高校第二课堂体育类活动开展对学生干部的能力培养初探

当代教育实践与教学研究
目前，第二课堂体育类活动的开展成为了各大高校体育教学的必然发展趋势，第二课堂促使学生校内的业余生活不断优化升级，它以更丰富的内容和形式促进学生在校园内进一步的德、智、体、美、劳全面发展，以浓厚的兴趣吸引和多种多样的课堂表现形式不断增强意志力、恒力、强健学生体魄。

同时，学生干部作为校园文化的实施者与参与者，架起了学生和老师之间沟通的桥梁，肩负着传播校园的使命，他们在第二课堂中将不断提升自身能力，更好的适应校园生活和未来的社会生活，培养独立意识，团体观念，获得自己的飞跃式成长。

一、高校第二课堂的开展益处
第二课堂相对于校园平时的第一课堂中规定的教学任务而言，它是一种对于课堂进行补充的新型教学模式，在一定程度上强有力的拓宽了学生提升自身综合素养的路径。

第二课堂可以包含丰富多样的社团活动，有益身心的文体艺术类活动，或开拓思维，开阔视野的科研技术类活动等，通过举办多种的活动形式来挖掘学生潜力，放大学生在活动中的主人公地位，不断提高大学生身体素质，促使学生走出宿舍，走出课本，丰
富自己的课余生活，做一名新型大学生，寻找更多发展可能性。

同时，在第二课堂所开展的多种多样活动中，学生通过不断地直接参与，不仅可以提高团队合作能力，不再坚持单枪匹马的校园生活，而是学会并肩作战，懂得群策能力的重要性，在团队协作中，一个人的成功不能保证最终结果的完美，只有抛弃个体意识，加强团队建设，才能达成目标取得成果，实现1+1>2 的效果。

在与不同的搭档的共同学习中，相互协调中，第二课堂参与者的学生通过与人不断的交流沟通中也将增强自身的人际交往能力，磨练意志，为将来踏入社会，促进自身就业提前打下坚实基础。

高校第二课堂的推动和发展，将会给学生们提供一个良好的发展方式，促使其不断认知自我，改造自我，完善自我，在社会形态动态性增强，多重变化发展的当下，大学生们可以在第二课堂中全面提高自身能力以应对未来踏出校门之后的不同挑战。

二 、第二课堂活动中体育类项目
对学生干部的工作促进法国著名思想家伏尔泰曾提出“生命在于运动”的至理名言，对于学习和生活压力日趋加重的现代的大学生来说，通过积极地参与第二课堂组织的各种活动进行积极的身体锻炼会更加有利于大学生的德智体美的全面健康发展。

并且体育类活动具有相当高的趣味性，竞技性，对于朝气蓬勃的大学生来说，体育类项目能让其更加积极的参与进来，提升团队参与度和协作能力，让学生在这种趣味课堂中多角度的提高学生的抗压意识和竞争意识。

在这一过程中，不仅可以提高学生的身体能力，还可以做到劳逸结合，在繁杂的学业中得到休息，同时使智力水平得到充分的发挥。

体育类项目的规模较大，能够让更多人数参与进来，能使学生干部更好的从学生中来，到学生中去，通过参与群体活动的组织和策划，能够提升学生干部的个人能力，在同学之间做好桥梁，建立良好的同学关系，产生明确的规则意识，使第二课堂体育活动的开展变得更为顺利，有益，提升学生干部的成就感，荣誉感，从而进一步促进学生干部工作能够顺利进行，产生积极的收益。

三、高校第二课堂开展体育类活动对学生干部的整体素质的培养作用
1.提高学生干部团结协作能力
体育活动的大多数活动都是在集体环境下共同完成的，每一个学生构成一个完整的集体，如何促使活动更加顺利的开展，如何让参与人员更好的投入其中，是一个重要的问题，在这一过程中能够大力促进学生干部强化自身的团体意识，放下自我的观念，放下内心的小我，成就组织的大我，在参与中获得集体荣誉感和自身的满足感，更为客观积极的投入到体育活动之中，才这一整个过程中不断提高团队意识能力。

