全册知识要点 2024-2025学年一年级科学上册(大象版)

新教材大象版一年级科学上册全册知识要点
体验单元画蚂蚁
一、观察蚂蚁的基本特征
•外形特点：
o蚂蚁的身体一般分为头、胸、腹三部分。

头部有一对触角，像两根细细的小辫子，这对触角可以帮助蚂蚁感知周围的
环境，比如探测食物的位置、与同伴交流等。

o胸部通常有三对足，这使得蚂蚁能够灵活地爬行，在不同的地方寻找食物和建造巢穴。

o腹部是蚂蚁身体的最后一部分，形状多样，但相对圆润一些。

•颜色：蚂蚁的颜色有多种，常见的有黑色、褐色、棕色等，不同种类的蚂蚁颜色可能会有所不同。

二、观察方法与注意事项
•观察方法：
o可以在户外的草地上、花坛边等地方寻找蚂蚁的踪迹。

蹲下身子，静静地观察蚂蚁的行动路线，看它们是如何搬运
食物、如何相互交流的。

o也可以用一个小放大镜来仔细观察蚂蚁的身体细节，比如触角上的小关节、足上的小刺等，这样能更清楚地了解蚂
蚁的模样。

•注意事项：
o在观察蚂蚁时，不要用手去捏或者伤害蚂蚁，要尊重每一个小生命，让它们能够在自然环境中自由自在地活动。

o如果想看得更清楚而把蚂蚁放在一个小容器里观察，时间不要太长，观察完后要及时把蚂蚁放回原来的地方，保证
它们能继续正常生活。

三、画蚂蚁的步骤与要点
•步骤：
o首先，用铅笔轻轻地画出蚂蚁的头部，一般是一个小小的圆形或者椭圆形，要注意留出画触角的位置。

o接着，画出蚂蚁的胸部，胸部比头部稍大一些，可以画成类似梯形的形状，并且在胸部两侧合适的位置画出三对足，
足要画得细长一些，表现出蚂蚁爬行的姿态。

o然后，画出蚂蚁的腹部，腹部可以画得圆润饱满，和胸部、头部连接自然。

o最后，用黑色的彩笔或者细的记号笔给蚂蚁的身体轮廓描边，让蚂蚁的形状更加清晰，再画出蚂蚁的触角，触角可
以画成弯弯的线条，并且可以在触角上稍微添加一些小细
节，比如小分叉等，让触角看起来更逼真。

还可以根据观
察到的蚂蚁颜色，用彩笔给蚂蚁涂上相应的颜色。

•要点：
o要抓住蚂蚁身体各部分的比例关系，比如头部相对较小，胸部适中，腹部稍大一些，这样画出来的蚂蚁才会更像真
实的蚂蚁。

o在画蚂蚁的足和触角时，线条要画得流畅自然，表现出它们灵活的感觉，不能画得太僵硬，否则蚂蚁看起来就会很
呆板。

四、通过画蚂蚁培养的能力与素养
•观察能力：在画蚂蚁之前需要仔细观察蚂蚁的外形、颜色、行动等特征，这个过程能够锻炼孩子们的观察能力，让他们学会关注身边小事物的细节。

•动手能力：通过实际动手用笔画出蚂蚁，孩子们能够提高自己的手部精细动作能力，比如握笔的力度控制、线条的描绘等。

•想象力与创造力：在画蚂蚁的过程中，孩子们可以根据自己的想象，给蚂蚁添加一些有趣的背景，比如蚂蚁在搬运一块大大的饼干，或者蚂蚁在和其他小昆虫玩耍等，这有助于培养他们的想象力和创造力。

