部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》教学设计
初一生活真搞怪
七年八班杨晗我们是早上八九点钟的太阳；我们是朝气蓬勃的少年；我们是茁壮成长的树苗；我们是让人无语的搞怪一代！
初中生活是什么样的？作业成山、眼镜成排？古板的老师、木讷的学子？死气沉沉的校园、空无一人的操场？怎么可能！初一的生活是活泼鲜明的暖色调；初一生活是高亢激昂的大音阶；初一生活是充满欢声笑语的学生世界！什么，你不信？那就跟着我走进初一的生活吧！
发型风波——超级玛丽控
到了初中，要遵守校规校纪，学校要求女生不可以梳披肩发，不可以有厚厚的刘海儿，不可以染发烫发。
天啊，那怎么行？我们要个性，不要古板！可是学校的规矩摆在这里，怎么办？于是啊，初一的女生有三分之一忍痛剪了长发，可
是怎么都是“蘑菇头”？校园里到处是这种型的小玛丽。
课堂小插曲——她是打酱油的
一次美术课，老师在讲《捣练图》，左边有几个美女，老师信口一问：“你们说，最后一个小姑娘在干什么呢？”当时同桌正和周公下棋，不知怎么突然醒来，大叫一声：“她是打酱油的！”全班爆笑，美术老师很痛快的赏了他半截粉笔。
语文听写——贝多芬，你到底是哪国人
初一的生活不仅仅是游戏，还有每日一听写。
但是，就连这么严肃可怕的一件事，都因为我们这些搞怪学生而变的全是笑点了。
在听写《音乐巨人贝多芬》时，老师突然加了一个听写：贝多芬是哪国人，我爱好音乐，自然知道是德国人，我悄悄看了看“左右邻居”，一个写英国、一个写法国，我正暗笑他们的无知，后座居然很大声滴说：“不管了，就写阿富汗巴！”天哪，太悲剧了！真不知道老师此次批听写时的脸色会是那种颜色呀！
我们的初一生活学习中有快乐，辛苦中有满足，正因为如此，我可以自豪地说：“我们的初一生活不是枯燥乏味，而是活力四射，搞怪地让人喷饭！”。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》教学设计 (1)
热爱生活，热爱写作教学目标.培养学生热爱生活,热爱写作的意识学时重点.写作及写作修改、讲评。
学时难点.写作容易出现简单的记叙,缺少文采【练习】写作及写作修改、讲评。
.自学互研生成新知生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。
可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热爱写作。
一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。
二、积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
宋朝大诗人陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。
积累生活素材,不仅用眼睛看, 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
多角度感受生活,表达自己独特的体验。
将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。
如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。
片段一:9月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。
就拿我们常见的树叶来说吧,看看你发现了什么样的美。
范文示例:我沿着幽雅的小路一直向前走,林中的小鸟被我的脚步声吓到,飞向蓝天……我便停下来,一看,我已来到了红色的世界——红枫林。
望着漫山的红枫,远远望去就像红色的海洋,那种红色鲜艳夺目。
我不由自主地走了过去,捧起一把枫叶。
哇,它好美!像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!临走,我拣起一片红枫,我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!我再回头看看,这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火,不管经历多少风吹雨打,都永不熄灭的生命之火。
初中语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》(第一课时)一等奖创新教案
初中语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》（第一课时）一等奖创新教案热爱生活热爱写作学习目标：1.学会观察生活和体验生活，提高观察能力。
2.学会从生活中取材，从生活中平凡的小事写起；学习以小写大的写法，写出真情实感，提高语言表达能力和写作能力。
3.激发写作热情，捕捉美好场景（景物），学会抓住景物特点进行细节描写，掌握一定的写作技巧。
重点难点：重点：学会从生活中取材，从生活中平凡的小事写起；学习以小写大的写法，写出真情实感。
难点：学会抓住景物特点进行细节描写，掌握一定的写作技巧。
教学课时：2第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。
什么是生活？人生在世你又羡慕怎样的生活？这取决于你的追求取向。
生活包括物质生活和精神生活，而精神生活又是人们在物质生活得到了基本的保障后追求的一种精神寄托。
在这个追求过程中，有幸福，也有痛苦；有眼泪，也有斗争。
虽然充满着酸甜苦辣，但它让我们由成长到成熟，再由成熟到成功，所以，生活是美好的！今天，就让我们用笔来描绘这丰富多彩的生活吧。
二、体验生活，积累素材。
（一）室外观察，记录趣闻。
1.教师谈话，为室外“作业"做好铺垫。
师述：同学们，生活就在我们身边，我们就是生活的主人。
新学期开始，人们也开始了新的生活，他们都在为自己新的追求忙碌着，那么，他们在忙什么呢？又在追求什么呢？现在就让我们亲身投入到生活中去，看看人们是怎样热爱生活的。
2.教师宣布室外观察的要求和注意事项。
⑴观察人们的活动行为，在自己注意安全的前提下，不要干扰他们的生活。
⑵观察过程中要做生活有心人，把观察到的所见所闻中最有趣的事记录下来。
⑶观察过程中可选择多个场景，不要局限某一处。
⑷只要是能看得见、听得到的都应纳入观察对象，不要只局限于人，观察要细致。
⑸抓紧时间，活动时间为15分钟，到时返回教室。
3.学生走出教室，自寻“生活场所”进行观察，做好观察记录。
（二）参与活动，体验过程。
1.学生走出教室，自寻观察场所进行活动，教师自由巡视。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生命 热爱写作》教学设计
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生命热爱写作》【教学目标】1、掌握写成长类作文的一些技巧。
2、通过课堂示范修改，学习习作的评改方法。
3、记录成长生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的人或事，记录自己的感受和体验。
【教学重点】1、掌握写成长类文章的一些技巧。
2、学习习作的评改方法。
【教学难点】怎样赏析和修改习作，让作文更优秀。
【课时安排】1课时【授课类型】学生习作修改讲评【教学过程】一、文题再现在本单元作文教学中，我们上节课着重学习了如何“热爱生活，热爱写作”，希望同学们能够学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
学会写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
为此，我们又进行了一次写作实践，在生活中体会成长之乐。
作文题目：成长中，我学会了_______（互助、坚强、珍惜、理智、感动）要求：结合个人生活经历，写一篇600字左右的文章，内容要充实，写出真实感受。
