初一班主任年终个人思想总结【独家总结范文】

初一班主任年终个人思想总结【独家总结范文】
一个学期很快结束了, 在领导和各位老师的关心和帮助下, 顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结一下, 详细内容请看下文初一班主任年度个人思想总结。

一、做好学生的思想工作, 培养良好的道德品质
对初一新生, 必须先规范学生的行为, 提高学生素质, 与其他班主任一样, 经常性地加强对学生的集会, 晨读、课间操, 卫生清洁保持工作等督促检查, 经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习, 生活和活动中及时了解, 关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点一是尊重每一个学生, 满足学生尊重的需要, 承认的需要, 情感的需要, 努力克服固执己见, 偏激的思维方式, 尊重学生个性发展, 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二是善待每一个学生, 用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生, 不掩饰他们的缺点, 积极引导他们扬长改过, 努力使其达到卓越。

我班的周琦同学各方面表现相当不错, 是一个品学兼优的学生, 但就是缺乏胆量, 上课时很少积极发言。

针对这一点, 我找她谈心, 帮她找原因并鼓励她大胆发言。

二、加强班级管理, 培养优秀的学风与班风, 鼓励学生参与各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话, 就会力不从心, 这时候就要发动班干部的作用, 让学生做学习的主人, 班级管理的主体, 培养自我管理意识和自主学习的能力, 值日班干部每天轮流等级考勤, 维持纪律等, 并利用班会或业余时间经常开展一
些丰富多彩的活动。

在另一方面, 我自己也以身作则, 努力做做事的榜样, 勤跟班, 使班风正, 学风浓。

鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动, 积极报名参加校运会, 拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖, 等等。

这些集体活动都要学生齐心协力, 一起来完成。

工作总结1
见习期刚满的我, 回顾这一年的工作, 除了代理团委书记一职外, 另
外很重要的一部分工作就是担任班主任。

我当任的是xx级英教及xx级0103、0104班的班主任。

以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。

xx级英教专业两个班情况比较好。

他们已经基本适应大学生活, 两个班班委工作认真负责, 能起到核心带头作用, 与我也保持着密切联系,
作好了桥梁工作。

因此, 两个班取得了不少成绩：xx班在今年被评为优秀班集体。

班上有2/3的同学参加了党校学习, 并都以优异的成绩结业。

其中有一名同学被发展为预备党员。

该班学风浓厚, 平时坚持早读, 在期末考试中无一人重修。

在英语剧比赛中, 该班也获得了二等奖的好成绩。

xx班在去年也被评为了红旗团支部。

该班也是积极要求进步。

全班33人, 有22人向党组织递交了入党申请书, 形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。

团支部认真负责, 组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议, 使同学们对“”邪教有了清醒地认识。

李国宏同学虽然曾经犯过错误, 但在班上同学的帮助下, 勇于改正, 并且一次意外中舍己
救人, 为外语学院争了光。

该班另一特色就是活跃, 能全面发展。

在冬季长跑中, 报名踊跃, 最后有7人参加。

在“十大歌星”比赛中, 有两
人获奖。

“十大笑星”中, 该班节目代表外语学院参赛, 获得第一名的
好成绩。

作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。

下学期他们将进入大三, 班委要改选, 我希望能有跟多的同学得到锻炼。

我带的另外两个班与他们形成对比, 大一的0103、0104总的情况另我担忧。

先谈
谈不足吧, 总的有以下几点：
1、沉闷, 没有积极性。

同学们对任何活动, 不管文艺还是体育一概不
关心, 只是一味低头做自己的事。

我曾经就个人经验专门到班上做动援, 效果似乎不明显。

班级工作因此受大很大阻碍, 活动难以开展, 班委工作艰难, 也没有成效。

2、同学间关系淡漠。

据我平时对寝室的抽查、了解, 同学们间关系异
常冷漠。

寝室间的串门情况都很少, 彼此了解不够。

即使同一宿舍, 彼此间也少有深刻交往。

他们也感到孤单寂寞、压力大, 但又不努力改变。

3、学习成绩不理想。

我经常与他们的任科老师交流, 均对这两个班的
专业成绩感到担忧。

主要问题还是基础差, 起点低, 同学们也学得很累。

4、家庭贫困的孩子很多。

不少学生因家里经济情况不好, 不得不长期
做兼职, 这样对学习有一定的影响。

学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况, 让贫富生分化, 贫困生在心理上承受压力, 更加沉闷。

