小学信息技术《闪亮登场打招呼(2)》优质教案、教学设计

1.1 闪亮登场打招呼(第 1 课时)
1.选中角色，将“事件”模块中的拖到
到脚
本区。

初步探究。

3
学生思考回答。

教师根据学生回答，加以适当的归纳引导演示跟着老师一块操作完成，看学生完成情况
2.将“动作”模块中的
拖
3.将“外观”模块中的拖到到脚本区已
4.点ft ，测试动画效果。

2、任务驱动二
“小熊猫在过马路前连说了三次重要的事情“红灯停、绿灯行、
黄灯亮了等一等””
活动步骤（驱动二）
1.选中角色，将“事件”模块中的拖到到脚本区。

【师生活动】
1
引导学生分析思考。

2
所
论根据导学案步骤要求合作完成
建
2.将“外观”模块中的拖到到脚本区已3
指名学生演示
等！”。

4
3.将“控制”模块中的拖到到脚本区已有“积
4.点ft ，测试动画效果。

活动三 变式训练， 巩固新知（ 12 分钟）
拓展练习
“同学们让小熊猫边走边说，从左侧走向右侧，在“左、中、右” 三个位置说完这三句话。

” 活动指导
1. 选中角色，将“事件”模块中的
拖到到脚本区。

2. 将“外观”模块中的
拖到到脚
本区
已有“积木”下方，将
“您好！”修改为“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等！”。

3. 将“动作”模块中的
拖到
到脚
本区已有“积木”下，修改 x 、y 为(0,0)
5. 继 续 在 脚 本 区 添 加
和
，并做适当设置。

（添加两次）
4.点ft
，测试动画效果。

【师生活动】 教师提出问题，学生思考、操作，师巡视
小组讨论，教师点评指导。

通过任务驱动法，进行教学，既提高了学生动手操作的能力，又激发
了学生学习兴趣、增强
了自信心。

活动四 推荐作业，延展新知（ 1 分钟） 作业布置：
一、利用模块中的其它“积木”制作角色运动，持续点ft “小绿旗”，观察排练效果。

二、思考一下，有什么办法可以只要点ft 一次小绿旗，角色就 能一直不停的运动下去呢？
通过导学案步骤提示，在课外实践活动中完成练习。

【教师活动】课件出示【
作业题
【学生活动】
记录并完成作业 媒体应用分析】课件出示作业题，帮助学生明晰作业要求 活动五 课堂小结，内化新知（ 5 分钟）
【师生活动】 【媒体应用】
、 。

课后反思：
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。

学生的
思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。

因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应
该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出 结论的，绝不替代；凡是学生能独立思考的，绝不暗示，使学生在学习的过程中真正成为学生发现问题 分析问题、发展能力的过程。

经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，使我受益匪浅。

通过本课的教学，我感到成功的地方有以下几个方面：
1、创设问题情境，联系生活实际，激发学习动机，将学生置于问题情景中，激发了学生的学习热情和学习积极性。

2、充分发挥学生的主体作用，让学生自觉参与到课堂中来。

本节课教学以问题为引导，让学生自主探
究，增强学生的自主学习能力，并借助多媒体展示来指导学生，促进思维能力的发展。

最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。

本课还存在很多的不足主要表现在以下方面：
1、在学生讨论分类时，耽误了太多的时间 ，最后导致前松后紧，课堂小结和练习没有足够的时间
2、在突破难点时，没能充分放手，在学生遇到问题时没能及时点拨。

针对以上的问题，在今后的教学中应该注意以下几个问题：
1、加强课堂教学的驾驭能力，要充分安排时间做到有紧有松。

2、充分相信学生，坚持做到“三讲三不讲”原则，为重难点突破创造充费时间。

3、应注重对学生的评价，采用丰富的激励语言和评价方式，调动学生积极思考，大胆发言的积极性。