二、写作指津面对这样的文题，我们该怎样去写呢？简单回顾，1、认真读题目，弄清题意。
关注修饰词，“成长中”指的是一个漫长的过程，而不是哪一刻；“学会”的含义是以前并未有这种本领（精神、品质）。
2、拓展思路，选择材料。
我们可以试着从两个最基本的思路拓展：A、学会了什么怎样学会的收获、感受B、不会某种本领的情景学会的起因遇到的困难等收获、感受3、把文章写生动。
在叙述事情时，一般是将资金在做事中看到的、听到的、想到的，以及资金采取的具体方法、动作等描述出来。
在写作时要有侧重点地叙述，让读文章的人也能够感同身受。
要学会把课内掌握的词语、名句、诗句及课外积累的好语言和素材运用的自己的文章中。
三、学生写作情况小结：1、表现较好的方面。
2、存在的共性问题。
四、习作亮点赏析：（详见课件）1、精彩开篇：选择三名同学。
2、精彩结尾：选择三名同学。
3、精彩语段：选择两名同学。
五、批注阅读：1、整体三问赏析：在赏评一篇文章时，同学们可以尝试着按照整体三问的思路来思考：（1）写什么-----概括作文内容（2）怎样写------分析作文结构（3）为什么写-----把握作者写作意图2、语言技巧赏析当我们按照三问的思路赏析完文章后，接下来重点分析语言技巧，同学们可以从以下四个方面入手：（1）字词------哪些字词特别精妙。
最新部编版初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作(第1课时)》优质教学课件
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上 饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢 想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚 持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年 传颂。
……
社会生活——环境、文明、公益……
自然生活
走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节， 大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或 晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验， 捕捉瞬间的灵感。
03 精心选材
➢ 处处闻啼鸟的春： ➢ 荷花映日红的夏； ➢ 仙鹤排云上的秋； ➢ 梅花独自开的冬。 ➢ 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， ➢ 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， ➢ 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 ➢ ……
合作合探作究探究
绝不是事事都是作文素材，能写到作 文里的事应该是有趣、有意义、能给你留 下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生 活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
校园生活
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善 于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受， 每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一 个个鲜活生动的写作素材。 (2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时 时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比 赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
热爱生活，热爱写作
最新部编版初中语文七年级上册《写作：热爱生活,热爱写作》优质教学课件
合作探究
文题展示
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑， 有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些 都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生 命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什 么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下， 把它写下来。题目自拟，不少于500字。
合作探究
思路点拨
1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他 们的反应，再从中选择一件事落笔。
合作探究
细节描写 的分类
人物细节描写：
外貌、语言、动作、神态、心 理
景物细节描写： 自然环境、社会环境、动物、 静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
合作探究
2.从校园生活中选取素材。 (1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有 不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察 落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
⑥看似在讲笑话，实则 与语文关系密切，再次 显示了语文老师的教育 智慧。
⑦运用反问句式，强调 笑话与语文的关系，也 说明“我”是一个善于 思考的好学生。
合作探究
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文 的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学 好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。 ”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素 质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩 至极。
④从语文的“乐趣” 开始“聊”，意在激 趣。
⑤典型的语言描写， 刻画出一个循循善诱 的语文老师形象。
合作探究
接着，老师给我们讲了一个白字法官 的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个 白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故 事。⑥结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完 之后仔细一想，这不就是因没学好语文而 闹出的笑话吗？⑦
部编版语文七年级上册第一单元热爱生活热爱写作公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第一单元热爱生活热爱写作公开课一等奖创新教学设计热爱生活热爱写作教学设计【学习目标】掌握把生活中的素材变成自己作文的方法；养学生写作的兴趣和乐观积极的生活态度。
