画葫芦教案幼儿园

画葫芦教案幼儿园
1. 教学目标
通过本次画葫芦的活动，幼儿应该能够:
•了解葫芦的形态、颜色、用途等相关知识；
•领悟化葫芦的过程中“勤劳、耐心、认真”的品质；
•培养绘画艺术的兴趣与能力；
•增强团队合作和社交能力。

2. 教学准备
教学准备主要包括以下方面:
•教案设计：编写详细的教案，包括引导幼儿认识葫芦、有关绘画的知识、画葫芦的步骤以及课后反思等；
•教具准备：准备画纸、蜡笔、颜料、画刷、模板、剪刀、胶水等；
•布置环境：将教室布置成画葫芦的工作坊，并清理好必要的绘画材料；
•人员安排：确认教师人员及助教，并组织家长合作参与。

3. 实施流程
3.1 导入环节
在开始活动前，教师要引导幼儿认识葫芦的形态、颜色、用途等相关知识，并
与幼儿共同感知画葫芦的意义。

3.2 操作讲解
1.摆放工具：老师将绘画工具摆放在桌上，让幼儿自行选择。

2.形状剪裁：将葫芦模板以班级人数相应的数量印刷出来，让幼儿自行
剪裁相应的葫芦模板。

3.制作葫芦：将剪切好的葫芦形模板从画纸上描出来，然后涂上指定色
彩并等待干燥。

笔芯颜色及顺序随意，以丰富各自的作品。

4.涂饰葫芦：等待涂上色彩的画纸干燥后，老师指导幼儿根据葫芦图案
的需要添加其他元素以丰富画面。

5.拼贴画面：老师收集各位幼儿涂好的画纸，并将它们拼贴在白纸板上，
以便向别人展示他们的作品。

3.3 反思环节
在完成画葫芦的过程后，教师应当与幼儿们分享他们发现的有关绘画的知识，并向他们提供有关绘画的信息。

同时，教师将幼儿们的作品与本班其他幼儿的作品相比较，鼓励他们自我反思自己画得好的地方，并提供改进建议。

4. 教学评价
在幼儿完成画葫芦的过程时，可以从以下方面进行教学评价：
•儿童绘画的技能水平；
•大小物体辨认的能力；
•沟通表达的能力；
•个人和团队合作的能力。

5. 注意事项
•根据幼儿的不同年龄和发展阶段，可以适当调整教学内容和方法，以便更好地满足他们的学习需求。

•教师应当密切关注幼儿的安全，将教学环境保持整洁和安全。

•在指导幼儿完成这项活动的过程中保持耐心和细心，帮助幼儿克服可能出现的困难。

•在活动结束时用庆祝的方式来庆祝各位幼儿的成果。