1大学生职业生涯发展指导 共43页
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1、小学四年级时：——————————————————— 2、初中时： —————————————————————— 3、高中时： —————————————————————— 4、大学时：——————————————————————
比较之后我发现： ————————————————————
理想与职业（一）
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
十三种价值观和职业选择
1、成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作能 受到他人的认可，对工作完成和挑战成功感到满足。
2、美感的追求：能有机会多方面地欣赏周遭的人、事、 物，或任何自己觉得重要且有意义的事物。
第五单元：去何方——职业世界探究
• 1.比手划脚猜职业 • 2.天涯历险——访谈报告会 • 3.访后小结 • 4.心手相连告别
第六单元 所来径——成长历程回顾
• 1. 我型你秀 • 2. 家庭职业树（纸笔） • 3. 能力自我评估（纸笔） • 4. 自创的告别方式
我型你秀
• 小组内每一成员设计一个个人的手势，并演示给其他成 员看，待团队成员都相互知道彼此的手势后，型与秀开 始：每人用双手拍自己的大腿，然后拍手，同时口喊： “哼哼哈！”，从组长开始，首先组长秀自己的手势， 然后，组长做组内任意一位成员的手势，被做到手势的 成员接着首先做自己的手势，第二次时，再做一个小组 内任意一人的手势，依次类推。没有做到的成员，一直 一起拍手同时口喊“哼哼哈！”。以致速度越来越快。
A岛:美丽浪漫的岛屿。岛上充满了
美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺 术文化气息。
同时，当地的原住民还保留了传 统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺 界的朋友都喜欢来这里寻找灵感。
I 岛: 深思冥想的岛屿。岛上人迹较
少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野， 适合夜观星象。岛上有多处天文馆、 科博馆以及科学图书馆等。岛上居民 喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各 地的哲学家、科学家、心理学家等交 换心得。
S岛: 温暖友善的岛屿。岛上居民个
性温和、十分友善、乐于助人，社区 均自成一个密切互动的服务网络，人 们多互助合作，重视教育，弦歌不辍， 充满人文气息。
E岛:显赫富庶的岛屿。岛上的居民
热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛 上的经济高度发展，处处是高级饭店、 俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企 业家、经理人、政治家、律师等，衣 香鬓影，夜夜笙歌。
职业生涯发展指导课 （就业指导课）的性质、任务
1、性质：是一门运用心理学、社会学、人力资源管 理学、教育学等学科的研究成果 ，帮助学生进行 职业观教育、职业选择分析、职业心理分析、职业 生涯发展规划和职业素质拓展的交叉性边缘学科。
2、任务：学习职业生涯发展的相关理论，获得职业 生涯发展规划的技巧，从而实现正确的自我认知， 结合自身特点和社会需求，确立自己的职业目标， 并以目标为导向，进行合理的自我塑造。
9、我上午的工作内容是… … 10、和我一起吃中餐的人是… … 11、我下午的工作内容是… … 12、我下班后的活动是… … 13、和我一起吃晚餐的人是… … 14、我晚餐后的活动是… … 15、对于一天的工作和生活，我的感觉是 …… 16、临睡前，我许的愿望是… … 17、对于这一次的生涯幻游，我的心得是 ……
• 理想与职业知多少2 我的专业
1、我的大学专业是怎样选择的：————————————— 2、我选择专业是受谁影响的：————————————— 3、我最喜欢的专业是：———————————————— 4、如果有重新选择的机会，我会选择？为什么？
——————————————————————
以上练习给我的启发是：————————————————
（4）学生在第2学期末把职业生涯规划书上交到任课教师处
第一单元：相见欢——建立团体
• 分组 • 选组长 • 起组名、画LOGO（发挥集体智慧为团体取一个名称（要求：响
亮、有内涵，最好与职业生涯发展有一定相关） • 为团队设计一句口号（响亮、朗朗上口，体现团队精神风貌） • 设计一个代表团体的标志（LOGO） • 每个成员的形象或代表画在所给的纸上 • 团队契约：
家庭职业树
