人口与人种第二课时
人口与人种第二课时
人口与人种第二课时[教学目标]：人口增长过快带来的问题及对策以及城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
[教学重点]：人口增长过快带来的问题及对策。
城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
[教学难点]：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
[教学手段]：课件[教学过程]：（导入）我们已经了解了世界人口的概况，并让同学们计算了世界人口每增加10人所用的时间。
从计算中，我们看到世界人口增长的速度是越来越快。
下面，我们根据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？（6660人）数据：每年 78000000人每天 213699人每小时 8904人每分钟 148人每秒钟 2.5人（展示）人类与环境关系模式图（讨论）人类与环境之间有什么密切关系？教师根据讨论结果，进一步补充完善：人是生产者，又是消费者。
人类要生存、发展，就必须从环境中摄取资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产和生活中不断的把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境中去。
受到影响后的环境又反作用于人类，从而产生很多环境问题（沙漠扩大、水土流失严重等），人类与环境就是这样时刻发生着密切的联系。
（展示）漫画二则（讨论）漫画的含义（讨论）当前，世界人口与日俱增，人口数量增长过快、过多，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会可能采取哪些不合理的方法来满足生产、生活的需要？这样会带来哪些后果呢？（展示）人口增长过快带来的问题的图片（四幅）。
人口增长过快、过多，人类为了满足各种需要，就出现了滥伐森林、滥垦草地、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果。
不仅如此，还带来许多社会问题。
粮食、生活用品的短缺，交通拥挤，就业困难，教育、医疗、卫生的改善困难等问题。
（讨论）以上我们了解了人口增长过快带来的问题。
那么，是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？阅读资料，说出好与不好的理由。
第一节人口与人种第2课时人教最新版
板书：四、不同的人种
（四）不同的人种
1承转：请问同学们，你们有见过白种人和黑种人嘛？那么我们根据什么能辨别出不同人种？（他们皮肤的颜色、头发的形状、面部特征等都有许多的不同。）
2探究：读第75页图4.6，根据人类体质特征的不同，人类可以分为白种人、黑种人和黄种人三个主要人种，请同学们说说这三种人的特征，探讨一下这与自然环境有什么关系。
板书：1．三大人种：黑种人、白种人、黄种人
3活动：请同学们看图4.7，说说三大人种的分布，并完成第76页的活动题。
4归纳：黄种人主要集中分布在亚洲的东部，北美洲和南美洲也有分布；白种人主要集中分布在欧洲，西亚、北美洲和南美洲也有分布；黑种人主要集中人在非洲，其他地方也有不同人种的零星分布。从中我们就可以知道三大人种在世界上分布的特点：既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。这里请同学们注意一下生活在北美洲北部的印第安人、因纽特人他们是黄种人，而亚洲南部的印度人是属于白种人。
板书：2．不同人种的分布
5讲授：世界上的所有人种虽然有体质上的差异但都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。
6小结：请同学们谈谈本节课的收获。
本课作业
能力训练相关练习
板书设计
第一节人口与人种
板书：2．正确的人口观
3．人口政策
7补充：在世界人口不断增长的同时，世界上许多国家还出现了乡村人口不断向城市大规模迁移的现象。农村人口向城市迁移，导致了城市人口的不断增长，一方面为城市带来了大量的劳动力，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但农村人口大量涌人城市，也会给城市带来一系列的问题，如交通、环境卫生、社会治安等方面。当然我们要解决这些问题就要合理的规划和引导人口的迁移，控制城市人口的过渡增长。
人教版七年级地理上册《人口与人种》第2课时教学课件
人口增长过慢
人口老龄化 劳动力短缺 国防兵力不足 养老负担加重
小结
一个地区要保持合理的人口数量和人口增长 速度，才可以促进经济和社会的发展。人口数量 过多、增长过快或人口增长过慢都会给环境和社 会经济发展带来一定问题。
不同的人种
黄种人
白种人
黑种人
人种体质特征比较表
色浅 黑色 淡黄色
波状 卷曲 黑直
——《从德国、西班牙人口老龄化现状谈我国应采取的对策》
人口老龄化
