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小学六年级写作辅导【三篇】
导读：本文小学六年级写作辅导【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

写作技巧1、审题
（1）找准关键词即题眼，是写作的重点
（2）掌握写作范围
（3）确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题
（1）要正确
（2）要集中
（3）要鲜明
3、选材
（1）要围绕中心去选
（2）要真实
（3）要新颖、典型，不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法
5、列提纲
（1）题目
（2）中心思想
（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）
（4）祥写、略写的提示。

列提纲可以使中心明确，条理清楚，
重点突出。

6、开头——要引人入胜
（1）开门见山，直入正题；
（2）提出问题，引人注意；
（3）说明情况，交代背景；
（4）描写环境，渲染气氛；
（5）巧讲故事，引人入胜；
（6）先说结果，倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。

（1）自然式结尾
（2）总结式结尾
（3）含蓄式结尾
（4）点题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。

10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好
处。

（1）内容修改
（A）语句是否通顺，流畅。

（B）内容是否符合题意。

（C）材料是否恰当地表现中心。

（E）中心是否明确、集中。

（F）观点是否正确、鲜明。

（2）格式修改
（A）层次是否清楚。

（B）详略是否得当。

（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。

（D）应用文格式是否完整、正确。

（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。

简妙作文的写法一、开头的写法
扣题定位引下文
1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。

2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。

一般使用概要的总述写法。

另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶是褒是贬表明自己的观点。

3．引下文，即为什么这样说具体情况是怎样的呢是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。

例 1.第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!
扣题：爬天都峰
定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情
引下文：天都峰高不高一路上有什么见闻引出下文
例 2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

那里风景
优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”
把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。

无比简单!
扣题：西沙群岛、物产丰富
定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞
美的观点
引下文：风景如何优美都有哪些物产怎么可爱引出下文
例 3.第七册课文《颐和园》的开头：“北
京的颐和园是个美丽的大公园。

”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。

就这么简单 !
扣题：颐和园
定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点
引下文：颐和园具体怎样美丽引出下文
例 4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后
来成了我们的小操场。

在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚
树。

”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。

就是这么简单!
扣题：很高很大的皂荚树
定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点
引下文：皂荚树有多高多大它有什么作用引出下文
开头的“定位”很重要。

你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。

“定位”与下文的关系是：
定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。

如果你在开头的定位 (确定的写作范围 )较小，下文就应单一地去写。

如写《我的爸爸》，开头：“我的爸爸的字写
得特棒，真是人见人夸。

”下文只需单一地写
“字”→这就叫“单一写”
这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。

这样，
要写的内容就比较单一。

——这就叫“单一写”。

如果你在开头的定位 (确定的写作范围 )较大，下文就要分多个方面去写。

同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
“我的爸爸不字写得棒，会画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。

”
下文就要分 4 个方面去写→ 就叫“多面写”
个开，确定的写作范比大，下文就要分写他的“字”写得怎么好，“画” 得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。

，就需要从多个方面去写。

——就叫“多面写”。

再如，写《西湖》，开若写：
“西湖的美景很多，但我独它的水⋯⋯”
下文只需一地写“水”→ 就叫“ 一写”水。

个开只确定了我独它的“水”的范，下文就只能写它的“水”如何美，我如何，要写的内容就很一。

同写《西湖》，开若写：
“西湖是杭州最美的地方，它的水美、美、美、路美，一切
都美得叫人留忘返。

”
下文就要分 4 个方面去写→ 就叫“多面写” 个开，确定的写
作范大，就需要分从“水美”、“ 美”、“ 美”、“路美”多个方
面去写。

就叫：
定位小，下文一写定位大，下文多面写
就告我，在清意后，你决定写什么，在开就要把“位”定准，不能随便乱写一气。

二、中的写法
承上述重点
1.承上，就是接开的内容来写。

因开是要求“扣”的，
当然就不会跑。

中部分，我“承上”，接开的内容来写，也就能保不
会跑。

作文，不跑，是很重要的。

例：第七册文《和园》
开：北京的和园是个美的大公园。

中承上： (2— 5 自然段 )承接开的“美”来地写：廊、佛香、万寿山、昆明湖等，体了和园的美。

2．述，就是有条理地叙述，也就是按一定的序叙写。

万事万物的展都是有序的，万事万物的展都存在于空之中，人
最能感知空的化，人都是有思想情感的。

因此，我作文的行文序一般有以下 3 种：
① 序
写事情的展，我必按照事情展的先后序去写，才能保叙述的条理一清二楚，者一看就明明白白。

如第五册文《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的序来写的：
雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一狂，要下雨了。

雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了⋯⋯
雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地⋯⋯
再如第五册文《美的小安岭》，就是按照四季的序来写
的：
春天，木抽出新的枝条，出嫩的叶子⋯⋯夏天，
木得葱葱⋯⋯
秋天，白和 (l ì ) 的叶子黄了⋯⋯冬天，雪花在空中
舞⋯⋯②空序
就是按照我游或目光移的空序来写。

游文、写景文和明文多采用种方法。

如第五册文《富的西沙群》的写作序：
先写海面：西沙群一海水五光十色，瑰无比⋯⋯再写海
底：海底的岩石上着各种各的珊瑚⋯⋯
然后写海：海上有不完的美的壳⋯⋯最后目光回
到上：上有一片片茂密的林⋯⋯③情感序
就是按照我事物的情感、的化序来写。

人是有情感的高物，人的情感、往往是会随着事情的化而展
化的。

例：第十一册文《小抄写》
叙利奥疼父，每天深夜地起床帮父抄写文件。

因每夜睡眠不足，他学功常常打盹儿。

父看到种情形，第一次怪他：“叙利奥 ! 你怎么啦你和从前相比 ,不是了个子”
不久，又一次他: “他在使我心! ”
了两个月，父更加地他：“你知道我了养活一家
人，怎地辛苦工作。

你不知道我了你，是拿命在拼呢 ! 你竟什么都不想⋯⋯”
又了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父更加无情地：
“那是他自作自受，我早巳不想管他了! ”
最后，当父是叙利奥在每晚深夜起床帮他抄文件的事后，胸中充了无限的懊悔和慈，忍住眼泪，吻着儿子的：你要原我，是我不起你 !
在本文中，父的情感了怪————更加地
——更加无情地——懊悔道歉的化程。

3．重点，就是写重点部分。

你哪个事例最典型、最有服力，最能有力地突出中心，就
把一段作重点，地多写几句。

此外，在任意一段中，能反
映人或物特点的材料，也写。

如果只写一件事，那件事一定要写。

如果写两件事，就要写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可以写一件事，也可以写两件事，其余的
略写。

三、尾的写法
照开写所感
1．照开，就是系开部分的内容，再次使用开部分的
重点字。

2．写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。

在结尾“写出所感”，其意义在于：
1、对作文本身来说，能起到表明观点 (即中心思想。

为什么把“中心思想”称为“观点”我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。

2、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创
新的习惯。

无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写写后有什么感想、感受或感悟开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这
往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。

这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。

写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思
考和勇于创新的好习惯，这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多
做人的道理。

我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。

因此，我们要求同学们在作文结
尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。

这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，
思想有个新的提高。

思想决定度，度决定行，行决定果。

只有正确、高尚
的思想，才能引我走上成功之路。

4、向成功来，能引我从小养成的。

多人常，“失是成功之母”，其种法是的。

同学住：失从来
不是成功之母，只有才是成功之母。

成功一定有，失一定有教。

成功了，你了没有今后如何做得更成功如何将成功的展到相关方面，得更多的成功失了，你了教没有今后如何正和改那些的想法或做法只有善于的人，才会步步向新的成功 !
因此，在尾“写出所感”，是十分必要的，也是咱“ 快作文法”的一大意。

下面，我就把“写出所感” 分成“写出感想”、“写出感受”、“写
出感悟”三部分来。

你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，
称“所感”即可。

①写出感想
感想：就是你由此想到了什么？ (感的 ,感慨的 ,想像的,想的 ,萌的心愿 )
例 1．第九册文《狼牙山五壮士》
开：⋯⋯一个多月英勇，七决定向王移，把
掩群众和移的任交了六班。

尾照开，写出了感想(感的 )：是英雄的中国人民
不屈的声音 !声音惊天地，气壮山河。

例 2．第六册文《奶奶的生日》开： :
⋯⋯从此，就生了。

尾照开，写出了感想 (感慨的 )：奶奶听着儿的
介，十分感慨地：“青出于而于，一代比一代有出息呀! ”
例 3．第九册文《夕照》
开：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣那迷人的夕照
了。

