础知识过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
荒漠中的植物大多根系发达，人们利用这个特点在沙地上栽种植物，防洪固沙，改善环境，这说明（ ）
A．生物适应环境B．生物对环境有影响
C．环境与生物相互作用D．以上三项都对
2.
“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。

诗句中涉及的食物链书写正确的是（）
A．青虫→燕子B．植物→青虫→燕子
C．青虫→植物→燕子D．植物青虫燕子
3.
一块农田中，影响草莓生活的生物因素是（）
A．阳光B．温度C．水分D．田间杂草
4.
下列生态系统中被并称为“地球的三大生态系统”的是（ ）
①湿地生态系统②海洋生态系统③草原生态系统④森林生态系统
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
5.
2014年入秋以来，甘肃省很多地区发生了雪灾。

雪灾造成张掖市玉米、大麦、洋芋等农作物的受灾面积为9906．3万公顷，绝收面积为29万公顷。

这一事例说明影响玉米、大麦等农作物生长的非生物因素主要是（）
A．空气B．土壤C．温度D．水分
6.
地球是所有生物的共同家园，保护自然保护野生动物，建立人与自然和谐共生是终极目标。

下列环节动物与人类生活的关系中，说法错误的是（ ）
A．从水蛭中提取的蛭素在医学上可以用于生产抗血栓药物
B．蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物根的呼吸
C．土壤中的蚯蚓能吃掉植物的根系，不利于植物的生长
D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
7.
下图为某生态系统食物关系简图，则下列食物链表示完全正确的是
A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰B．植物→鼠→蛇→鹰
C．昆虫→蛇→鹰D．植物→鹰
8.
武冈市每年在各个学校都进行自愿注射流感疫苗，以预防流感在学生群体中爆发流行。

每年都要学校预先告知学生和家长，各校自愿注射疫苗的学生数以及自愿注射疫苗学生的健康状况采用的是（ ）
A．实验法B．调查法
C．观察法D．模型法
9.
从树下仰视大树，会发现树叶片片镶嵌，互不遮挡。

引起这种现象的非生物因素主要是（）
A．阳光B．温度C．空气D．水分
10.
天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食，大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于（）
A．捕食B．寄生C．合作D．竞争
11.
下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是 ( )
A．“大树底下好乘凉”说明生物能够影响环境
B．植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用
C．影响高山植物垂直分布的主要非生物因素是阳光
D．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素
12.
明明同学在海边游玩时捡到下列物体，其中属于生物的是（ ）
A．彩石B．贝壳C．螃蟹D．珊瑚
13.
“太空菜园”种植蔬菜喜获丰收，是因为它能满足植物生长所需要的（）
A．光、水分、温度、氧气
B．光、水分、土壤、氧气
C．光、水分、无机盐、二氧化碳
D．水分、土壤、温度、氧气
14.
生物因素影响生物一般表现为这几种关系：捕食、竞争、合作、寄生等。

下列理解不正确的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀。

（竞争）
B．蚂蚁取食金合欢花幼芽，促进金合欢花的生长。

（捕食和合作）
C．健康饮食不提倡食用生鱼片，因为生鱼片中常常有寄生虫。

（寄生）
D．骆驼刺从沙漠地底深处吸水。

（捕食）
15.
以下优美的诗句中，不包含生物生命现象的是（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B．大漠孤烟直，长河落日圆
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．春种一粒粟，秋收万颗子
16.
下列属于生物共同特征的是（ ）
A．都由细胞构成
B．都能遗传和变异
C．都能进行光合作用
D．都能运动
17.
小明同学用超轻黏土制作了一幅太空遥望地球的景观图，他选用蓝、绿、白三种色彩分别代表的是（ ）
A．岩石圈、大气圈、水圈
B．大气圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈
D．水圈、岩石圈、大气圈
18.
下列物体中，属于生物的是
A．机器人B．钟乳石C．珊瑚礁D．病毒
19.
对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能对外界剌激做出反应
C．植物落叶——生物能排出体内产生的废物
D．一猪生九仔连母十个样——生物有变异现象
20.
生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四名同学进行了分工，在分工时为记录的事情发生了一点小小的争执。