五、与蚂蚁相关的拓展知识
•蚂蚁的生活习性：蚂蚁一般喜欢群居生活，它们会在地下或者树上等地方建造自己的巢穴。

蚂蚁分工明确，有蚁后负责产卵繁殖后代，工蚁负责寻找食物、照顾幼虫、建造巢穴等工作，兵蚁则负责保卫蚁巢的安全。

•蚂蚁的食物：蚂蚁的食物种类很丰富，它们会吃一些植物的种子、花蜜、昆虫的尸体等，有些蚂蚁还会“放牧” 蚜虫，吸食蚜虫分泌的蜜露。

第一单元感官兄弟
第一单元“感官兄弟” 的知识点整理：
一、辨别真假水果
•观察方法：
o可以用眼睛看水果的颜色、形状等。

比如，真苹果通常是红色或绿色等常见颜色，形状大多是圆形或椭圆形；而假
水果可能颜色过于鲜艳、不自然，形状也可能有偏差，不
够规整。

o用手摸一摸，感受水果的表皮是光滑还是粗糙。

真水果的表皮质感比较真实，像橘子表皮有一些小颗粒，摸起来是
有一定触感的；假水果可能摸起来塑料感很强，过于光滑
或过于粗糙不自然。

•判断依据：
o通过多种感官的综合判断来辨别真假水果。

除了看和摸，还可以闻一闻气味。

真水果会有其本身独特的气味，如香
蕉有香甜的气味，而假水果往往没有这种真实的水果香味，
可能会有一些塑料或化学制品的异味。

二、感官的本领
•眼睛的本领：
o能看到物体的颜色、形状、大小等特征。

比如在观察水果时，能清楚地看到苹果是红色的、圆形的，西瓜是绿色的、
大大的椭圆形等。

眼睛可以帮助我们快速识别不同的事物，
区分它们之间的外观差异。

•鼻子的本领：
o可以闻到各种各样的气味。

在水果中，能闻到苹果的果香、榴莲的特殊气味等。

不同的水果有不同的气味，通过鼻子
闻气味也能帮助我们辨别水果的种类，还能发现一些水果
是否新鲜，如果水果有异味，可能就不太新鲜了。

•手的本领：
o用手触摸能感知物体的光滑或粗糙程度、冷热、软硬等。

摸水果时，像芒果表皮光滑，而猕猴桃表皮有绒毛，感觉
比较粗糙；同时还能感觉出水果是软软的（如熟透的桃子）
还是硬硬的（如生的梨）等，通过触摸进一步了解水果的
特点。

•耳朵的本领（在本单元关于水果相关情境下体现相对不明显，但也是重要感官）：
o虽然在辨别水果本身特点时耳朵直接作用不大，但比如在水果分享会的热闹场景中，能听到大家交流分享水果的声
音，如介绍水果时的说话声、咬水果时发出的声音等，从
另一个方面感受与水果相关的氛围。

三、水果分享会
•活动过程：
o同学们会带来各种各样的水果，然后大家围坐在一起，先
观察水果的外观，用眼睛看颜色、形状等，用手摸摸感受
一下。

接着会闻一闻水果的气味，互相交流自己带来的水
果是什么样子、什么气味等。

o之后会品尝水果，在品尝过程中感受水果的味道，是甜的、酸的还是又甜又酸的等，并且通过咀嚼感受水果的果肉是
软软的、脆脆的还是其他口感，同时也能听到自己和同学
们吃水果时发出的声音。

•学习收获：
o通过水果分享会，同学们更加充分地运用了各种感官去认识水果。

不仅了解了不同水果的外观、气味、味道、口感
等特点，还学会了与同学们分享、交流自己的观察和感受，
锻炼了表达能力和合作交流能力，同时也更加深刻地体会
到了感官在认识事物过程中的重要作用。