国是际指人上口通生常育的率看降法低是和，人当均一寿个命国延家长和导地致区的六总十人岁 以口上中老因年年人轻口人比口重数超量过减了少总、人年口长的人百口分数之量十增，加或而者产六生十 五的岁老以年人上口的比老例年相人应口增占长总的人动口态的变总化数。的百分之七，就意 味着这个国家或地区人口处于老龄化社会。
人口老龄化
资源短缺
江河污染
教育落后
垃圾污染
国防兵力不足
劳动力短缺
居住紧张
饥饿贫困
就业困难
交通拥堵
养老负担加重
人口增长过快 资源短缺 江河污染 垃圾污染 就业困难 饥饿贫困 交通拥堵 教育落后 居住紧张
资源短缺 江河污染 国防兵力不足 垃圾污染 就业困难 人口老龄化 饥饿贫困 交通拥堵 劳动力短缺 教育落后 居住紧张 养老负担加重
温带：介于两者之间
课堂小结
人
口
人口问题
问
题
与
人
不同的人种
种
增长过快 增长过慢 体质特征
分布
人口增长与社会 经济协调发展
人种平等
作为与会代表的你，依据人口过快增长和 过慢增长这两种情况，你会在人口与发展大会 上提出哪些相应的人口政策？例如，控制生育 还是鼓励生育或其他更好的建议？课下，同学 们也可以试着写一份提案。
第一节 人口与人种(第二课时)
印第安人
因纽特人
印度人
世界人种的分布
大范围集中, 小范围零星
欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部 亚洲中东部、北美洲北部、南美洲中北部 非洲、大洋洲
白色人种
黄色人种 黑色人种
讨论：
有的美国人认为：白种人是 优等民族，黄种人、黑种人 是劣等民族。这种说法是否 正确。
世界上所有的人种一律平
等，无优劣之分。
1、人口发展要与 社会、经济的发展 相适应，与环境、 资源相协调 2、控制人口数量， 提高人口素质，走 可持续发展的道路
小结
一、三大人种 二、人口的分布 三、人口的增长 四、人口问题
黄色人种 白色人种 黑色人种
随堂练习
将下列人种与对应的主要分布地区用 线连起来。 白色人种 亚洲 黄色人种 黑色人种 欧洲 非洲
第三单元第一节(第二课时)
人口问题 不同的人种 你学懂了吗
混血儿
划分人种的依据：人的体质特征（如人的 肤色、头发、眼珠、鼻子、体毛等）
三大人种的主要区别
人种 肤色 眼睛 头发 面部
黄种人 黄色、棕色 白种人 黑种人 弯曲 白色 黑色
黑色 碧绿或 灰褐色 黑色
黑且直
扁平
金黄或棕色 鼻高唇薄 ，呈弯曲状 黑色，短且 鼻梁矮 弯曲 宽，嘴厚
家里人多低少，生活困难， 我要去城里打工。
城里有好学校，我 将来要去城里读书。
城里有更多更好的发展 机会，我要去城里工作。
城里的生活条件好， 我要搬到城里去。
采取什么对策？ 人
口 问 人口过少， 出现负增 长 人口过多， 增长过快 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
题
人口和人种（第二课时教案）
人口和人种（第二课时教案）第一篇：人口和人种(第二课时教案)人口和人种教学目标一、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
(3)了解世界三大人种的特点和分布。
二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
三、情感、态度价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
教学重点（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（2）世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点（1）人口问题及对策。
（2）三大人种的地区分布。
课时安排 2课时。
教学准备一、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的面具以及书中相关内容的图片。
二、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。
教学设计第二课时（一）引入新课通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年的增长，大家知道每年具体增加多少吗?（二）指导学生活动看书P65活动1，世界每年增长8000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数是多少? 提出问题：如果按每年增长8000万人口，那么经过多少年，全世界又将增长10亿人口? 讲述：全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。
人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。
(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象)[板书]三、人口问题（三）小结“人既是生产者，又是消费者，所以随着人口的不断增长，他们作为生产者的确能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。
