2024新版第4课你夏商西周王朝的更替
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A.分封制的对象是宗亲和功臣B.分封的主要目的是巩固统治
C.西周只在商朝故地进行分封D.周公创立了西周的分封制度
学习目标：1、了解夏、商、西周、的更替，2.知道禅让制到王位世袭制的演变。3.识记分封制的内容，知道分封制的作用。
【学习重点】夏、商、西周的更替过程，分封制；
【学习难点】区分禅让制与王位世袭制
4．下列内容中不属于西周开创的是（ ）
①禅让制②世袭制③分封制④家天下
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.将“公天下”变成“家天下”，并由此建立我国历史上第一个国家的是 （ ）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．春秋
六、质量监控
1．标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始的是（）
A．禹建立夏朝B．涿鹿之战大败蚩尤C．汤战胜桀D．盘庚迁殷
3、考古见证：遗址
4、夏朝的灭亡：夏朝最后一个王残暴无道，导致民怨沸腾。
【知识点二：商朝】（阅读课本第22-24页）
1、商朝的建立：在课本上划出商朝建立的时间、建立者、都城
2、商汤的统治：措施：任用发展影响：使商朝
3、迁都：“盘庚迁殷”原因：受的影响。
4、商朝的衰亡：原因：商朝后期
商朝最后一个王残暴统治
一、目标导学：PPT呈现课程目标
二、自主学习（用15分钟时间阅读课本22--27页，圈点勾画、批注获取的信息，完成问题。）
【知识点一：夏朝的建立与“家天下”】（阅读课本第22-23页）
1、夏朝的建立：在课本上划出夏朝建立的时间、建立者、地位
2、家天下：禹死后，启直接继承了，从此取代了，（家天下出现）
(2)材料二反映的是周朝什么制度?该制度实施下受封者该履行什么样的义务？周朝实施该制度有什么样的作用?
教学反思
2．某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（）
A．黄帝B．舜C．启D．尧
3．小明正在修补一本残破的《中华上下五千年》，书中有这样一段话：“禹死后，启继承父位，从此......制代替......制......天下变成......。”（）
A．禅让选举家公B．世袭禅让公家
C．禅让世袭公家D．选举禅让公家
4．（2021·山西）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十一人。”这一史料所反映的政治制度是（）
A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制
5．社科院版《中国通史》记载：“鲁国（今山东曲阜），是周公子长子伯禽的封地，原来商朝重要的属国奄国所在，奄国也是周公东征的主要讨伐对象之一。鲁国的受封主要是为了加强对东夷的控制。”此材料说明（）
【知识点三：西周】（阅读课本第25-27页）
1、西周的建立：在课本上划出西周建立的时间，相关战役，建立者及都城
2、西周的统治制度：分封制目的：为了稳定。
分封的依据及对象：周王室根据对象
内容：权利义务
等级次序：天子、、、。
作用：分封制确立了。
3、西周的衰亡：在课本上标出国人暴动、西周灭亡、相关时间、人物等。
初一年级历史科自学探究学案姓名:班级:主备:历史组时间：月日
学习内容：第4夏商西周王朝的更替课
教学设计
三、小组学习：（合作探究，共同进步）
自我检测：填一填
朝代
建立时间
建立者
都城
开国之君
亡国之君
重大事件
夏
商
西周
四：展示反馈：（人人讲解、我最棒）
1、某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期 （ ）
五、拓下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。
材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟......封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁.....余各以次受封。——《史记周本纪》
(1)材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？
A．黄帝 B．舜 C．启 D．尧
2．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是（ ）
A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．商朝灭亡
3．约公元前1600年，商的首领联合一些部落打败了桀，建立了商朝。这个首领是 （ ）
A．伯益 B．盘庚 C．商纣 D．商汤
C.西周只在商朝故地进行分封D.周公创立了西周的分封制度
学习目标：1、了解夏、商、西周、的更替，2.知道禅让制到王位世袭制的演变。3.识记分封制的内容，知道分封制的作用。
【学习重点】夏、商、西周的更替过程，分封制；
【学习难点】区分禅让制与王位世袭制
4．下列内容中不属于西周开创的是（ ）
①禅让制②世袭制③分封制④家天下
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.将“公天下”变成“家天下”，并由此建立我国历史上第一个国家的是 （ ）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．春秋
六、质量监控
1．标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始的是（）
A．禹建立夏朝B．涿鹿之战大败蚩尤C．汤战胜桀D．盘庚迁殷
3、考古见证：遗址
4、夏朝的灭亡：夏朝最后一个王残暴无道，导致民怨沸腾。
【知识点二：商朝】（阅读课本第22-24页）
1、商朝的建立：在课本上划出商朝建立的时间、建立者、都城
2、商汤的统治：措施：任用发展影响：使商朝
3、迁都：“盘庚迁殷”原因：受的影响。
4、商朝的衰亡：原因：商朝后期
商朝最后一个王残暴统治
一、目标导学：PPT呈现课程目标
二、自主学习（用15分钟时间阅读课本22--27页，圈点勾画、批注获取的信息，完成问题。）
【知识点一：夏朝的建立与“家天下”】（阅读课本第22-23页）
1、夏朝的建立：在课本上划出夏朝建立的时间、建立者、地位
2、家天下：禹死后，启直接继承了，从此取代了，（家天下出现）
(2)材料二反映的是周朝什么制度?该制度实施下受封者该履行什么样的义务？周朝实施该制度有什么样的作用?
教学反思
2．某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（）
A．黄帝B．舜C．启D．尧
3．小明正在修补一本残破的《中华上下五千年》，书中有这样一段话：“禹死后，启继承父位，从此......制代替......制......天下变成......。”（）
A．禅让选举家公B．世袭禅让公家
C．禅让世袭公家D．选举禅让公家
4．（2021·山西）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十一人。”这一史料所反映的政治制度是（）
A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制
5．社科院版《中国通史》记载：“鲁国（今山东曲阜），是周公子长子伯禽的封地，原来商朝重要的属国奄国所在，奄国也是周公东征的主要讨伐对象之一。鲁国的受封主要是为了加强对东夷的控制。”此材料说明（）
【知识点三：西周】（阅读课本第25-27页）
1、西周的建立：在课本上划出西周建立的时间，相关战役，建立者及都城
2、西周的统治制度：分封制目的：为了稳定。
分封的依据及对象：周王室根据对象
内容：权利义务
等级次序：天子、、、。
作用：分封制确立了。
3、西周的衰亡：在课本上标出国人暴动、西周灭亡、相关时间、人物等。
初一年级历史科自学探究学案姓名:班级:主备:历史组时间：月日
学习内容：第4夏商西周王朝的更替课
教学设计
三、小组学习：（合作探究，共同进步）
自我检测：填一填
朝代
建立时间
建立者
都城
开国之君
亡国之君
重大事件
夏
商
西周
四：展示反馈：（人人讲解、我最棒）
1、某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期 （ ）
五、拓下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。
材料二：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟......封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁.....余各以次受封。——《史记周本纪》
(1)材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代哪一制度的出现？
A．黄帝 B．舜 C．启 D．尧
2．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是（ ）
A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．商朝灭亡
3．约公元前1600年，商的首领联合一些部落打败了桀，建立了商朝。这个首领是 （ ）
A．伯益 B．盘庚 C．商纣 D．商汤