第二单元观察常见的动物
第二单元“观察常见的动物” 的知识点整理：
一、观察兔子
•外形特征：
o兔子有长长的耳朵，耳朵可以竖起来听周围的动静。

o它的眼睛通常很大，红红的，很明亮。

o身上有柔软的毛，毛的颜色多种多样，比如白色、灰色等。

o有四条腿，前腿相对较短，后腿比较长且有力，这使得兔
子能跳得很高、很远。

o还有一条短短的尾巴。

•生活习性：
o兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等蔬菜，是草食性动物。

o它们通常住在洞穴里，洞穴可以为它们遮风挡雨，躲避天敌。

o兔子很胆小，一有动静就会快速跑开或者躲起来。

二、常见的动物
•不同种类：
o除了兔子，还有小狗、小猫、小鸡、小鸭等常见的动物。

o小狗会汪汪叫，对主人很忠诚，有的可以帮助人们看家护院。

o小猫会喵喵叫，喜欢抓老鼠，动作很灵活。

o小鸡嘴巴尖尖的，身上有毛茸茸的毛，会叽叽叫，爱吃小米等食物。

o小鸭嘴巴扁扁的，脚蹼可以帮助它们在水里游泳，会嘎嘎叫。

•分类方式：
o可以按照动物的生活环境分类，比如有的动物生活在陆地上，像兔子、小狗、小猫等；有的动物生活在水里，像鱼、
虾等；还有的动物既能在陆地上生活又能在水里活动，比
如鸭子等。

o也可以按照动物的食性分类，有草食性动物（如兔子、牛、羊等），它们主要吃植物；肉食性动物（如老虎、狮子等），
主要以其他动物为食；杂食性动物（如小狗、小猫等），
既吃植物也吃一些小动物等。

三、我喜欢的动物
•了解自己喜欢的动物特点：
o学生要说出自己喜欢的动物是什么，比如喜欢熊猫，那就要知道熊猫的外形特点，它有黑白相间的毛，身体胖胖的，
有大大的黑眼圈等。

o还要了解其生活习性，熊猫爱吃竹子，主要生活在四川等地的竹林里，平时行动比较缓慢等。

•表达喜欢的原因：
o可能是因为动物的外形很可爱，比如小兔子毛茸茸的样子很招人喜欢。

o或者是因为动物的一些本领很有趣，像小狗能帮主人叼东西，很聪明等。

o也有可能是因为动物的生活习性让人觉得有意思，比如小松鼠在树上跳来跳去，储存食物的行为很特别等。

第三单元我在哪里
第三单元“我在哪里” 的知识点整理：
一、前后左右
•认识前后：
o以自己为中心，面对的方向是前，背对着的方向是后。

比如，小朋友在走路时，眼睛看的方向通常就是前，后脑勺
对着的就是后。

o在排队时，排在自己前面的同学在自己的前方，排在自己后面的同学在自己的后方。

•认识左右：
o一般情况下，拿笔写字的那只手是右手，另一只手就是左手。

o当我们站好时，右手边的方向就是右，左手边的方向就是左。

比如，在教室里，座位的右边是同桌的位置，左边可
能是过道或者另一位同学。

二、东南西北
•基本方向认知：
o太阳升起的方向是东方，太阳落下的方向是西方。

早上起床，面向太阳，前面就是东，后面就是西。

o知道了东和西，再根据“上北下南，左西右东” 的口诀来认识南和北。

当面向东时，左边就是北，右边就是南。

•在生活中辨别方向：
o在野外，可以通过观察大树，一般大树枝叶茂盛的一面是南方，因为南方阳光充足，枝叶生长得更好；而相对枝叶
稀疏的一面是北方。

o夜晚，可以通过观察北极星来辨别方向，北极星所在的方向就是北方。

三、太阳的位置变化
•一天中太阳位置的变化：
o早上，太阳从东方升起，位置比较低，随着时间推移，太阳会慢慢升高，到中午时，太阳在天空中的位置比较高。

o下午，太阳又会逐渐往西方落下，位置越来越低，最后消失在西方的地平线。

•太阳位置变化与时间的关系：
o通过观察太阳的位置，可以大致知道是上午、中午还是下午。

比如，太阳在东边且比较低的时候，就是清晨；太阳
在头顶附近，大概就是中午；太阳在西边且慢慢落下，就
是下午了。

通过对这些知识点的学习，一年级的小朋友能初步建立起对自身位置以及周围方向的基本认识，并且了解太阳位置变化的简单规律。

第四单元多变的月亮
第四单元“多变的月亮” 的知识点整理：
一、月亮什么样
•形状：一年级学生通过观察了解到月亮的形状不是固定不变的，有时候看起来是弯弯的，像镰刀（如蛾眉月）；有时候是半圆
的；有时候又会变成圆圆的（满月）。