• 通过家族职业树的探索，认清自己对职业、生涯 的期望及对未来发展的憧憬。<分享与讨论>
• 1.请成员介绍自己家族职业树的特色。 • 2.请成员分享，对自己的家有何想法。 • 3.请成员谈个人的家庭对自我生涯期望、职业的
选择有什么影响？
• 4.对自己未来理想的执着有何期待？
能力自我评估
• 1.自我生涯状况与能力评估表
• 领导者分发“能力评估表”练习纸，交代活动规则：每 一成员完成各自的能力评估表练习任务，并进行组内交 流，
• 交流话题： • （1）依你的能力状况分析对你的今后所选职业产生什
么影响？
• （2）你从能力分析上的可以得出什么结论？ • 2.团队间分享
告别
• 团体成员用自创的方式高喊小组口号告别
第三单元： 我是谁——职业兴趣探索
猜猜我是谁（一）
• 小组内每一成员将自己的心理特质及爱好兴趣等 写在一张小纸条上，小组汇总后，由组长随机抽 出一张来，其他组成员猜测纸上写的人是谁。 （猜到了承认，本人可故意指认他人，个人特质 例子：我是一个爱好运动的人，对人友好，喜欢 交友，细心，耐心，特别期待能过平静安详的日 子，我是***）
探讨
• 按自己的第一选择的岛屿分组就座。
• 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛 屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好。写在纸上。
• 每个岛屿请一位同学介绍一下自己小组成员共同 的特点。
练习4 人格盾牌 人生座右铭
我的希望 我的特质 我的能力
我喜欢
4.创意告别
• 每个小组自创一种告别方式，演练并进 行展示
C岛:现代、井然的岛屿。岛上建筑
十分现代化，是进步的都市形态， 以完善的户政管理、市政管理、金 融管理见长。岛民个性冷静保守， 处事有条不紊，善于规划。
R岛:自然原始的岛屿。岛上保留有
热带的原始植物，自然生态保持得很 好，也有相当规模的动物园、植物园、 水族馆。岛上居民以手工见长，自己 种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、 制作工具。
• 布置任务：告别时，每组重复团队契约
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
价值大拍卖
(1)活动规则
（2）每组同学有10000元，每人出价以500元、1000为单位，价高 者得。 （3）有效利用手中的10000元，尽可能买更多的东西。
3、挑战：能有机会运动聪明才智来解决困难。舍弃传统 的方法，而选择创新的方法处理事物。
4、健康，包括身体和心理：工作能够免于焦虑、紧张和 恐惧；希望能够心平气和地处理事情。
5、收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财务 状况；希望能够得到金钱所能买到的东西。
十三种价值观和职业选择
6、独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时 间和行动，自由度高。
11、安全感：能够满足基本的需求，有安全感，远离突 如其来的变动。
12、自我成长：能够追求心智上的刺激，寻求更圆融的 人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。
13、协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的， 别人因为你的行为而受惠颇多。
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
第七单元 展未来——我的生涯抉择
• 1.手指操 • 2.生涯幻游 • 3.名片秀 • 4.喊小组口号告别
生涯愿景——未来生涯幻游
幻游结束后，先进行小组交流，再进行大组交流。
生涯愿景——未来生涯幻游
生涯幻游经验 1、我看到天花板的颜色是… … 2、我感觉到地板的温度是… … 3、我穿的衣服款式是… … 4、和我一起吃早餐的人是… … 5、我住的房子是… … 6、我乘坐的交通工具是… … 7、我的工作环境是… … 8、同事们称呼我是… …
本学期 安排
• 介绍八个单元设计意图
相见欢 初觉察 我是谁 去何方 所来径 展未来 同路行
课程考核办法 （1）第2学期 职业生涯发展指导（一）1学分：职业生涯规划书60％＋平 时成绩40％＝该学期成绩
（2）第3学期 职业生涯发展指导（二）1学分：职业体验报告60％＋平时 成绩40％＝该学期成绩
（3）平时成绩＝平时每章的作业40％＋出勤30％＋课堂表现30％
作业说明
• 1.职业生涯规划书（统一模板） • 2.九分格：我的现在与未来（练习8） • 3.我的职业生涯设计（练习9） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
• 代表发言
我是谁
我希望我们团体 是…?
