湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学八年级政治上册 2.2.3 尊重他人生命导学案 湘教版

word
尊重他人生命导学案
课堂目标导航
1．懂得尊重他人生命健康权的必要性。

2．能以实际行动尊重他人生命健康权。

课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
尊重他人、关爱他人生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命。

○填一填：珍爱自己的生命并不要求每一个人自私地活着，就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、珍重他人的生命。

生命与健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。

○查一查：在现实生活中尊重和侵犯他人生命健康权的行为。

第一、尊重他人生命健康权的行为:
1.及时把伤员送往医院
2.设置车祸绿色通道
3.设置无障碍通道
第二、不尊重他人生命健康权的行为:
1.事故之后对伤者不负责
课堂导学方案
word 【感悟生活】
在现实生活中你曾经有过尊重或
不尊重他人生命健康权的行为吗？想一想，然后
写在这里：
1．教师可以选取一个舍己救人的英雄事迹为背景导入。

2．创设情境引领学生回顾自己的生活，并鼓励学生大胆交流。

3．点评，然后小结：我们每一个人的生命健康与他人的生命健康有着密切的联系。

我
们在维护自身生命与健康的同时，要关注、尊重他人的生命与健康。

【明确规X 】
课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的。

2．尊重、关爱他人的生命。

1．引导学生自主归纳教材内容。

2．引导学生在课堂上充分展示自己的观
点，让学生在充分互动的基础上完成对教材
知识的归纳。

3．师生共同探究：为什么我们要关注他人的生命健康权？
◎小贴士：
针对探究的问题要独立思考，运用本节课的知识，联系自己的生活，在小组合作的基础
上进行探究。

观点提示
珍重自己的生命并不要求每一个人自私地活着。

生命与健康的权利对每一个人来说都是
平等的。

在社会中，尊重、关爱他人生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命。

【深化体验】
提供一个珍爱生命的感人情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。

◎小贴士：情境例示
2009年8月17日下午，就读于某某涉外经济学院大学二年级的卢帅在他的家乡中溪镇凤凰村勇敢跳入汹涌的水流，施救一位落水儿童，当他用自己的手臂将落水儿童高高举出水面时，自己却再也没能上来，而此时，离他开学的时间还有不到15天。

了解卢帅的事迹后，联系本节课的内容，谈谈你有何感悟？
2．“感悟”提示：卢帅用自己的生命向人们展示了自己的信仰：关爱他人生命就如同关爱自己的生命。

珍重自己的生命并不要求每一个人自私地活着。

就如同珍爱自己的生命一样，我们也要尊重他人、关爱他人生命。

3．点评，然后小结：在社会生活中我们自己的生命健康权与他人的生命健康可能是一致的，用自己的生命去拯救他人的生命，体现了一个人最崇高的生命价值追求。

【尝试实践】
看到有人遭遇车祸：
看到行人过街闯红灯：
小商贩占用盲道经营：
1．此环节要通过创设情境，引导学生在日常生活中以自己的实际行动关爱他人生命。

如，当看到有人遭遇车祸时要及时现场施救：向路人求救、及时打当地120求救；当看到行人过街闯红灯时，要及时劝阻；等等。

2．可以创设开放性的情境，鼓励学生大胆地创新，自主设想，模拟实践，树立关爱他人生命的意识。

3．点评，然后小结：我们每一个人都不可能脱离社会而生活，我们与他人密切相连，关心他人就是关心我们自己，尊重、关爱他人生命就是关爱我们自己的生命，
课堂小结方案
知识点是；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
1．注意运用情境教学法。

2．在课堂上要关注学生生成，以学生的生成作为施教的起点。

3．对学生在课堂上的表现要给予积极的肯定，以保持学生的热情和积极性。

课堂评价方案
1．“灾情就是命令，时间就是生命”“只要有一线生的希望，我们就尽百倍努力。

”汶川地震发生后，救援大军不怕困难，不怕牺牲，从废墟中救出一个又一个被困者。

这说明( )
A.珍爱生命，尊重生命已成为深入人心的社会共识
C.要实现人生价值，就必须拯救他人生命
D.灾难不可预测，人们应相信天命
2．16岁的胡某在网吧与同龄少年李阳发生了口角，在网络上“杀”红了眼的胡某便抽出防身刀具捅向李阳，导致李阳当场死亡，胡某也因此被判有期徒刑。

对此下列说法正确的是( )
①公民的生命健康权受法律保护②我国法律严厉制裁侵害人的生命健康的某某犯罪行为③每个人在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命④青少年生活经验少，易冲动，自我保护能力差，特别容易受到伤害
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④
3．下列关于生命的话题，说法错误的是( )
A.生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次
B.我们的生命并不属于我们自己，而是属于一切爱我们的人
“自私”地活着
4．“当自己的生命受到威胁时不轻易放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

”这句话反映的是 ( )
A.每个人都要珍爱、尊重和善待包括自己在内的每一个生命
5．在社会生活中，我们要尊重、关爱他人的生命，这是因为 ( )
A.生命是脆弱的，应好好地享受
B.尊重、关爱他人的生命，就意味着更好地关爱我们自己的生命
C.可以不珍爱自己的生命，但不能不珍爱他人的生命
6．人最宝贵的是生命。

人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉，也是创造有意义人生的基础。

（1）我们要珍爱他人的生命这是因为：
（2）关爱他人的生命──如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。

请观察我们身边尊重他人生命的行为，将其记录下来：
①护送儿童过马路；
②
③
参考答案：
1．A 2．A 3．D 4．A 5．B
6．（1）珍重自己的生命并不要求每一个人自私地活着。

就如同珍爱自己的生命一样，我们也要尊重他人、关爱他人生命。

生命与健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。

在社会中，尊重关爱他人生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命
（2）此问是一个开放性的问题，依照示例符合题意即可。