•颜色：通常看起来是白色或灰白色的，在晴朗的夜晚比较明亮，容易被看到。

二、月亮“变脸”
•变化规律：月亮会在一个月左右的时间里不断变换模样，从弯弯的逐渐变圆，再由圆慢慢变弯。

这是一个循环的过程，虽然一年级学生不需要深入理解其原理，但要知道月亮的样子是会周期性改变的。

•观察方法：鼓励学生在不同的夜晚，在天气晴朗能看到月亮的时候，抬头看看天空，记录下月亮的形状，感受它的变化。

比如可以简单地画下每次看到的月亮形状，通过这样的方式直观地发现月亮“变脸” 的特点。

三、白天和夜晚
•月亮在白天的情况：学生要知道月亮不只是在夜晚出现，有时候在白天也能看到月亮。

只不过白天天空比较亮，月亮的光相对没那么明显，所以不太容易被发现，但如果仔细观察，是有可能在白天的天空中找到月亮的。

•白天和夜晚的区别与月亮：了解白天有太阳，阳光很亮，很多活动都在白天进行；夜晚天空变黑，星星和月亮就显得更突出了。

月亮在夜晚是比较明显的天体之一，而它在白天也可能存在，只是容易被忽略。

通过对比白天和夜晚的不同，进一步认识月亮出现的不同情境。

反思单元竺可桢的观察日记
一、竺可桢其人
•简介：竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家、教育家等，在气象学等诸多领域有着卓越贡献。

•成就：长期从事气象研究，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等进行了深入探讨，为我国气象事业奠定了重要基础。

二、观察日记相关内容
•什么是观察日记
o是把日常生活中观察到的一些事物、现象等记录下来的一种写作形式。

就像竺可桢爷爷坚持记录天气等情况一样，
通过观察日记可以把看到的、听到的、感受到的都写下来。

o对于一年级的小朋友来说，就是可以把自己观察到的小花、小草、小动物等的样子、颜色、在做什么等用简单的话语
和图画记录下来。

•观察日记的重要性
o帮助我们记住观察到的事情：比如今天看到小蚂蚁在搬食物，写下来或者画下来，以后就能回忆起来。

o能让我们发现事物的变化：像竺可桢爷爷记录天气，时间长了就能知道天气在不同季节、不同年份是怎么变化的。

小朋友记录植物的生长，也能看到它一点点长高、开花等
变化。

o培养细心和耐心：在认真观察并记录的过程中，需要我们
很细心地去看事物的细节，而且要坚持记录，就像竺可桢
爷爷坚持写气象日记很多年，这很锻炼耐心呢。

三、在科学学习中的应用
•培养科学观察习惯：鼓励一年级小朋友像竺可桢爷爷观察天气那样，去观察身边的自然事物，比如每天观察教室窗台上的花有没有新变化，天空的云朵是什么形状等，养成善于观察的好习惯。

•记录观察结果：可以用简单的文字（不会写的字可以用拼音代替）或者画图的方式把观察到的记录在本子上，形成自己的观察日记。

例如观察到小金鱼在鱼缸里游来游去，就可以写“今天小金鱼游得很快，它的尾巴摆来摆去”，还可以画一条小金鱼在水里游动的样子。

•学会分享观察发现：小朋友们把自己的观察日记在课堂上或者和小伙伴们分享，这样大家可以了解到更多不同的观察内容，也能互相学习怎么更好地观察和记录呢。