四年级下册语文教案-课文13《我站在祖国地图前》▏语文S版

13 我站在祖国地图前
【内容简析】
这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。

作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

【设计理念】
引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。

【教学目标】
1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。

【重点难点】
弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。

【教具准备】多媒体课件
【教学时间】两课时。

第二课时
一、复习
认读词语。

二、读懂课文，体会感情
1.听范读，思考每小节写了什么？体会作者的感情。

2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它？
3.分节朗读，品味语言。

（1）学习第1节。

①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么？②讨论：你从“……”读懂了什么？诗歌把什么比做巨大的摇篮？从哪些地方可以看
出我国的地域非常辽阔？③指导有感情地朗读第一节。

（2）学习第2节。

①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的？画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。

②欣赏祖国的山河美，说说你从每个句子中读懂了什么？
③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语言美。

④练习背诵这一小节，有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。

（3）学习第3节。

①默读、小组内讨论：文中指的“妈妈”是谁？“给妈妈做件衣衫”指的是什么？你感受到什么？
②有感情地在四人小组里互读、互评。

（4）学习第4节。

①“依偎”是什么意思？
②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。

③你从“……”中体会到什么？
（5）你还有什么不太明白的地方？提出来与同学交流。

三、有感情地朗读全诗。

四、拓展延伸
1.把你喜欢的句子抄到采集本上。

2.你还想对祖国有更多的了解吗？可以去查阅资料或
询问别人，再用课余的时间与小伙伴交流。

作业设计
一在括号里填上表示颜色的词语。

（）的是沙漠（）的是高山（）的是湖泊
（）的是高原（）的是沼泽（）的是海湾
二写出下列词语的近义词。

1 、祖国呀，妈妈，您的怀抱，这么宽阔
．．而温暖。

（）
2、沙漠在呼唤绿色，河水正思念
．．电站。

（）
三句型变换。

1、公路上行驶着汽车。

扩句：
2、同学们做作业。

扩句：
3、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命
的队伍。

缩句：
4、他的脸红得像苹果似的。

缩句：
5、沙漠在呼唤绿色，河水在思念电站。

照样子写句子：
6、我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。

照样子写句子：。