当然, 这两个班也有优点。

比如同学门对学习的态度比较端正的, 平时晚上绝大多数同学都在上自习。

上课考勤的情况良好, 同学们都能遵守校纪校规。

要管好这样的班级我确实觉得有些难度。

整体开班会, 大家都不愿发言, 因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。

下学期团委的工作我会做的相对少些, 我将花更多的精力在这两个班上。

对他们
进行更深入的工作。

我深切感到班主任的责任重大, 在日后的工作中我会更加努力!
工作总结2
本学期工作转眼又已结束, 送走了最后一个孩子离开校园, 心里多了
一丝轻松, 终于平安度过一学期了!回首半年与孩子们一起走过的日子, 我们在沟通中而相互理解, 在理解上而相互宽容, 体验了挫折的滋味, 也品尝了成功的喜悦!
“心态决定命运。

”做为(5)班孩子的老师之一, 我做得最多的就是与每个孩子沟通交流, 以调整孩子们的学习与生活的态度, 用积极向上的
心态去过好每一天, 去做好每一件事!在这学期的工作中, 我充分利用
每日班主任谈话时间, 进行集体的沟通交流, 交心谈心。

我给他们讲《乞丐与状元》的故事, 让其明白, 聪明加实干才能成功;以自身经历, 现身说法——如何处理与科任教师的关系, 与他们讨论如何克服自己
的惰性——给自己一个目标, 积跬步以致千里;与他们对话——老师有
怎样的良苦用心, 给他们鼓励——把出色坚持到底等;除此之外, 我还
坚持做好与每个孩子及时的个别沟通交流, 通过书面或面对面交流的
形式, 让孩子能及时改正错误, 扬长避短。

本学期以来, 几乎每天与两至三个孩子个别谈心, 倾听他们的苦与乐。

通过多种形式的沟通与交流, 我更多的理解了孩子, 孩子们也更多的理解老师, 从而主动接受老师
的教育, 以良好的心态去做好每件事。

也许正因如此, 在清洁、卫生、纪律等各项工作中, 从来不需要我过多地去督促甚至惩处, 他们总是
把工作做得较称心如意。

孩子就是孩子, 每个孩子都是一个独立的个体, 他们有不同的个性与
追求。

当然, 如果每个孩子都能像圣人一样完美, 也就不需要老师的教
育了。

在师生的理解中, 我的班级管理中更多了一份宽容。

宽容他们, 给他们更多的吃饭等处理个人生活的时间;宽容他们, 给他们创造更多改正错误、重塑形象的机会;宽容他们, 耐心地说服教育成了我教育孩子的主旋律等。

因沟通而理解, 因理解而宽容, 我和孩子、孩子和孩子之间更和谐、更亲近了!我的教育也更有效了!
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性, 不断强化时时要管理、处处要管理的意识, 真正做到关心学生, 关爱每一名学生的每一方面, 主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度, 为高三备考营造良好的氛围。

一、做好舆论宣传工作, 营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育, 提高思想觉悟水准。

思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对高三学习, 对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标, 人生的大目标。

态度教育：敢于吃苦, 敢于拼搏(通过学习身边的榜样, 激发学生的学习的主动性与积极性)。

信心教育：相信自己一定能行, 为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间, 设计不同阶段的演讲主题, 感受高三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高三、爱上拼搏等, 既给学生吐露心声的机会, 又在班级形成一个良好的备考舆论氛围, 起到了学生自我教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号, 尤其每个月都设有温馨提示,
明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向, 对学生起到了引领指导作用。

从实施情况看, 认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风, 帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规, 强化学生的守时、守纪和责任意识, 重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管, 指导学生合理安排好课件零散时间的利用, 到目前, 已基本上做到了课间教室内肃静, 每名学生都有事做, 为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。

根据新教材、新课标、新教法的特点, 依据高考形势的变化, 结合高考最新形式, 认真研究教学管理的新对策, 着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时, 综合科目在应用和学科渗透上下功夫, 特长科顺其自然。

以各月的月考为契机, 针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类, 实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育, 增强学生的规范意识, 努力提高学习的主动性、自觉性, 提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用, 提高学生学习的积极性, 努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯, 做好XX年下半年工作计划。

