《杨氏之子》试讲稿

《杨氏之子》试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是[试讲人姓名]，今天我试讲的内容是五年级下册的《杨氏之子》。

一、导入
师：同学们，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，在历史的长河中，涌现出了许多智慧超群的人物。

今天，我们就来认识一位古代的聪明小孩——杨氏之子。

（板书课题：杨氏之子）
二、初读课文
1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的字可以借助注释或者工具书来解决。

2. 检查字词认读情况。

（出示生字词：梁国、聪惠、诣、乃、曰、禽。

指名读、齐读）
3. 谁来为大家读一读课文？其他同学认真听，看看他读得是否准确、流利。

（指名读课文，师生共同评价）
4. 师范读课文，学生跟读，注意停顿和节奏。

（梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

为/设果，果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。

”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

”）
三、精读课文
1. 理解课文意思。

请同学们结合注释，自己试着理解课文的意思。

如果有不理解的地方，可以和同桌交流讨论。

谁来说说课文的意思？（指名说，教师适时点拨。

课文大意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”）
再读课文，思考：杨氏之子是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？（杨氏之子是一个聪明、机智、有礼貌的孩子。

从他巧妙地回答孔君平的话可以看出来。

）
2. 体会语言的精妙。

杨氏之子的回答妙在哪里？（杨氏之子的回答妙在他没有直接说“孔雀不是您家的鸟”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表达了自己的意思，又不失礼貌。

同时，他的回答还巧妙地利用了孔君平的姓氏，以其人之道还治其人之身，让孔君平无话可说。

）
分角色朗读课文，体会杨氏之子和孔君平的对话。

（男生扮演孔君平，女生扮演杨氏之子，教师读旁白。

然后交换角色再读一遍。

）
四、总结升华
1. 师：同学们，通过学习这篇课文，你有什么收获？（学生自由发言，教师总结。

学习了文言文的阅读方法，体会到了杨氏之子的聪明机智和有礼貌，感受到了文言文语言的精妙。

）
2. 师：在生活中，我们也会遇到各种各样的人，如果有人像孔君平一样跟你开玩笑，你会怎么回答呢？（引导学生运用所学知识，巧妙地回答问题，培养学生的语言表达能力和思维能力。

）
五、拓展延伸
1. 师：在我国古代，还有很多像杨氏之子这样聪明机智的孩子，你知道哪些呢？（学生自由发言，教师可适当补充一些古代聪明儿童的故事，如司马光砸缸、曹冲称象等。

）
2. 师：课后，请同学们阅读一篇文言文小故事，试着理解它的意思，并把这个故事讲给你的家人听。

六、布置作业
1. 背诵课文。

2. 用自己的话把这个故事写下来。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！。