课程实施水平自查报告

课程实施水平自查报告
我校认真贯彻关于课程实施的各项文件精神，按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行）》和《滕州市教育局关于进一步规范全市中小学课程设置等办学行为的通知》的要求，进一步深化我校的基础教育课程改革，规范学校的课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，现把我校课程实施水平自查报告如下：
一、指导思想
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、课程设置与管理
1.加强教师理论学习
为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。

学校通过校长推荐书、备课组购书及教师购书的形式，要
求教师每天一篇读书笔记，保证教师及时学习和领会课程改革精神和新的教育教学理论。

2.注重校园文化建设
在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，使校园的人文环境尽力体现新的教育理念。

3. 开齐开全课程
在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。

我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。

开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数。

针对不同的年级和我校的实际情况，我们按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《传统文化》《安全教育》《环境教育》。

近几年，我校结合学校实际及学生年龄特点，相继开发了《写字》《合唱》《手工制作》《剪纸》《诗文诵读》等校本课程。

三级课程的开设，体现了教学内容的多元性和选择性。

我校虽然老师较少，但学历达标率100%。

12个教师，本科学历的1 0 人，专科学历的 1人，中师1人。

每位老师都兼代多门课程，我们努力发挥现有教师的作用，保证了开齐课程。

教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，积极组织教师参与市、镇各级教学能手、优质课、公开课的评选。

5.课堂教学，教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

6.学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。

作业部置，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，并且教师的作业布置必须经过教导主任的审批，方能执行。

7.学校教材与教辅资料使用，符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

8.强化体育锻炼，确保阳光活动。

我们深知体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成
学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。

本着这一指导思想，我校的做法：①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。

学校针对课表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。

有效的保证了学生们的体育锻炼时间。

②每天上午、下午安排两次大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

三、课程评价情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。

过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩。

期末综合成绩，记录以等级进行。

学校不公布学生考试成绩，不排列名次。

学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或奖励教师的唯一标准。

各学科的评价以激励性评语为核心，同时，我们认真及时使用好《学生综合素质评价手册》，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与反思
经过自查，我们认为，新课程使我校教师深刻地理解以人为本的思想和民主施教的观念，重新认识了自己的角色，由此引起了教学行为、管理方式的变化，同时让学生尝试到上学读书的快乐，有效地培
养了学生的责任意识、诚信态度和成长观念。

然而，我们在实施中又遇到了许许多多的问题和困惑，主要有：
1、硬件建设与教学的矛盾显得更加尖锐。

由于我校音乐、美术器材的相对短缺，不能使各种兴趣小组开展起来。

2、师资力量不足，导致部分地方课程和校本课程只能由老师们兼任。

既给老师增加了工作量，又不能保证其上课的效果，更不能保证其为每一个学生建立各种评价性档案。

3、教学中，个别教师只是传授知识、技能，忽视过程和方法，忽视情感及价值观的培养，课堂育人意识较淡薄。

4、学校办学特色还不够鲜明，没有形成自己的特色品牌。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校在课改实施过程中，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。

同时，也发现了一些尚待解决的问题，，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平自查报告
祝陈小学
二〇一一年十月十七日。