八年级语文谈生命课件
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和树与人的 生命是一致的。人生没有 绝对的幸福与不幸，欢乐 与痛苦，成功与失败，而 是相伴而行，相生相成。
第七页，共16页。
划出自己认为最好的地 方，并陈述理由。（可 以从思想内容、艺术特 点、语言表达方面说）
第八页，共16页。
第九页，共16页。
生命的本质是什么？
第十二页，共16页。
“入海”“成树”喻示着人生 经历种种奋斗，最终实现远大 理想，为社会所承认。在奋斗 的历程中，必经艰难险阻和幸 福快乐；如果不经历这些半途 而废，便难以“修成正果”。
第十三页，共16页。
我们应该怎样去生活？ 为什么在痛苦中我们也 要感谢生命？你有过这 样的体验吗？
第十四页，共16页。
第十五页，共16页。
谢谢！
第十六页，共16页。
八年级语文谈生命课件
第一页，共16页。
内容摘要
八年级语文谈生命课件。作者为什么把生命比作“水”，比作“树”。树—生命之树—
春秋 四季—发荣滋长、繁盛凋零。水和树 的象征意义。蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也
无法阻碍它、压制它。谢谢
No
Image
第二页，共16页。
生命象什么？ 一江春水？ 一棵小树？
蓬勃成长，奋勇前进， 任何力量也无法阻碍 它、压制它。
第十页，共16页。
生命的规律是怎样的？
始而渺小、微弱，继而 强健、壮大，终而归于 消亡，其间幸福与苦难、 顺利与曲折相伴相随。
第十一页，共16页。
这里的描写象征着人生的一个 艰难奋进的历程。生命遇到险 阻，遭到遏制，陷入困境，反 而激起生命的潜能、动力，必 欲冲破种种障碍，最后达到坦 途。达到坦途之后，便表现出 胜利者的雄姿，变得心平气和 了，生命也进入一个更高的境 界。
第三页，共16页。
作者为什么把生命比 作“水”，比作 “树”？
作者把抽象的事物， 通过形象、贴切的比喻， 使其具体化。
第四页，共16页。
分别找出描写水和树时抓 住了它们什么特点？
水—生命长河—流淌的 过程—复杂、曲折、多 变
第五页，共16页。
树—生命之树—春秋 四 季—发荣滋长、繁盛凋 零
第六页，共16页。
第七页，共16页。
划出自己认为最好的地 方，并陈述理由。（可 以从思想内容、艺术特 点、语言表达方面说）
第八页，共16页。
第九页，共16页。
生命的本质是什么？
第十二页，共16页。
“入海”“成树”喻示着人生 经历种种奋斗，最终实现远大 理想，为社会所承认。在奋斗 的历程中，必经艰难险阻和幸 福快乐；如果不经历这些半途 而废，便难以“修成正果”。
第十三页，共16页。
我们应该怎样去生活？ 为什么在痛苦中我们也 要感谢生命？你有过这 样的体验吗？
第十四页，共16页。
第十五页，共16页。
谢谢！
第十六页，共16页。
八年级语文谈生命课件
第一页，共16页。
内容摘要
八年级语文谈生命课件。作者为什么把生命比作“水”，比作“树”。树—生命之树—
春秋 四季—发荣滋长、繁盛凋零。水和树 的象征意义。蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也
无法阻碍它、压制它。谢谢
No
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第二页，共16页。
生命象什么？ 一江春水？ 一棵小树？
蓬勃成长，奋勇前进， 任何力量也无法阻碍 它、压制它。
第十页，共16页。
生命的规律是怎样的？
始而渺小、微弱，继而 强健、壮大，终而归于 消亡，其间幸福与苦难、 顺利与曲折相伴相随。
第十一页，共16页。
这里的描写象征着人生的一个 艰难奋进的历程。生命遇到险 阻，遭到遏制，陷入困境，反 而激起生命的潜能、动力，必 欲冲破种种障碍，最后达到坦 途。达到坦途之后，便表现出 胜利者的雄姿，变得心平气和 了，生命也进入一个更高的境 界。
第三页，共16页。
作者为什么把生命比 作“水”，比作 “树”？
作者把抽象的事物， 通过形象、贴切的比喻， 使其具体化。
第四页，共16页。
分别找出描写水和树时抓 住了它们什么特点？
水—生命长河—流淌的 过程—复杂、曲折、多 变
第五页，共16页。
树—生命之树—春秋 四 季—发荣滋长、繁盛凋 零
第六页，共16页。