人教七上4.1人口与人种第二课时(共37张PPT)[优秀课件]
![人教七上4.1人口与人种第二课时(共37张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/f45612d8804d2b160a4ec003.png)
人口过慢增长带来的问题：
人口老龄化
国防兵源不足
劳动力短缺
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等欧洲 国家
角色扮演
人口多好，人口少好，阐明你的观点。
全班分为两个大组，每个 小组派一名代表，结合漫 画《地球的母亲》，分为 地球母亲和地球儿女两大 组，作为地球母亲最想给 儿女说些什么？作为地球 的儿女最想对地球母亲表 达些什么？
人口问题
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
就业困难
饥饿贫困
住房困难
交通拥挤
污染严重
你还知道哪些因为人口众多带来的问题？
供水紧张
思考
人口增长过快带来了很多的问题，但是不是一个国家 的人口发展越慢越好呢？
英国
英国六十五周岁以上的男性和60周 岁以上的女性总人数为1158万，而 16周岁以下的未成年人总人数则为 1152万。英国80岁以上的老年人在 过去30年里几乎增加了一倍，达 270万。 随着人口老龄化问题加重，英国有
人口与人种
第二课时
主讲人：王臻
二、世界人口的分布
人口密度 人口密度：平均每平方千米内居住的人
口数（人/平方千米）
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
请你根据下图计算A ，B两地的人口密度。
A
B
图中每格代表500平方千米， 代表40000人
12500 10000
100万 160万
十几年来，这些鼓励生育的政策的
效果立竿见影，目前，法国已经是欧 洲生育率最高的国家之一。
人教版七年级地理上册4.1人口与人种(第2课时)(共19张PPT)优质课件
爱因斯坦
犹太人，1921年获诺贝尔 物理奖，被称为“世纪伟 人”
博尔特
奥运会冠军，男子 100米、200米世界 纪录保持者。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
人口的增长要与社会、经济的发展 相适应，与环境、资源相协调。
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等 欧洲国家
不同的人种
你认识他们吗？
指环王中的精灵王子
明星鹿晗 美国前总统奥巴马
一、 划分人种的标准
世
界
的
黄色人种
人
种 二、 世界上的三大人种 白色人种
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将��
人教版七年级地理上册《4.1人口与人种(第2课时人口问题不同的人种)》教学设计
人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第2课时人口问题不同的人种）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第2课时人口问题不同的人种）》这一章节主要介绍了世界不同人种的特点以及分布。
教材通过丰富的图片和实例，使学生能够了解并区分三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。
同时，让学生认识到不同人种之间并没有高低贵贱之分，每个人种都有其独特的文化和历史。
此外，本章节还涉及到人口增长对社会、经济、环境等方面带来的影响，以及我国的人口政策。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题有一定的认识。
但学生对人种的认识可能仅限于表面，对于不同人种的特点及其分布了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面去了解和认识不同人种，培养学生尊重多元文化的态度。
三. 教学目标1.让学生了解世界三大人种的特点及其分布。
2.培养学生尊重和欣赏不同人种的文化和历史的意识。
3.使学生认识到人口增长对社会、经济、环境等方面的影响，以及我国的人口政策。
四. 教学重难点1.教学重点：世界三大人种的特点及其分布，人口增长对社会、经济、环境等方面的影响。
2.教学难点：引导学生从多角度、多方面去了解和认识不同人种，培养学生尊重多元文化的态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示不同人种的图片和实例，让学生直观地了解和区分三大人种。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对人种的看法和认识，培养学生尊重和欣赏不同人种的文化和历史的意识。
3.联系实际法：联系我国的人口政策，使学生认识到人口增长对社会、经济、环境等方面的影响。
六. 教学准备1.准备不同人种的图片和实例，用于展示和分析。
