幼儿园科学探究教案中班

幼儿园科学探究教案中班
一、教学目标
1. 了解生命的基本特征。

2. 掌握观察、描述和比较的方法与技能。

3. 通过实验活动，掌握简单认识生物特征的方法。

4. 建立爱护生命的观念，培养科学探究的兴趣和养成好习惯。

二、教学资源
1. 络绎红绸、绳子、竿子、塑料袋、铺在地上的草席、塑料蜥蜴、塑料金鱼、塑料蝴蝶、载玉郁金香、黑白相间的不规则图案等。

2. 观察手镜、放大镜、鱼缸或雏鸟、蝴蝶和其他昆虫标本。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示触动美感的素材进行话题引入，例如：
展示大大小小的绸布、串珠、草席、鱼缸等各种具有美感的东西。

通过观察、描述和比较的方法，让孩子们感受到不同物品的不同特征，激发他们的好奇心。

2. 观察生物的特征（15分钟）
引导孩子们观察不同的生物，例如：玉郁金香、蜥蜴、金鱼和蝴蝶等，让他们发现生物的基本特征，如花器、躯干、鳞片、鳍、翅膀等。

3. 分类探究（15分钟）
将不同种类的生物进行分类，分类时让孩子们观察生物属性的相同点
和不同点。

可进行一些分组活动，如将黑白相间的不规则图案与花进行比较、将
鳞片和躯干形状相似的生物放在一起。

4. 实验探究（20分钟）
让孩子们利用观察手镜和放大镜，观察不同种类的昆虫标本，了解昆
虫的身体结构和基本特征。

再让孩子们通过实验，比较金鱼、青蛙等具备不同生命特征的生物的
生长和发展，让他们了解到每一种生物都有其独特的生命特征。

5. 延伸拓展（10分钟）
组织孩子们观察许多不同的昆虫，通过观察其外貌和特征，让他们了
解昆虫的生态习性，如食性、栖息环境等，并引导孩子们爱护生命，
不伤害和杀死昆虫。

同时，让他们也学会在实验室中使用观察手镜、放大镜等装置，以更
好地进行科学探究。

6. 结束语（5分钟）
总结本节课所学到的生物特征知识，并通过提问的方式，了解孩子们
的掌握程度，同时帮助他们健全科学思维能力和认知能力。

四、教学步骤
1. 导入
通过观察、比较和描述不同物品的特征，激发孩子们的好奇心和兴趣。

2. 观察生物特征
让孩子们观察不同的生物，发现其基本特征。

3. 分类探究
将不同种类的生物进行分类，了解不同种类生物的属性。

4. 实验探究
让孩子们通过实验，了解各类生物的生命特征。

5. 延伸拓展
带领孩子们观察更多不同种类的昆虫，了解昆虫的各项习性，并教育孩子们爱护生命。

6. 结束语
总结本节课的学习内容，并引导孩子们思考与探究更多与生命有关的知识。

五、教学评估
1. 组织孩子们对生物特征进行小测验。

2. 观察孩子们观察不同生物的注意力、观察方式、观察力度以及相关表现，进行个人评测。

3. 整理教学反思和教育意见，以留作今后教学时参考。

六、教学反思
在本节课的教学中，我们尝试了从生物特征的角度来引发孩子们探究和发现生命现象的机会，让他们通过观察、分类和实验等环节，了解生物特征和不同类别的生物的独特性。

通过这种方式，我们可以激发孩子们科学思维和好奇心，了解和掌握科学探究的方法和技巧，让他们坦然面对科学问题，并迈向更高层次的探究之路。