你认为他们设计的记录方法中不正确的做法是（ ）
A．要记录生物的数量B．要记录生物的名称
C．空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计D．要记录生物的生活特点
21.
若把一片油菜花地看作是一个生态系统，那么是（）
A．油菜花地上所有的油菜花B．油菜花地上所有的生物
C．油菜花地上所有的无机环境D．油菜花地上所有的生物及其生存的环境
22.
草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ）
A．生态系统的调节能力是有定限度的
B．生态系统的调节能力是巨大的
C．生态系统中，生物的数量只能成不变，否则生态系统就会遭到破坏
D．草原上放养的牲备越少越好
23.
如图表示某生态系统中，生物部分各组成成分相互依存关系图，以下选项正确的是（）
A．甲是分解者B．乙是生产者C．丁是消费者D．图中生物只构成1条食物链24.
若要了解南昌市学生近视眼的发病率，最适合采用的方法是（ ）
A．实验法B．调查法C．观察法D．比较法
25.
下列现象中，属于生物因素影响生物的一项是
A．草盛豆苗稀B．秋风扫落叶
C．北风吹雁南飞D．大树底下好乘凉
26.
下列各项中，可以被看做生态系统的是（）
A．濠河B．黄山上的松树C．长江刀鱼D．土壤中的细菌
27.
农民用被铅、镉污染的河水浇灌水稻，这些有害物质会随着食物链传递。

在稻田生态系统的食物网（如图）中，体内铅、镉含量最多的生物是（）
A．水稻B．麻雀C．青蛙D．蛇
28.
下列说法中正确的是（）
A．生态环境是指生物生活的地点B．非生物因素主要是指阳光
C．同种生物个体间只有竞争关系D．生物受环境影响，也影响环境
29.
下表中关于生物与环境的关系描述错误的是（ ）
A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开环境影响生物
B大树底下好乘凉生物影响环境
C忽如一夜春风来，千树万树梨花开生物适应环境
D千里之堤，溃于蚁穴生物影响环境
A．A B．B C．C D．D
30.
为应对全球气候变化，我国提出力争2060年前实现碳中和（即二氧化碳相对“零排放”）。

如图为生物圈中含碳物质循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的生物成分，①～⑤为生理过程。

请据图分析，下列叙述正确的是（）
A．缺少了乙，生态系统的物质循环将无法进行
B．甲是分解者，通过进行④分解作用可将动物遗体分解成二氧化碳、水和有机物
C．乙是生产者，通过进行②光合作用可以为生态系统提供有机物和氧气
D．甲、乙、丙、丁可以构成一条食物链：乙→丙→丁→甲
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
如图1为某同学精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：
（1）该生态系统包含______条食物链。

请你写出鹰获取能量最多的一条食物链：______。

（2）鹰和蛇的关系有______。

（3）图中②过程是在绿色植物的______中进行的，另外绿色植物能将大气中的二氧化碳通过______（填数字）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。

（4）在该生态系统中，绿色植物、食草昆虫、鼠、兔子等从某种意义上来说是弱者，但在自然界中仍然生存和繁衍后代，按照达尔文的进化论观点，这是______的结果。

（5）如图2表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。

那么在这条食物链中，能量流动的方向是______。

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙 C．乙→丙→甲
2.
请据图回答：
(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为____。

(2)若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括____，蛇和狐之间的关系是___________。

(3)该生态系统中的能量最终都来自______。

(4)在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的________能力。

(5)在图中共有_______条食物链，这些食物链交错连接构成了_____。

(6)在图中生物中，数量最多的是________
(7)生态系统中的_______是沿着食物链流动。

(8)该生态系统中的动物遗体不会大量堆积，原因是土壤和空气中存在大量的____，它们在生态系统中属于分解者。

3.
图甲表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。

请根据图回答：
(1)图甲所示的生态系统中共有___条食物链，图中蛇和鹰之间属于___关系。

该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于___。

(2)若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是___。

(3)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的___能力。

(4)根据有毒物质相对含量，写出图乙表示的食物链___（用箭头和A、B、C、D四个字母表示）。

图乙中的A对应图甲中的生物是___。

4.
我市某校生物兴趣小组在对某林场的生物种类进行调查后，绘制了部分生物的食物关系图。

请据图回答以下问题：
(1)若作为一个完整的生态系统，除了图中所示的组成成分外，还需增加的成分有________。

(2)此食物链的能量最终来自________。

(3)图中的食物网由________条食物链组成，写出最长的一条食物链：________。

(4)如果大量砍伐林场内的树木，会造成林场的生物种类和数量急剧减少，林场很难恢复原样，这说明生态系统的________能力是有一定限度的。

5.
亲身进行探究实验，是获取生物学知识和培养科学探究能力的重要途径。

下面是兴趣小组同学利用蚯蚓做的两个实验，请回答相关问题。

(1)图1是小组同学设计的“探究环境对蚯蚓生活的影响”实验装置，该实验探究的问题是_______________？实验的变量是______________。

(2)图2是小组同学探究“蚯蚓对土壤的作用”实验装置图，该实验装置应放置在______________处，几天后观察到的现象是______________。

乙装置的作用是______________。

(3)通过这两个实验，得知生物与环境的关系是_______________。

(4)夏日大雨过后，常会见到地面上有爬动的蚯蚓，原因是______________，所以上述实验装置设置时要注
意_________________。