2020中考语文大一轮专题二 古诗赏析 毕节专用：九年级下册 第42首

2．作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？ 潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些 封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到 朝代的兴亡了。 3．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？ 对封建统治者的批判；对百姓的同情。
4．请从炼字角度说说“聚”“怒”两个字好在哪里？ 示例一：“聚”不仅写出了“峰峦”之多，而且化静为动，生动形象地写出了山 峰聚集在一起，潼关在重重山峦包围之中的景象。“怒”形象地写出了黄河之水 的奔腾澎湃的动态景象。 示例二：“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点。 5．“山河表里潼关路”在文中有什么作用？ 这句话暗示潼关历来为兵家必争之地，为下文作铺垫。
2．甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”， 请分析它们各自蕴含的情感。(3 分) 甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景 象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人 听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
了黄河之水的奔腾澎湃。
望西都，意踌躇。 炼字：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不平静， 伤心秦汉经行处， 真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中 宫阙万间都做了土②。 遭受苦难的人民的同情。
兴，百姓苦； 情感：全曲之“眼”，表现了作者忧虑国计民生和同情 亡，百姓苦③。 百姓的思想感情。 【主旨】词人凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，揭示了封建社会朝代兴亡的 本质，反映了劳动人民的悲惨命运，表达了作者对人民苦难的深切同情。
8．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达了作者怎样的情感？是怎样表现的？请结合 内容作具体分析。 示例一：表达了诗人忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。运用了借古讽今的写 作手法。封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时， 老百姓则因战祸流离失所，更加遭殃。 示例二：用议论的表达方式，表现了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对老百姓 疾苦的深切同情和关怀。在作者看来，不管封建王朝是兴还是亡，带给老百姓的 都是苦。以此表达自己的情感。
【翻译】①群峰众峦像是在这里会合，大浪巨涛像是在这里震怒，外有黄河，内 有华山，好一条潼关路。②遥望长安，我思潮起伏，心情不快。令人伤心的是途 中所见的秦汉宫殿遗址，昔日的万间宫殿都已化作了泥土。③一朝兴起，老百姓 受苦；一朝衰亡，老百姓仍要受苦。
备战演练
1．曲中“踌躇”一词用的好，请说说好在哪里？ “踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴 亡的感慨，以及对动乱中遭受苦难的人民的同情。
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一、阅读下面的诗歌，完成 1－2 题。(6 分) 满江红
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终 破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
1．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。(3 分) 示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容 颜像擦拭过一般明净。 2.简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ ”。(3 分) 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故(只答“用典”也可)。 抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。示例二： 直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担 忧。
时间 篇目
考查 内容
2019
2018年
《竹里馆》 (王维)
《山坡羊·潼关怀古》 (张养浩)
18题：景物描写(3分)
13.(1)题：鉴赏诗歌的 句子(2分)
19题：诗人选择隐居生 活为什么不觉孤独(3分)
13.(2)题：就社会现实 谈谈对诗歌主旨的理解 (3分)
2017年 《钱塘湖春行》
(白居易) 12.(1)题：对本诗理解 分析(2分)
1．下列赏析不准确的一项是(3 分)( B ) A．甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个 “破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。 B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簮子也别不上。这种愁情是诗人 与亲人书信中断，思念亲人所致。 C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁 顿挫”的艺术风格。 D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
四、阅读下面这首诗，回答 1－2 题。(6 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( A ) A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的 感慨。 D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 2．这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？(3 分) 乐观豁达；进取向上；坚韧不拔(意志坚定)。(意思对即可)
6．作者为何“踌躇”“伤心”？ 长安作为古都，昔日“宫阙万间”。现在，往昔的繁华昌盛已灰飞烟灭，只剩下 一片断壁残垣的景象，正是改朝换代的战争灾难让“宫阙”“都做了土”。想到 这些，作者“踌躇”“伤心”。 7．分析“望西都，意踌躇”两句在全曲中的作用。 这两句在本诗中起到承上启下的作用。“望西都”紧承前三句，由遥望四周山河、 险要潼关而转望西都长安，“意踌躇”则引发下面的怀古伤今之叹。
12.(2)题：任选一联分 析早春的特征(3分)
1.理解古诗文的基本内容。 考试 2．理解古诗词表达的思想感情、表现手法、语言特色。 说明 3．能借助已有的诗歌相关知识读懂内容，能初步赏析诗歌，有自己的见
解。
考情 分析
近三年毕节本专题的分值为5—6分。
命题 预测
2020年毕节中考古诗词赏析题会继续考查课标要求内的古诗词，分为两个 小题：鉴赏诗句、对诗歌主旨的理解，复习理解类型题时要多联系社会现 实，发挥主观能动性，有自己的见解。
三、阅读下面杜甫的两首诗，回答 1－2 题。(6 分) [甲]春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簮。
[乙]闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】 ①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。 ②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
二、阅读下面这首乐府诗，完成 1－2 题。(6 分) 木兰诗(节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
1．对上述节选部分有关句子的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( C ) A．“万里赴戎机，关山度若飞“用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 2．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。(3 分) 放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。
第42首
专题二 古诗赏析 九年级下册
山坡羊•潼关怀古(2018年、2016年考查)
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原文鉴赏
山坡羊·潼关怀古
(元)张养浩
原文
鉴赏
内容理解：从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。修 峰峦如聚，
辞、炼字：运用拟人手法。“聚”字写出潼关在重重山 波涛如怒，
峦的包围中的雄伟气势；“怒”字将黄河拟人化，写出 山河表里潼关路①。