尾照开，写出了感想 (想像的 )：地，夕阳在我的野中去，去，
最完全消失了。

我知道，此它已到了地球的那一面，又那里的人去一
个美的黎明。

例 4．第五册文《大海的歌》
开：早晨，我一起床就得到通知，今天有船出海。

我上
向走去。

展在我眼前的是天，白云，碧的大海，正从方升起的朝阳。

尾照开，写出了感想(想的 )：咱自己的石油探
船!啊，我仿佛听大海正在唱着一曲新歌。

第
二：作文的四个步
拿到一个作文目后，我按一个怎的步来完成篇作文
呢一般按以下四个步来行：
一、清意，明确内容
1.清意
如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容
审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。

如，
要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。

我们“第一次”经历的
事情太多了，选哪件事来写呢肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、确定观点，选择材料
1.确定观点
明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点 (中心 )：在选择的这个“第一次”中，你主要是想
通过写这件事表达什么是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦这就是要确定的观点。

千万记住：只能从中确定一个做观点。

一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

2.选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。

例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就
可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点
1.按序写作
就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点
在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。

对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。

比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。

详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例 (或段落 )，要详写；在一个事例 (或段落 )中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

四、照应开头，写出所感
1.照应开头
就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

2.写出所感
这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验吸取了
什么教受到了什么教育得到了什么启迪有什么体会生了什么想法悟
出了什么道理出了一个什么律等等，些都是“所感”，一个写出来，
就能突出点或升点。

笔前：集中精神
作文是一典型的力。

作文的整个程，要求作者的精神保持高度
集中。

在我的思路启之前，要排除一切干，静下心来。

有什么好法有 !
向大家授一种非常、特有效的技——橘子静心法
1.坐正：正身直，全身放松，上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿着一个新的橘子，橙黄透亮，橘香四
溢。

把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。

再抛起来，
又用右手接住。

3.想像：用右手把只橘子放到后勺上方15cm 。

放下右
手，那只橘子就静静地浮在那里了。

4.想像：那只橘子成了一金光的小太阳。

它的第一光
束像瀑布一从灌入，迅速流体内向下冲刷，体内的念从两
手指尖和两脚趾尖冲出。

第二光束又冲刷一遍，第三光束再冲刷
一遍。

好，一切念全被冲走，体内一清。

里只留下用不完
的“机敏”和“智慧”。

5.默念：“我是写作之神，只有我能写好篇作文! ”再默念一遍，再默念一遍。

好，慢慢开眼睛，开始、构思⋯⋯
笔：一气呵成
我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办
记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写 !千万不要
停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。

万万不可因小失大 ! 等全篇一气呵成后，再
回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。

在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅
速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢很
显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

作文训练辅导习作训练一：记亲身经历的一件事
习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：
1、审清题意要注意哪些问题？
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。

“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、
要求范。

如本次的作文，“ 象”是“事”，一件事。

“要
求”是必身的，道听途不行，臆造虚构更不行。

“范”
是“一件”事，不要“两件、三件”。

同要注意作文的体裁。

从命中，我大体可以知道是“写人”
是“ 事”，是“状物” 是“ 景”，是“ ” 是“
明”⋯⋯另外，要抓目中的关，关往往是文章的中心，
需要作者着重表的。

像本次作命中的“中心” 当是“ 身
的”，也正是篇文章能否写生的关所在。

2、怎正确理解“虚构与真”？
写作文当真，个“真”，主要指真的思想和感情，也就是不假、昧心，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真”并不都是“真人真事”。

如“看作文”、“条件作文”，写什么，都是人家定的，要照所的“ ”或“条件”来写，当然就不会是真人真事。

但是你在些作文中所表达的思想和憎感情，同当是真的，也就是把你的真的、真的感情写出来。

，然“ ”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你提供的材料的和反映的感情，仍然是真的。

反来，即使你写的“事”确是生活中生的“真事”，但如果你件事的和度并不是真的，那也不能算是“真”的了。

因此，作文中只要表达了真情感，就符合了“真”的要求。

至于的有的作文目，明确表明必写真人真事，那就不可以虚构。

如：本次作命已定“ 身的一件事”，就必是
“亲身经历”的。