(1)结合月考, 指导每位学生确立月奋斗目标, 并制定学习计划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思, 班主任每月都要结合学生的反思, 有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况, 及时了解
学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试, 强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法, 培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁, 搞好师生配合, 建设一个师生和谐的班集体, 为教学、为学习创造一个良好的环境。

三、利用有限的活动时间, 丰富学生生活。

高三的学习是紧张忙碌的, 为使学生乐学爱学, 积极参加学校组织的各种活动, 并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。

号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼, 为高三紧张的学习做好身体上的准备。

四、开展心理健康教育, 做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作, 本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

五、经常与家长沟通。

尤其是严格的请假制度, 树立安全意识, 遇到特殊情况及时与家长联系。

以上是我XX年上半年工作总结, 在下半年的工作中, 我将做好班主任工作计划, 争取将工作做到更好。

赵婧
班主任工作是管理人的工作, 让我深深感到当一名教师不简单, 当一名班主任更是不简单。

需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

我所面对的是朝气蓬勃, 有思想, 有感情, 自我表现欲强的二年级学生, 所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理, 又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位, 只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

一、以身作则, 为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者。

班主任因为每天和学生接触的比较多一些, 因而教育责任更重一些。

所以班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。

俗话说：身教重于言教。

老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响, 尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子, 影响尤为突出。

因此, 在平时与学生相处的时时刻刻, 我都严格要求自己, 做到要学生做到的, 老师先要做到。

比如, 要求学生做到随捡, 在平时, 我看到地上有纸屑时, 总是弯下腰去捡起来, 我发现, 那些
近旁的学生看到我这样做之后, 也在地上搜索是否有纸屑了。

教育学生讲文明懂礼貌, 那么我也会主动跟学生问好, 说谢谢你之类的礼貌用语, 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

这样的一种正面
影响一定能有益学生的发展。

二、关心孩子
爱是无声的语言, 是教师沟通学生思想和感情最有效的手段, 想要管
理好班级, 必须关心、了解每一位学生。

低年级的孩子对老师特别热情, 经常会围着老师转, 我也会把孩子叫到身边, 和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷, 要多穿衣服, 防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下, 把握好时机的, 自然而然地提出对他们的一些要求, 会收到很好的效果。

三、让学生展示自我树立自信
二年级学生活泼好动, 好表现自己, 在多种多样的活动中, 能够让他
们更加迅速快乐地成长。

在班级中, 我努力搭建学生展示的舞台, 把学生自己做的作品和手工, 让学生自己选取比较好的展示到展示台上,
让的孩子和家长能够看到。

不仅展示学生各方面的才能, 而且发展了学生的个性。

此外利用班会开展一些小活动, 诸如：查字典比赛, 成语接龙, 童话故事比赛等来益智身心, 鼓励孩子为大家表演, 增强自信。

四、培养学生的良好习惯
二年级学生经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步入正规。

从培养学生良好习惯入手, 从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾, 要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅..课上进行趣味教学, 尽量吸引学生的注意力, 组织好学生的纪律。

班会课、思品课学习学校规章制度及《小学生守则》, 提醒学生做好上课准备工作, 并且在课后注意观察学生的行为, 根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中, 时刻注意调动学生的积极性, 逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

在培养学生良好学风中, 狠抓了安全教育, 增强了安全意识。

让学生熟悉交通规则, 熟记交通标志。

上学、放学遵守路队。

经常给学生讲解, 什么事危险.不能干, 什么事不道德.不诚信, 应远离。

我经常要求学生课间不追逐打闹, 以免出现不安全事故, 给学生详细地讲述交通安全知识, 防火、触电、防溺水等方面的知识。

把安全隐患消灭在萌芽状态。

自20xx年4月份以来, 我担任了20xx级学前教育专业一班的班主任工作, 这对于我来讲是一个新的考验, 自我参加工作以来, 在学校担任过很多工作, 从行政管理到教育教学, 但是从来没有担任过班主任的工作, 对于我来说, 承担这份工作是一份压力, 同时也是一份动力。

现将我半学期的班主任工作总结如下：
一、生源所在地集中, 在管理上有利有弊
我所在的班级有一定的特殊性, 基本上均来自同一地区, 对于这一点
来讲, 有利也有弊。