2.准备人口增长对社会、经济、环境等方面的相关数据和实例，用于讲解和讨论。
3.准备投影仪和白板，用于展示和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界不同人种的短片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：为什么世界上会有不同的人种？他们有什么特点和分布规律吗？2.呈现（10分钟）展示不同人种的图片和实例，让学生直观地了解和区分三大人种。
4.1人口与人种第二课时教学设计
4.1人口与人种第二课时教学设计第一篇：4.1人口与人种第二课时教学设计第四章第一节人口与人种（第二课时）教学目标1、知道世界人口现状：人口过多，增长过快；能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。
2、能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。
3、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
教学重点世界人口增长过快带来的问题；农村人口向城市大规模迁移的原因；城市人口无计划增长带来的城市环境问题。
教学难点人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
教学过程: [新课引入] 由分苹果引入。
教师现有2个苹果，一个要平分给2个同学，每人可分一半；一个要平分给6个同学，每人只能分得1／6，是什么原因导致了他们所得苹果多少的不同呢？——人的多少（人口问题）。
教师今天我们就来看看世界的人口问题。
板书三、人口问题。
提问请大家观看以下画面，说说它们分别反映了什么样的现象？1．动画：人多、拥挤——有好多——1999年10月12日达到60亿，现已超过65亿。
2．“人口增长示意图”——每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长越来越快——有多快——展示图片：每年增加8000万，每分钟增加152人，每秒钟增加2.5人。
学生动手运算：（1）我们上完该节课后，全球又将增加多少人？（2）就目前人口增长速度，再过多少年，人口又要增加10亿？学生演算后回答。
教师据人口专家预测，2025年，世界人口将达到80亿；2050年，将达到100亿。
提问全球人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？板书人口过多，增长过快→人口问题教师观看幻灯片“苦难的母亲”，说说这幅画的含义。
学生地球母亲养育了过多的孩子，但她不能满足他们的需要，使地球母亲负担加重。
学生活动同学们由此展开想象的翅膀，在发的小纸条上，写出由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流、讨论，推荐代表发言。
人口与人种第二课时
思考
人口增长过快带来的问题
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
人口增长过快，造成交通堵塞、居住条件差、 就业困难、饥饿贫困等问题外，还会造成环 境污染加剧，生态环境恶化，森林、草原、 耕地等各类土地资源以及水资源、宽产资源 等自然资源数量的减少（特别是人均拥有量 锐减）等一系列问题。
城市人口数量的不断增加，为城市的建设和 发展提供了充足的劳动力；但是如果城市人 口无计划的膨胀，会产生一系列问题。
合理的人口政策
人口增长过快带来了很多的问题，但 是不是一个国家的人口发展越慢越好 呢？阅读下面资料，讨论人口增长过 慢是好是坏？
资料
不同国家针对本国人口特点制定不同 的人口政策是国家发展的前提。
第一节 人口与人种
世界人口的增长 世界人口的分布 人口问题 不同的人种
每年 80000000人 每天 219028人 每小时 .5人
人口的“爆炸”
主要是由于社会经济发展、医疗卫生技术 进步导致死亡率大大降低的结果。死亡率 大大降低，出生率没有相应降低，这种转 变使人口增长加快，人口总量继续膨胀， 仿佛炸弹爆炸一样。
白色人种
黄色人种
黑色人种
考一考：他们属于哪个人种？
印第安人
印度人 爱斯基摩人
拥挤的交通
资源的破坏
滥伐森林
水污染
饥饿贫穷
由于粮食的增长被增长的人口所抵消，人均粮食提 高很少，甚至减少。因此，有部分人得不到足够的 粮食。
世界的贫困人口
就业困难
居住条件差
英国日前公布的最新人口普查数字显 示，英国人口老龄化趋势加快。目前 英国６０岁以上的人口已首次超过１ ６岁以下人口，其中８５岁以上的老 龄人口已达１１０万，是５０年前的 ５倍。普查结果显示，英国目前总人 口为５８００多万，６０岁以上的人 口占总人口的２１％。
《人口与人种》第二课时—营山涌泉小学
印度 人口
>
中国 人口
？
四.不同的人种
1.人种和人种的主要类型 a.白种人 b.黑种人 c.黄种人
2.人种的特征
• 1）皮肤的颜色。 • 2）头发的形状。 • 3）面部的特征。
书上75页
色浅 波状 鼻高 唇薄
多
黑色 卷曲 嘴唇厚 少
黄色 棕色
黑直
扁平
中等
3.
