19《船长》教学设计

19*《船长》教学设计
《 19*《船长》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
19*《船长》教学设计
衡山县实验小学颜志兵
知识与技能：
1.指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句理解课文内容。

2.引导学生了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。

过程与方法：
以学生为主体，自主学习，合作探究。

引导学生通过多种形式的朗读,在读中感悟。

情感态度与价值观：
了解哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

并受到感染和熏陶。

教学重点：
引导学生通过抓住人物语言、动作等描写感悟人物形象，体会人物品质。

教学难点：
理解课文中含义较深的句子，感悟船长是一个怎样的人。

教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们今天一起来学习一篇略读课文，这是法国作家雨果的一篇短篇小说——《船长》。

看了课题，你想知道什么?
下面我们一起走进课文。

二、初读课文：
(一)自主学习：(出示阅读提示)
用自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，想一想：
1.课文主要讲了一件什么事?
2.船长是一个怎样的人?从课文中找出答案。

(二)全班交流，师相机点拨。

1.出示词语，检查读音。

薄雾侧舷剖开顷刻间呼号嘈杂
斗殴肇祸调遣深渊巍然屹立井然有序
2.课文主要讲了一件什么事?
课文主要讲述了“诺曼底”号轮船在夜雾中被撞开了一个大口子，海水涌进船舱，哈尔威船长沉着镇定地指挥救援工作，使船上60个人获救，自己与船同沉。

3.船长是一个怎样的人?从课文中找出答案。

出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

师：说说“忠于职守”、“做人之道”的意思。

师：你认为哪个词是对船长一生人格魅力的高度概括。

(英雄)
师：哈尔威船长为什么能得到雨果如此高的评价呢?现在我们一起走进这场惊心动魄的海难。

三、阅读赏文：
(一)学生先自主学习，然后合作交流。

(出示阅读提示)
浏览课文：
在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的?找出印象深刻的语句勾画出来，读一读，谈谈你的体会。

(二)学生展示。

1.出示第3自然段：
师相机引导学生抓住关键词体会哈尔威船长忠于职守、沉着镇定、指挥有方、关心弱小。

联系上下文体会哈尔威船长舍己救人的精神。

师：船长是在怎样的情况下下的这道命令呢?我们来看一段视频：
师：同学们看到了什么?听到了什么?能说得更生动些吗?
师：雨果是怎么描写这场灾难的呢?快速在文中找找。

出示：只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。

船发生了可怕的震荡。

顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

师：写得好吗?好在哪里?
师引导学生抓住“剖开”“涌进”等词体会作者用词形象、准确。

抓住各类人物的不同表现进行场面描写感受慌乱、紧张的气氛。

引导学生体会这段场面描写与哈尔威船长的沉着镇定、果断勇敢形成鲜明的对比，烘托了哈尔威船长的英雄形象。

师指导学生朗读。

读得急促些。

师：令人毛骨悚然的灾难就这样突如其来，在这样的情况下，哈尔威船长是怎么说的?谁来当一回船长。

抓住“吼”指导朗读。

读得斩钉截铁，铿锵有力。

2.出示7至21自然段。

引导学生体会哈尔威船长关心弱小、指挥有方。

师：人们听到哈尔威船长说“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他”这句话后有什么表现?(沉默)人们沉默仅仅是害怕哈尔威船长手中的这把枪吗?
引导学生体会：这段对话是在向人们传递生存的信心，人们相信忠于职守、舍己救人的船长一定能救他们于危难之中，于是船长就成了人们上空那个伟大的灵魂。

出示：大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

(理解句意)
指导学生分角色朗读7至21自然段。

引导学生体会这里的对话简短有力，适合当时那种慌乱、嘈杂的环境。

写作时，人物的语言描写要符合当时的情景。

(三)学习“以身殉职”部分：
很快，二十分钟过去了，船上的六十个人获救了。

于是，这场海
难中最悲壮的一幕出现了。

音乐响。

学生齐读。

师：此时此刻，你想说些什么?有什么疑惑吗?
引导让学生在读中感悟，在读中想像画面，感受哈尔威船长的精神品质。

质疑释疑——船长为什么不走?
师：如果船长最后与大家一起逃生了，他还是英雄吗?
师：是啊，悲剧往往更能震撼人心，让我们永久地怀念，这就是悲剧小说的魅力。

现在让我们把悲伤化作深情的凝望，再次通过朗读缅怀我们的英雄船长吧。

(学生读)
师引导学生写作时要选取典型材料。

师：雨果通过书写哈尔威船长生命最后的二十分钟来成就一生伟大的永恒。

所以雨果说：
(出示)哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

四、拓展延伸
1.简介雨果，推荐阅读书籍。

维克多·雨果(1802年2月26日～1885年5月22日),法国浪漫主义文学运动的领袖。

被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

代表作有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》。

2.情境仿写：(精彩二选一)
(1)突然，大地开始震动，教室里一片慌乱。

我能对人物的语言、动作、神态进行片段描写。

(2)超市大减价啦，人们争相购买。

我能抓住不同人物的表现进行片段描写。

板书设计：
忠于职守沉着镇定
哈尔威船长————————————英雄
舍己救人关心弱小
19*《船长》教学设计这篇文章共6949字。