好处是：大部分同学是同乡, 学生之间相互熟悉的时间较短, 利于班级集体的早日融合, 便于班级管理。

弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生容易结成小团体, 在班级内部形成不稳定因素, 不容易接纳新成员, 总有排斥他人的现象出现, 不利于班级的安
定团结。

对于这一点, 我采取的做法是, 在寝室分配方面, 尽量拆散她们的小团体, 毕竟学生除了在班级学习的时间外, 在寝室的时间相对
较长, 对于15、6岁的女孩子来讲, 一同生活更能促进她们之间的感情, 寝室人员之间团结了, 那么这种关系会逐步渗透到班级中, 减少矛盾
的发生, 促进团结, 以利于班级的管理。

二、学生学习基础较差, 考试成绩不理想
本学期共进行了两次大规模的考试, 一次是期中考试, 一次是期末考试, 但是两次的成绩均不理想。

自本学期开初开始, 每天上课时, 几乎我每节课都要在班级门外观察一会儿, 而且课后也会与我班的任课教
师进行讨论, 普遍的反映都是上课效果良好, 学生均可以跟着老师的
步骤走, 但是, 学习效果并不理想, 很多学生都是目光一直跟着老师, 但是提问时, 却答不上问题, 或是老师再三强调的问题, 学生根本没
有印象, 而且, 我班的学生基本是初中没有毕业的学生, 文化课根底
较浅, 这一点从数学和英语课上就能看出来, 尤其是数学课, 基础知
识没有掌握, 新学的知识就听不懂, 老师就得从头教起, 更有甚者,
一个基础概念老师讲了三四次还是不会, 由此可见, 这些学生并不会
听课, 老师强调的都是重点内容, 但是这些学生却意识到这些问题,
只是单纯的听, 并没有动脑去想、去记, 所以造成听课效果不好, 老师讲的时候都能听得懂, 而到自己作题的时候却不会了。

而且, 有一部份学生在上课的时候, 总有小动作, 这在很大程度上也影响了学生的听
课效果, 我也找这些同学谈过, 这些情况基本上都是在小学、初中的时候养成的, 只能逐步进行改正。

三、班主任要事无巨细促学习, 班级事物要善于观察
由于生源的特殊性, 班级内部绝大部分学生都来自农村, 还有一部份学生是单亲家庭的孩子, 或是父母在外地打工, 和爷爷奶奶同住, 这样的孩子缺少父母的关心, 其中一部份比较自闭, 不太愿意与人交流, 这种情况就需要班主任勤与学生沟通, 很多事情可以通过家庭情况来激励她们, 给她们学习的动力。

班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田里干农活了, 晚上给我发短信说, 老师啊, 我以后可不能在农村呆着, 不能种地, 我就和孩子说, 那你就要好好学习, 掌握本领, 以后靠自己的能力走出农村, 改变自己的命运。

孩子听后, 也很有感触。

自带班以来, 班级的大小事情, 班主任都要亲自进行解决, 要化解同学之间的矛盾, 督促她们的学习。

由于专业的特殊性, 我所在班级均为女生, 女孩子相对来讲便于管理一些, 但是, 女孩子的性格也使得班级在管理上有一定的难度, 现在的孩子基本都是独生子, 她们的个性较强, 凡事都爱拔尖, 容不得其他人比她强, 针对这种情况, 就在因事利导, 避免矛盾的产生, 要利于她们这种心理, 促进她们的进步, 起到一个积极向上, 相互督促着进步的作用。

在班级管理中, 要善于观察, 利用好班级干部的职能, 往往班级里的一些动向, 通过一些小事就能观察出来, 同学之间的小矛盾了, 一些小团体内的成员了等等现象, 通过仔细的观察, 往往会提前阻止一些将要发生的事件, 利于班级的管理。

四、工作中存在的不足
由于我刚刚接手班主任的工作, 现在的孩子都处在青春期, 思想比较叛逆, 有时班级里发生的好多事我都不知道该如何处理或处理的不太得当, 在遇到这些情况时, 我就会及时也其他的班主任交流经验, 与学生科的于老师探讨如何处理这些事情, 我会在下学期的工作中, 汲取教训, 总结经验, 多向其他有经验的老师取经, 争取在下半学期的班主任工作中能有所进步。

以上就是我对本学期班主任工作的总结, 对于这项工作我知道我存在着很多的不足, 希望其他班主任老师能够多帮助我, 让我尽快的掌握好班主任工作, 作好班级的管理工作。