假如…，我将非常满足？
我加入团体的希望是…？
我希望别人说我是什 么样的人？
08经济本一
第二单元：初觉察——生涯联想
成语接龙（规则） • 生涯联想练习
生涯就像。。。 。。。 生涯规划是。。。 。。 。
• 组内交流
• 团体间分享
理想与职业（一）
• 理想பைடு நூலகம்职业知多少1 我的理想
价值拍卖会
分享 1、什么价值观是大家都在竞争的？什么是都没有人想
去买的？为什么 2、大家是否能够买到自己想要的？是自己看中的吗？ 3、买到自己想要的感觉如何？ 4、看到别人想买的与自己的不同是有什么感受？ 5、在金鱼缸的活动中体现的价值观跟价值拍卖会里的
有没有异同？
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
“回归真我 探索未来” ——职业生涯发展指导课
201903
生涯赢家之破冰之旅
• 自我介绍(生涯辅导与咨询、人才测评) • 破冰之旅——写姓名
请准备穿越 人生换日线
我的来意
当看见自己教学的盲点，愿意突破 当看见自己教学的瓶颈，愿意请教 当看见大家学习的努力，愿意省思 当看见大家学习的热忱，愿意分享
职业生涯发展指导课的基本内容
本学期： • 职业与职业生涯（6学时） • 大学生自我认知（8学时） • 大学生专业与职业生涯发展（共8学时，课堂4学时） 下学期： • 职业体验活动（4学时） • 大学生自我塑造（8学时） • 大学生自主创业（4学时） • 职业道德（2学时） 分两个学期授课（各18个学时）
猜猜我是谁（二）
2.成员交流活动感受： （1）你怎么看待团队内的成员的？ （2）今天开始你对成员的认识有没有改变？ （3）从这个活动，你认识到了什么？ 3.团队内分享
兴趣探索活动：选择我的度假岛屿
恭喜你，你获得了一次免费旅游度假的机会，可以去下列六个岛 屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛屿上呆满至少两年的时 间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣，按一、二、三的顺序挑 选出你最想前往的三个岛屿。
理想与职业（二）
• 头脑风暴 每个团队成员发挥主观能动性，想出尽可能多的
职业名称 • 家族大比拼 每个家族分别报告想出了多少种职业名称，自认
为哪些职业名称是其他小组未曾想到的。 • 交流感想
依依惜别
高耸入云：
团队组长伸出右手大拇指，其余手指握拢， 放在最下面，放在最下面，其他成员依次叠放于 其上，左手也依次叠放上去，状似高耸入云塔状。 队长首先将右手拿出，放在最上面，同时说一句 感谢成员陪伴和信任的话，依次类推，所有成员 均对其他成员说2句。
7、爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助 别人解决问题；体贴、关爱，对周遭的人慷慨。
8、道德感：与组织的目标、价值观、宗教观和工作使命 能够不相冲突，紧密结合。
9、欢乐：享受生命，结交新朋友，与别人共处，一同享 受美好时光。
十三种价值观和职业选择
10、 权力（影响力）：能够影响或控制他人，使他人照 着自己的意思去行动。
第八单元 同路行——生涯计划
• 1.青蛙游戏 • 2.九分格：我的现在与未来（纸笔） • 3.我的职业生涯设计（纸笔） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）
青蛙游戏
请谈谈你从中得到什么生涯发展方面的启发？
第八单元 同路行——生涯计划
• 1.青蛙游戏 • 2.九分格：我的现在与未来（练习8） • 3.我的职业生涯设计（练习9） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）
比较之后我发现： ————————————————————
理想与职业（一）
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
十三种价值观和职业选择
1、成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作能 受到他人的认可，对工作完成和挑战成功感到满足。
2、美感的追求：能有机会多方面地欣赏周遭的人、事、 物，或任何自己觉得重要且有意义的事物。
第五单元：去何方——职业世界探究
• 1.比手划脚猜职业 • 2.天涯历险——访谈报告会 • 3.访后小结 • 4.心手相连告别