《人口与人种》第二课时—营山涌泉小学
3.三大人种的分布
白种人主要分布在__欧__洲__、_
_____北__美__洲__、__大__洋__州__。_ 黄色人种主要分布在____亚__洲__东__部_____ 黑色人种主要分布在_____非__洲___、_____ _______大__洋___州__、___美__国__境__内___________
第一节 人口与人种（二）
三、人口问题
住房拥挤
人口 增长 过快 带来 的问 题
交通堵塞
城市垃圾 增多 破坏森林 就业困难
饥饿贫穷
人口 增长 过慢 带来 的问 题
劳动力 短缺
国防兵 源不足
人口老 龄化
社会负 担大
随着经济的发展，城市的人口为什么 会越来越多？
进城打工
？ 农村 迁移
人口
城市
改善生活条件
进城求学
是不是人越少，增长慢甚至不增长才好？
采取什么对策？
人口过多， 增长过快
人口 问题
人口过少， 出现负增长
控制生育政策
中国、印度尼西亚
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
结论
1、人口发展要与社 会、经济的发展相适 应，与环境、资源相 协调
2、控制人口数量， 提高人口素质，走可 持续发展的道路
人教版七年级地理上册人口与人种第2课时
资
料
19世纪到20世纪中叶,有几千万 欧洲白人移居美洲.他们为了大 规模开拓殖民地,在美洲推行野 蛮的奴隶制度,从非洲中部西部, 用暴力把黑人贩卖到美国,400多 年,被贩卖的黑人估计有一亿人.
各抒己见
白色人种自认为是“高等” 的种族，而歧视有色人种, 你能不能找出一两个例子 来推翻他们“以人种的身 体外部特征来评判人种的 等级”的谬论？
复习
Hale Waihona Puke 1.世界人口增长的规律是：人口不 断 增长，速度越来越 快 。
2.布世界不人均口匀分。布的规律是:人口分 3.人口发展要与社会、经济的发展
相 适应，与环境、资源相 协调 。
随着经济的发展，城市的人口 为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？ 农村 迁移
人口
城市
寻求发展机遇 改善生活条件
四、不同的人种
复习
D
3
1
4A
C
1
3
3
B
2
三、人口问题
从图中，说明了 什么问题？
人口过多 人口增长过快
苦难的母亲
人口增长过快会带来哪些问题呢？
住房拥挤
人口增长过快 带来的问题
交通堵塞 城市垃圾增多 破坏森林
就业困难
饥饿贫穷
住房拥挤
极度密集的贫民窟
狭窄的笼屋
交通堵塞
城市垃圾增多
破坏森林
就业困难
饥饿贫穷
A 白种人 B 黄种人 C 黑种人 D混血种人 2 划分人种的依据是 （C）
A生活习惯 B 语言文字 C外表体质 D 宗教信仰 二、 判断题 1 同一个人种一定居住在一个国家. （错） 2 人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解. （错）
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人口与人种第二课时
杨亚楠
1、学习目标
（1）学生通过自学讲述人口过多带来哪些问题；人口过少又有哪些问题。
（2）学生联想，人口多、人口少有哪些优势；如何解决人口过多或过少的问题。
（3）学生看图了解并说明不同人种在面貌上的差异。
（4）能看题说明不同人种的分布大概范围。
2、学习重点
（1）学生通过自学讲述人口过多带来哪些问题；人口过少又有哪些问题。
（2）解决人口过多或多少的措施。
（3）看图了解并说明不同人种在面貌上的差异。
3、学习难点
（1）联想人口多或者人口少的优势，以及说明人口数量的最佳状态。
（2）看图说明不同人种的分布的大概范围。
4、学习过程
（1）复习引入
上节课我们学习了世界的人口，有多少？
人口的自然增长率和人口增长率又有什么不同？
人口稠密的地区在哪里？原因是什么？
（2）讨论回答（辩论）人多好还是人少好，原因，你觉得人多（少）为什么不好？
人口如果过少呢？又会有哪些问题？（读书P73回答）
（3）我们应该如何解决？（P74）
那么，最合适的人口数量应该是怎么样的？（P73人口问题第一小节）
（4）我们知道，世界70亿人口，分为不同的人种，是哪些？那么你能看图说明这三个人种独特的体貌特征吗？小组讨论（从肤色，头发，体毛，面部轮廓，口鼻方面去讨论）练习：看图说人种
（5）看图4.7说明这三个主要人种在世界范围内的分布状况。
（对照书后大洲分布图）讨论后，完成P76表格。
（6）看材料了解并说明种族歧视的非正确性。
5、课堂反馈
填图册P33 3.(2) , P34 5
6、板书设计
人口与人种
人口过多控制人口、计划生育1、人口问题
人口过少鼓励生育
2、人种
（1）特征
（2）分布7、课后反思肤色头发体毛面部
黄种人浅黄黑直中等扁平
黑种人黑色卷曲少唇厚
白种人浅色波状、浅色多高鼻梁、唇薄。