小学三年级美术上册第四课《生活中的色彩搭配》教学设计

小学三年级美术上册第四课《生活中的色彩搭配》教学设计
课题：生活中的色彩搭配
授课时间：
教学目标：1、通过观察生活，激发学生对色彩的联想；2、引导学生发现生活中的美，感受色彩美并更加热爱生活。

3、学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。

重、难点：各种色彩的不同感受，展开丰富联想，运用色彩知识设计几款不同色彩搭配的服装。

教学准备：各种色彩的色卡纸（可以用彩色打印，或者涂色，图形为圆形）
根据情境剧的要求，准备已经涂好色彩的上衣，裙子或裤子
教学过程：
一、观察生活、感受色彩
1、谈话引入：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么呀?（彩虹）
见过彩虹吗?它由几种颜色组成? 其中三原色是什么? 三间色呢?
（教师出示每一种颜色的彩色卡纸，让学生通过观察初步感觉）
2、说一说：你比较喜欢哪些颜色?为什么?
（可能的话，对学生说出的颜色同时展示出相应的彩色卡纸，这样能加深学生对各种色彩的感觉）
3、你能说一说各种色彩给你带来了哪些感受吗?
（红色给人活泼。

跳跃的感觉，黄色明快轻盈的感觉，当然如果胖的人穿黄色的衣服会显得更胖，因为黄色有膨胀感……。

）提问：
（1）冬天里如果别人穿一些红色、橙色的衣服，给你的感觉怎么样?（暖和，它们都属于暖色调）
（2）你知道为什么医院里的增壁有时会粉刷成蓝色和绿色吗?（因为它给人一种安静的感觉，它们都属于冷色调）
4、师：看来，我们的身边处处有色彩，我们的生活更离不开色彩，
想象一下如果世界是无色的，那将会是什么情景呢？
（学生自由回答）
那你觉得我们的大自然美不美呀?我们的生活美不美呢?下面就请同学们一起走进我们美丽的大自然去感受我们美丽的生活。

5、揭示课题：生活中的色彩搭配
（引导学生欣赏教材中的图片，让学生多感受，再出示一些黑白图片，以此让学生自主对比，更加突出色彩的重要性）
二、启发引导学习搭配
1、师：看来我们的衣、食、住、行都需要色彩来点缀，生活中的色彩真是千变万化，好的色彩搭配给我们以美的享受，漂亮的衣服，赏心悦目的绘画，清新舒适的环境，这里面都有色彩搭配的功劳。

2、我们来看一组颜色搭配，谈谈你的感受（出示课件）
提问：哪些颜色搭配让你感到高兴?哪些让你感到心情平静？
师：不同的颜色能给我们带来不同的感受，那么，各种颜色如果搭配会觉得更加漂亮，让我们看起来觉得更舒服？有没有什么搭配的技巧呢？答案是：有。

同学们你们想不想学习一些色彩搭配的知识呢?
3、认识简单的色彩搭配知识：
（每次摆出搭配的色卡纸，让学生亲身感受）
（1）有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。

（2）对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。

（3）黑、白、金、银、灰是无彩系能和一切颜色搭配。

师小结：不同的色彩被运用到一起会产生丰富的色彩效果，能够吸引人的关注。

（师：一般靓丽的色彩用来表现开心、愉悦、灰暗的色彩用来表达难受、郁闷，色彩统一和谐的搭配能令人心情平静、舒展，色彩对比强烈的搭配会使人感到活泼、跳跃）
4、游戏：
刚才同学们都学得很认真，接下来老师这里有一个小奖励，请同学到讲台前来喝点东西，但是要用表情、动作来表示自己喝的感觉，
请下面的同学根据上面同学所做的表情、动作来猜一猜他尝到的是什么滋味?(教师请学生喝西瓜汁、橙子汁、梅猴头汁和葡萄汁) 你想用什么色彩来表达?（复习上节课所学的“色彩的变化”中的间色）
三、创设情景表现技法
（男生和女生各自选做）
1、创设情景：小明要参加比赛，已经买了一条红色的裤子，需要选一件上衣，你能帮他参考一下，选什么颜色的上衣比较好呢？
小兰也要参加比赛，但是她只有一件红色的上衣，需要配一条裙子，你能帮她参考一下，选什么颜色的裙子？
2、做一做：请动一动小手，尝试制作一本可以翻动的小册子，运用色彩搭配的知识，来设计几套不同色彩搭配的服装吧！
（教师课前让每个学生准备剪好各种色彩的上衣和裤子或裙子，让学生自己动手进行搭配，再展示出来，并让学生说说为什么这样搭配）
四、展示作品，课堂小结：
1、作品展示，引导学生自评、互评、师评。

教师小结赤橙黄绿青蓝紫
色彩丰富又美丽
千变万化巧配色
美好生活多绚丽
师：看来好的色彩搭配能使我们的生活变得绚丽多彩。