第六单元 所来径——成长历程回顾
• 1. 我型你秀 • 2. 家庭职业树（纸笔） • 3. 能力自我评估（纸笔） • 4. 自创的告别方式
我型你秀
• 小组内每一成员设计一个个人的手势，并演示给其他成 员看，待团队成员都相互知道彼此的手势后，型与秀开 始：每人用双手拍自己的大腿，然后拍手，同时口喊： “哼哼哈！”，从组长开始，首先组长秀自己的手势， 然后，组长做组内任意一位成员的手势，被做到手势的 成员接着首先做自己的手势，第二次时，再做一个小组 内任意一人的手势，依次类推。没有做到的成员，一直 一起拍手同时口喊“哼哼哈！”。以致速度越来越快。
A岛:美丽浪漫的岛屿。岛上充满了
美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺 术文化气息。
同时，当地的原住民还保留了传 统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺 界的朋友都喜欢来这里寻找灵感。
I 岛: 深思冥想的岛屿。岛上人迹较
少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野， 适合夜观星象。岛上有多处天文馆、 科博馆以及科学图书馆等。岛上居民 喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各 地的哲学家、科学家、心理学家等交 换心得。
S岛: 温暖友善的岛屿。岛上居民个
性温和、十分友善、乐于助人，社区 均自成一个密切互动的服务网络，人 们多互助合作，重视教育，弦歌不辍， 充满人文气息。
E岛:显赫富庶的岛屿。岛上的居民
热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛 上的经济高度发展，处处是高级饭店、 俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企 业家、经理人、政治家、律师等，衣 香鬓影，夜夜笙歌。
职业生涯发展指导课 （就业指导课）的性质、任务
1、性质：是一门运用心理学、社会学、人力资源管 理学、教育学等学科的研究成果 ，帮助学生进行 职业观教育、职业选择分析、职业心理分析、职业 生涯发展规划和职业素质拓展的交叉性边缘学科。
2、任务：学习职业生涯发展的相关理论，获得职业 生涯发展规划的技巧，从而实现正确的自我认知， 结合自身特点和社会需求，确立自己的职业目标， 并以目标为导向，进行合理的自我塑造。
9、我上午的工作内容是… … 10、和我一起吃中餐的人是… … 11、我下午的工作内容是… … 12、我下班后的活动是… … 13、和我一起吃晚餐的人是… … 14、我晚餐后的活动是… … 15、对于一天的工作和生活，我的感觉是 …… 16、临睡前，我许的愿望是… … 17、对于这一次的生涯幻游，我的心得是 ……
• 理想与职业知多少2 我的专业
1、我的大学专业是怎样选择的：————————————— 2、我选择专业是受谁影响的：————————————— 3、我最喜欢的专业是：———————————————— 4、如果有重新选择的机会，我会选择？为什么？
——————————————————————
以上练习给我的启发是：————————————————
（4）学生在第2学期末把职业生涯规划书上交到任课教师处
第一单元：相见欢——建立团体
• 分组 • 选组长 • 起组名、画LOGO（发挥集体智慧为团体取一个名称（要求：响
亮、有内涵，最好与职业生涯发展有一定相关） • 为团队设计一句口号（响亮、朗朗上口，体现团队精神风貌） • 设计一个代表团体的标志（LOGO） • 每个成员的形象或代表画在所给的纸上 • 团队契约：
家庭职业树
• 通过家族职业树的探索，认清自己对职业、生涯 的期望及对未来发展的憧憬。<分享与讨论>
• 1.请成员介绍自己家族职业树的特色。 • 2.请成员分享，对自己的家有何想法。 • 3.请成员谈个人的家庭对自我生涯期望、职业的
选择有什么影响？
• 4.对自己未来理想的执着有何期待？
能力自我评估
• 1.自我生涯状况与能力评估表
• 领导者分发“能力评估表”练习纸，交代活动规则：每 一成员完成各自的能力评估表练习任务，并进行组内交 流，
• 交流话题： • （1）依你的能力状况分析对你的今后所选职业产生什
么影响？
