幼儿园小班社会活动方案范例（五篇）

幼儿园小班社会活动方案范例
活动目标
1、激发幼儿对小动物的亲近感，培养关爱动物的道德情感。

2、理解并掌握保护小动物的正确方式。

3、能够进行简单的对错判断，并能阐述理由。

4、锻炼幼儿的观察力和敏锐度。

5、观察和探索生活中的多样性和独特性。

活动准备
包含受伤小动物的图片、电子图书以及相关保护动物的图像资料。

活动流程
一、经验交流
教师引导：你们有在家中养护小宠物吗？它属于哪种动物？它的名字是什么？它在你的生活中扮演什么角色？你是如何照料它的？
邀请有养护经验的幼儿分享他们的宠物故事。

二、学习保护动物
1. 展示动物受伤的图片，引导幼儿讨论小动物的状况，激发他们对动物的关爱之情。

2. 教师启发幼儿探讨保护小动物的策略。

3. 通过电子图书和相关图片，教育幼儿具体实施保护动物的措施：
当动物饥饿时，我们要提供食物。

禁止对动物施加虐待，如禁止打动物。

如动物变脏，应为其清洁。

若动物生病，需及时带它去看兽医。

同时，我们也要保护环境，带狗外出时需系狗绳，清理狗的排泄物。

三、辨别是非
1. 教师设定不同情境，引导幼儿判断行为的正确性，询问他们的看法，以及应如何正确处理。

明明因为小狗狗脏了而将其遗弃。

有人在路上看到被车撞的小狗，立即送它去医院。

家中的小金鱼因长时间未换水而生病。

2. 教师总结：小动物是我们的朋友，我们应该对家养宠物和野生小动物都给予关爱和保护。

活动应变
在选择图片时，教师需确保内容不会过于惊悚或血腥。

幼儿园小班社会活动方案范例（二）
设计目标：
在幼儿园的环境中，我们经常发现草丛、小树林、游乐设施周围散落着各种垃圾，如糖果纸、橘子皮、遗弃的包装袋和烟蒂等。

对此，孩子们提出了疑问，他们对垃圾的来源和数量表示关注，提出了"为何这里有这么多垃圾？"和"这些垃圾是从哪里来的？"的问题。

《指南》提倡教师应敏锐地捕捉到幼儿自发生成的、具有教育价值和共同兴趣的议题，将其与预设课程内容相融合，并在执行过程中对幼儿的即时生成内容给予适当的回应。

我认识到，幼儿的这一疑问具有深远的教育意义，能够激发他们对环境保护的思考。

因此，我决定调整教学计划，引导孩子们进行深入的讨论。

通过这样的互动，孩子们将认识到作为幼儿园的一份子，他们有责任维护环境的整洁，从自身做起，从小事做起，并鼓励大家共同参与，以使我们的幼儿园更加美丽、更加有序。

因此，我们策划了这次以"我是幼儿园小主人"为主题的探索活动，旨在通过这样的经
验交流，促进孩子们思维能力的发展。

活动目标：
1. 观看相关图片，愿意表达个人的感受和观点。

2. 初步培养"我是幼儿园小主人"的责任感。

活动准备：
计算机
相关资料
图片
活动流程：
1. 展示整洁的操场和教室的图片，询问孩子们的感受。

2. 展示有垃圾的操场和教室的图片，引导他们讨论垃圾的来源和影响。

3. 鼓励孩子们提出解决方案，如捡拾垃圾、制作警示标识、提醒他人不乱扔垃圾等。

4. 教师肯定孩子们的提议，鼓励他们采取行动，共同维护幼儿园的环境。

5. 让我们一起行动，使我们的幼儿园变得更加整洁、更加美好。

幼儿园小班社会活动方案范例（三）
活动目标：
1、掌握贴画小鸡的技巧，感受参与贴画活动的乐趣。

2、能够根据数量进行对应操作，理解并体验5以内的数序概念。

3、通过模拟孵鸡的过程，培养幼儿的耐心和坚韧品质。

活动准备：
1、美工区：提供若干圆片纸、箩筐以及黑色蜡笔等材料。

2、数学区：设置夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根和火车大卡片等教具。

3、音乐区：配备录音机、《下蛋了》音乐磁带以及多个"鸡窝"道具。

活动过程：
1、展示已完成的小鸡贴画，提问：“这只小鸡是如何制作的呢？”
2、教师结合示意图，详细解释小鸡贴画的步骤。

第一步：粘贴圆形，绘制小尖嘴，模拟鸡妈妈孵蛋的情景，引
导幼儿理解小鸡啄破蛋壳的过程。

第二步：贴上眼睛，描述小鸡睁开眼睛四处张望的画面。