2.增强自我认知，发觉自身潜力
著名哲学家苏格拉底提出“认识你自己”的哲学观点，而人们通过对实践的追问和世界的思考在哲学层面也一直拷问着“我是谁”这一观点，在第二课堂开展体育类活动的过程中，学生干部通过不同形式，不同条件的体育活动能够不断地认识自己，完善自己，增强自我认知，开拓发展自身新的潜力，拓宽自己的作为一名学生干部的方面，从而放弃单向思考问题，转为多向思考，拥有更多认识问题，解决问题的能力
3.强化学生干部的抗挫能力
作为一名学生干部，在体育活动的开展过程中，在问题出现的协调中，他们将会碰到不同的挫折和困难，将压力转化为动力，体育课堂活动能够让学生干部进行良好的心理调节，提升心理素质，不断提升自己的抗挫能力，才能在日后更多的学生工作开展中能够灵活应变，积极处理，提高工作效率。

4.提升学生干部的气质和品质
体育活动中的规则将会不断调整学生干部行为的规范性，启迪学生干部的自觉性，激励学生干部形成规范有序的行为意识。

体育活动丰富学生干部的生活，开阔视野，填充了学生干部学习工作生活之外的一方天地，使其自身具备更强的综合水平。

加之长期体育活动带来的坚韧顽强的品质，增强了学生干部的责任感，更有利于升华学生干部的气质和品质。

5.提高学生干部的竞争意识
第二课堂的开展无疑是为学生群体提供了一个新的施展自己的舞台，有此才能者优势者，尽情施展，无此优势者，弥补短板，完善自身，营造良好的竞争氛围。

在学生干部间也形成健康积极的竞争意识，同时，将道德素质教育融入第二课堂，提升干部的竞争意识，促使其不断奋进，突破自我。

6.提高学生干部的应急反应
高校第二课堂体育类活动开展对学生干部的能力
培养初探
青岛理工大学琴岛学院 张琦琳
摘　要：学生干部群体是校园里一只中坚力量的队伍，提升学生干部的综合素质水平，强化学生干部的功能作用，利于学校发展培养人才队伍，本文从第二课堂体育的展开，探究其对学生干部的综合培养的作用。

关键词：第二课堂　体育活动　学生干部
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-09-0108
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·教改理论·
1.灵活利用现代教学技术，构建形象的教学环境
现代科学技术的发展，也推动着多媒体技术在教育领
域的应用，科学技术的发展带动现代教育走入多媒体化教
学时代，也同样促进了高职院校《林业有害生物控制技术》课程的教学发展，对原来的教学手段产生着影响。

在实际
教学过程中，《林业有害生物控制技术》课程教学周期较短，教学内容较多，与此同时，有些高职院校使用的课本又不
太适宜叫老，实验实训时间也不长，林业有害生物种类多，具体形态特征比较复杂，不易理解和记忆，这些问题都为
高职院校开展《林业有害生物控制技术》课程的教学增加
了难度。

使用多媒体教学技术能够打破教学时间，空间的
限定，以更加丰富多彩的形式，例如，图片，声音等这些
形式更加形象逼真地呈现出林业有害生物的相关特征，使
一些抽象的内容直观化，给学生看后印象深，也更容易理
解并记忆。

一般情况下，传统的教学方式是使用教学图画，依靠老师单薄的教学语言对林业有害生物相关特征知识进
行讲解，而实验实训课一般是指导学生观察标本。

这样传
统的教学方式，实验实训方式不便于学生理解记忆，教学
内容不够紧凑，因此，教学效率，教学质量都不够高，有
些浪费时间。

而采用多媒体技术开展课程内容，可以通过
相关昆虫、病害等的图片更加真实立体地展示林业有害生
物相关特征及知识，将重点难点处进行重点标识，结合老
师的讲解，让学生们听得清楚，学得明白，方便记忆，既
提高教学效率，也提高了教学质量。