• （2）你从能力分析上的可以得出什么结论？ • 2.团队间分享
告别
• 团体成员用自创的方式高喊小组口号告别
第三单元： 我是谁——职业兴趣探索
猜猜我是谁（一）
• 小组内每一成员将自己的心理特质及爱好兴趣等 写在一张小纸条上，小组汇总后，由组长随机抽 出一张来，其他组成员猜测纸上写的人是谁。 （猜到了承认，本人可故意指认他人，个人特质 例子：我是一个爱好运动的人，对人友好，喜欢 交友，细心，耐心，特别期待能过平静安详的日 子，我是***）
探讨
• 按自己的第一选择的岛屿分组就座。
• 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛 屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好。写在纸上。
• 每个岛屿请一位同学介绍一下自己小组成员共同 的特点。
练习4 人格盾牌 人生座右铭
我的希望 我的特质 我的能力
我喜欢
4.创意告别
• 每个小组自创一种告别方式，演练并进 行展示
C岛:现代、井然的岛屿。岛上建筑
十分现代化，是进步的都市形态， 以完善的户政管理、市政管理、金 融管理见长。岛民个性冷静保守， 处事有条不紊，善于规划。
R岛:自然原始的岛屿。岛上保留有
热带的原始植物，自然生态保持得很 好，也有相当规模的动物园、植物园、 水族馆。岛上居民以手工见长，自己 种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、 制作工具。
• 布置任务：告别时，每组重复团队契约
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
价值大拍卖
(1)活动规则
（2）每组同学有10000元，每人出价以500元、1000为单位，价高 者得。 （3）有效利用手中的10000元，尽可能买更多的东西。
3、挑战：能有机会运动聪明才智来解决困难。舍弃传统 的方法，而选择创新的方法处理事物。
4、健康，包括身体和心理：工作能够免于焦虑、紧张和 恐惧；希望能够心平气和地处理事情。
5、收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财务 状况；希望能够得到金钱所能买到的东西。
十三种价值观和职业选择
6、独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时 间和行动，自由度高。
11、安全感：能够满足基本的需求，有安全感，远离突 如其来的变动。
12、自我成长：能够追求心智上的刺激，寻求更圆融的 人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。
13、协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的， 别人因为你的行为而受惠颇多。
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
• 1.突围与闯关 • 2.价值观大拍卖 • 3.深入分享13种价值观 • 4.双同心圆告别
第七单元 展未来——我的生涯抉择
• 1.手指操 • 2.生涯幻游 • 3.名片秀 • 4.喊小组口号告别
生涯愿景——未来生涯幻游
幻游结束后，先进行小组交流，再进行大组交流。
生涯愿景——未来生涯幻游
生涯幻游经验 1、我看到天花板的颜色是… … 2、我感觉到地板的温度是… … 3、我穿的衣服款式是… … 4、和我一起吃早餐的人是… … 5、我住的房子是… … 6、我乘坐的交通工具是… … 7、我的工作环境是… … 8、同事们称呼我是… …
本学期 安排
• 介绍八个单元设计意图
相见欢 初觉察 我是谁 去何方 所来径 展未来 同路行
课程考核办法 （1）第2学期 职业生涯发展指导（一）1学分：职业生涯规划书60％＋平 时成绩40％＝该学期成绩
（2）第3学期 职业生涯发展指导（二）1学分：职业体验报告60％＋平时 成绩40％＝该学期成绩
（3）平时成绩＝平时每章的作业40％＋出勤30％＋课堂表现30％
作业说明
• 1.职业生涯规划书（统一模板） • 2.九分格：我的现在与未来（练习8） • 3.我的职业生涯设计（练习9） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
• 代表发言
我是谁
我希望我们团体 是…?