第三步：画出小鸡的双脚，通过数数的方式帮助幼儿理解小鸡如何站立和行走，强调箭头的指示作用。

3、展示《小鸡吃毛毛虫》游戏材料，邀请幼儿介绍游戏规则。

4、介绍音乐区的活动，强调参与活动时的持久性要求。

5、幼儿进行活动，教师适时提供指导，鼓励幼儿尝试不同的表现手法（如画、贴）来创造小鸡形象。

6、活动总结评价。

引导幼儿参观其他人的小鸡贴画作品，鼓励他们分享自己的创作，并互相欣赏和学习。

幼儿园小班社会活动方案范例（四）
目标：
1. 识别并了解五个手指的名称。

（重点与难点）
2. 通过手偶配对游戏，体验动手操作的乐趣。

准备：
1. 手指偶：包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师准备一份用于示范，每位幼儿准备一份用于配对游戏）。

2. 房子背景图。

过程：
（一）情境导入
教师：“小朋友们，今天我将带你们前往一个特别的地方做客。

看，这是谁的家？我们轻轻敲门询问一下，咚咚咚，门开了，哦——原来是小手一家的住所。

”
（展示已戴好指偶的手）
（二）认识五指，初步掌握五指名称
1. 教师：“请观察，小手一家都有哪些成员居住在这里？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）”
2. 介绍具有显著特征的手指（大拇指、中指、小指）
教师取下大拇指上的爷爷指偶并提问：“爷爷居住在哪个手指上？”
教师：“这个手指的外形如何？（短小且粗壮）”
教师：“爷爷住在短小粗壮的大拇指上，我们称之为大拇指爷爷。

请找到你的大拇指爷爷，并向它打个招呼吧！”
类似地，介绍小指宝宝和中指爸爸，并引导幼儿找到并打招呼。

教师：“妈妈住在无名指上，我们称之为无名指妈妈；奶奶住在食指上，我们称之为食指奶奶。

”
（三）通过配对游戏，加深对五指名称的理解
教师：“现在，请让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！”
（引导幼儿边戴指偶边说出：“住在XX手指上”）
教师：“小手一家亲密无间地住在一起（手指并拢）”
教师：“早晨，太阳公公升起了，让我们唤醒小手一家吧！”
（依次唤醒并活动各个手指）
（四）结束部分
教师：“经过运动，大家都累了，让我们帮助小手一家休息吧。

”
（依次让各个手指“入睡”）
幼儿园小班社会活动方案范例（五）
活动目标
1、通过观察，使幼儿初步理解每个手指的名称及其功能。

2、培养幼儿的观察和比较能力。

3、提升幼儿的动手操作能力。

4、探索生活中的多样性和独特性。

5、激发幼儿勇于尝试，并能与同伴分享学习体验。

教学重点、难点
1、重点：使幼儿通过观察初步了解手指的不同名称。

2、理解手在日常生活中的多种用途。

活动准备
1、准备一首手指谜语和手的挂图。

2、准备包含歌曲《我有一双小小手》的录音带和录音设备。

活动流程
一、了解手指
1、通过猜谜语的方式引入主题《我有一双小小手》。

2、引导幼儿仔细观察自己的手，教师提出问题：手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲在哪里？你有几只手？每只手有几个手
指？
3、教授并学习手指的名称。

(1)教师说：“小朋友，你们看，我们每个人都有一双手。

它们总是互相帮助，还帮我们做了很多事。

你们知道吗，手指们说它们也需要好听的名字。

让我们一起来给它们取名字吧。

”
(2)逐一介绍并命名手指：大拇指、食指、中指、小指和无名指。

(3)教幼儿诵读《手指歌》并配合相应的手势动作。

4、进行“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或展示图片，让幼儿识别并说出手指的名称。

(2)引导幼儿根据教师的指示，让特定的手指“弯曲”或“伸直”，以锻炼手指的灵活性。

5、引导幼儿思考手的其他用途，并用“我们的手可以做什么？”来表达。

二、活动拓展
1、在日常活动中，鼓励幼儿反复练习指出手指并说出其名称。

2、开展“我的小手真能干”活动，激发幼儿学习用双手做自己能做的事情。