除此之外，教师应该
在相关课件制作上采用更加丰富的设计以激发学生们的学
习兴趣，比如，设计更加有意思的背景，对字体大小，颜色，背景音乐进行变换。

同时，注意对已学内容进行复习回顾，并在回顾环节增加互动环节，培养学生们自主独立学习，
互相合作学习的学习能力。

举例来说，如在进行松树病害
识别复习回顾时，放出一张或多张相关病害图片，要求学
生们说出图片中所展示的病害的名称、病状与病症的特点，完成上述环节后，再展示出正确答案，引导学生们核对答案，查漏补缺。

新奇有趣的教学方式能够激发学生们的学
习兴趣与学习热情，也可以鼓励学生课后自己制作生动有
趣的多媒体课件，并让他们课堂上展示，让学生更多地参
与到学习中来，从而降低了教学难度，提升了教学效率，
提高了教学质量。

2.激发学生们的学习兴趣以提升教学质量
兴趣是学生学习的强大动力，根据有关研究显示，学
生对学习的内容有兴趣，会促使学生想要更加了解和学习
这项内容，从而使学生拥有学习的积极性能够主动学习。

因此，在教学中，教师们应该激发学生们的学习兴趣从而
降低教学难度。

根据具体的教学实践也不难发现，学习兴
趣浓厚的班级往往在课堂上呈现出更加活跃的思维，学生
们也更具创造力，在进行新内容教学时，接受得比较快，掌握新知识的情况也比较好，而学习兴趣不够浓厚的班级，则反应比较慢，思维不够活跃，接受新知识并加以运用的
能力也比较弱，从而反映出这样的教学班级教学效果不理想。

因此，教师们需要充分利用学习兴趣，不仅能够使学
生更快地掌握相关知识，提升教学质量，还能够培养学生
们的思维能力，观察能力等一系列学习能力。

一般情况下，除了转变教学模式，对学生们的学习行为学习方法进行指
导之外，在实际教学过程中，还能够将相关教学内容变得
更加有趣味。

比如，将标题内容趣味化改变，抛弃传统而
古板的教学标题。

3.根据学生们的特点实施合适的教学方式
首先要与学生进行接触交流，对学生情况仔细了解，
再分析确定学生们的学习水平，最后根据学生们这些特点
制定合适的教学方案。

《林业有害生物控制技术》课程教
学内容复杂繁多，抽象难以理解，所以在实际教学过程中，教师们应该化繁为简，用深入浅出地讲解方式使学生们更
好地理解相关学习内容的重占和难点。

同时，为了方便学
生们理解记忆，还可以编出顺口溜帮助学生们对林业有害
生物相关特点进行记忆。

总之，要针对学生特点来制定合
适的教学方式，减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率。

五、 总结
我国林业有害生物种类多，特别是森林病虫害发生严重，一直是影响我国农林业发展的重要问题，同时也影响我国
生态文明的建设。

高职院校林业技术类专业和森林资源保
护专业一直将《林业有害生物控制技术》课程作为专业核
心课程之一，是教学的重点。

该课程传统的教学方式的教
学效率不足，学生们的学习质量不高，通过对本课程进行
教学改革，提高教学质量，使学生们能更加熟练地掌握相
关知识和技能，提高学生们的就业率，并在一定程度上促
进我国农林业的发展。

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教育课程改革--以《森林病虫害防治》课程为例[J].安徽农学通报,2013,(23):102-103.
学生工作往往纷繁复杂，这就需要学生干部能够做到抽茧剥丝，明辨问题所在。

第二课堂的开展便满足了体育锻炼积淀和运动条件反射技能对学生干部应急能力的支撑条件。

学生干部尤其要对当前工作中存在的思想、行为要有正确的判断和决策，体育活动的进行使学生干部面对应急事件能及时发挥其领导处理能力。

7.提高学生干部的情绪管理水平
个人的情绪管理能力是现如今社会生活中非常重要的一项能力，一个人如果能够完好的控制自身的情绪，欲望将会积极促进他的工作及生活能力，研究表明，体育运动可以调节不良情绪，增进积极情感，促进身心健康。

高校第二课堂的开展，更利于提高学生干部的情绪管理水平，推动学生工作的有序进行。

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