假如…，我将非常满足？
我加入团体的希望是…？
我希望别人说我是什 么样的人？
08经济本一
第二单元：初觉察——生涯联想
成语接龙（规则） • 生涯联想练习
生涯就像。。。 。。。 生涯规划是。。。 。。 。
• 组内交流
• 团体间分享
理想与职业（一）
• 理想பைடு நூலகம்职业知多少1 我的理想
价值拍卖会
分享 1、什么价值观是大家都在竞争的？什么是都没有人想
去买的？为什么 2、大家是否能够买到自己想要的？是自己看中的吗？ 3、买到自己想要的感觉如何？ 4、看到别人想买的与自己的不同是有什么感受？ 5、在金鱼缸的活动中体现的价值观跟价值拍卖会里的
有没有异同？
第四单元： 我是谁——职业兴趣探索
“回归真我 探索未来” ——职业生涯发展指导课
201903
生涯赢家之破冰之旅
• 自我介绍(生涯辅导与咨询、人才测评) • 破冰之旅——写姓名
请准备穿越 人生换日线
我的来意
当看见自己教学的盲点，愿意突破 当看见自己教学的瓶颈，愿意请教 当看见大家学习的努力，愿意省思 当看见大家学习的热忱，愿意分享
职业生涯发展指导课的基本内容
本学期： • 职业与职业生涯（6学时） • 大学生自我认知（8学时） • 大学生专业与职业生涯发展（共8学时，课堂4学时） 下学期： • 职业体验活动（4学时） • 大学生自我塑造（8学时） • 大学生自主创业（4学时） • 职业道德（2学时） 分两个学期授课（各18个学时）
猜猜我是谁（二）
2.成员交流活动感受： （1）你怎么看待团队内的成员的？ （2）今天开始你对成员的认识有没有改变？ （3）从这个活动，你认识到了什么？ 3.团队内分享
兴趣探索活动：选择我的度假岛屿
恭喜你，你获得了一次免费旅游度假的机会，可以去下列六个岛 屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛屿上呆满至少两年的时 间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣，按一、二、三的顺序挑 选出你最想前往的三个岛屿。
理想与职业（二）
• 头脑风暴 每个团队成员发挥主观能动性，想出尽可能多的
职业名称 • 家族大比拼 每个家族分别报告想出了多少种职业名称，自认
为哪些职业名称是其他小组未曾想到的。 • 交流感想
依依惜别
高耸入云：
团队组长伸出右手大拇指，其余手指握拢， 放在最下面，放在最下面，其他成员依次叠放于 其上，左手也依次叠放上去，状似高耸入云塔状。 队长首先将右手拿出，放在最上面，同时说一句 感谢成员陪伴和信任的话，依次类推，所有成员 均对其他成员说2句。
7、爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助 别人解决问题；体贴、关爱，对周遭的人慷慨。
8、道德感：与组织的目标、价值观、宗教观和工作使命 能够不相冲突，紧密结合。
9、欢乐：享受生命，结交新朋友，与别人共处，一同享 受美好时光。
十三种价值观和职业选择
10、 权力（影响力）：能够影响或控制他人，使他人照 着自己的意思去行动。
第八单元 同路行——生涯计划
• 1.青蛙游戏 • 2.九分格：我的现在与未来（纸笔） • 3.我的职业生涯设计（纸笔） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）
青蛙游戏
请谈谈你从中得到什么生涯发展方面的启发？
第八单元 同路行——生涯计划
• 1.青蛙游戏 • 2.九分格：我的现在与未来（练习8） • 3.我的职业生涯设计（练习9） • 4.一句祝福语（同一首歌/明天会更好）