【写作导航】一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了，苦于没有合适的素材。
什么是选材呢？蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能发现才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才会有甘甜可口的蜂蜜。
选材要根据主题需要，有目的地选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
那么，如何把生活中的素材变成自己的作文呢？窍门一：选取真实材料。
什么是真实的材料呢？自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在在、真真切切的感受，这些就是真实的材料。
总之，真实的材料指的就是真人实事，真景实物，真情实感，不能是编造的或半真半假的。
真实的材料才能反映和表现生活的真实背景和本来面貌。
如朱自清的《春》，作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。
五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。
文章具体描写了春天的草、春天的花、春天的风、春天的雨和春天的人，都是实实在在的材料。
窍门二：适当加工材料。
选择真实的材料来写，并不是说我们要原封不动地照搬生活中的事件，“记叙或描写”，意味着我们可以在真实的基础上，对材料作一些改进或加工。
比如，记叙时，对事件的发生、发展、结局等作一调整，可以不按照时间顺序写，而是采用倒叙、插叙或补叙的方式叙述，这样取得的写作效果可能更好。
如《观沧海》，诗人用“东临碣石，以观沧海”写所观的实景，然后用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"这样丰富奇特的想象创造了宏伟意境，抒发自己的宽广胸怀和豪迈气概。
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㈢学以致用
每个人在成长过程中，都有欢笑，有 快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛 苦，有迷茫------这些都是人生必不 可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中，有什么经 历让你一直难以忘怀？或是有什么印象 深刻的故事？回忆一下，把它写下来。
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是 一个细小的场景，也可以是人的一个 眼神，一个动作，一句话……
㈢学习观察心得
①学会观察身边事，熟悉的事； ②写作要用有趣事、有意义的事。
二、运用写作
㈠观察引领写作
思考：我们在生活中观察得到 的东西叫什么？ 如何积累素材
留心观 察生活
摘抄
多读 多记
如何积 有灵感时 累素材？随身记
……
锦囊Leabharlann 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得 很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着 一条小溪漫游。
从生活中学习写作
观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
积累写作素材
……
思考
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有
写作中对人物动作，语言，神态， 心理，外貌以及自然景观，场面气氛 等细小的环节或情节的描写，可以体 现人物性格，彰显人物情思。
看看课本P17“你是否注意过 呢？”
人物细节描写外：貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写景物细节描写自：然环境、社
的分类
会环境、动物、 静物
生活细节描写情：节、事件的细
《热爱生活,热爱写作》创优公开课一等奖课件
出向外泼的动作，但他的笔全都洒出去了。
他的眼睛完全变成“一线天了”，看着他可爱的
“哈哈哈 ……”同学们都情不自禁地捧腹大 样子，听他这一说，我破涕为笑了。
笑。随着上课铃响，同学们都回到座位，但笑声
你们说我的新同学幽默吗？你想和他交朋友
没断。同学有听他的笑话，上课也都更有精神了。 吗？
校园里有这么一个有趣的地方
牛刀小试 妙笔生花
1. 片段作文。
九月份，夏末秋初，天气转凉，昼夜温差增大，自然景 物、人们穿着等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？ 请你细心观察，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
牛刀小试 妙笔生花
2. 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学， 你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请同学们参考下面列出的 话题，挑选一个感触最深的，运用你学到的写作技巧，完成一篇作 文。
老舍草原片段经典寻踪学习写法经典寻踪学习写法忽然像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来
热爱生活 热爱写作
目录
01 用心观察，丰富积累 02 经典寻踪，学习写法 03 学以致用，短文写长 04 牛刀小试，妙笔生花 05 他山之石，可以攻玉
记
特点
录
表
收获
蒲松龄的茶棚
蒲松龄为了搜集创作素材，在他
的家乡，淄川的柳泉边，搭了一个茶 棚。来往的行人只要讲个故事，就可 以免费喝一盏茶。就这样他搜集了丰 富的素材，创作了近500篇短篇小说， 尤其是创作了传世名作《聊斋志异》， 在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活， 被郭沫若誉为“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分”。广泛搜集素材， 才能文思泉涌，这就是蒲松龄留给我 们的写作成功的启示。
七年级语文上册(统编版)第一单元写作 热爱生活,热爱写作(公开课一等奖创新教学设计)
七年级语文上册（统编版）第一单元写作热爱生活，热爱写作（公开课一等奖创新教学设计）第一单元写作热爱生活，热爱写作1．激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2．引导学生热爱自然，关注自然，用心观察大自然的景物，从描写大自然的优美文章中汲取精神营养，并借鉴写作方法。
3．引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验。
1．培养学生观察生活的能力，激发学生对生活和写作的热情。
2．引导学生用心感受生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，并用笔记录自己的感受与体验。
1．引导学生感受自然，带着审美的眼光发现生活中的美好；引导学生通过自己的观察与发现，用文字记录自己的感受与体验。
2．通过赏析他人的作品，借鉴方法并提升综合写作能力。
新课导入叶圣陶曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。
"文章源于生活，只有善于观察、热爱生活的人，才能将生活中发生的点点滴滴记于心间，写于笔下，变为一篇篇优美的华章。
那么，你是一个善于观察、热爱生活的人吗？你又是否喜欢将自己身边发生的事记于笔下呢？今天，我们就进入写作课《热爱生活，热爱写作》，一起去激发起对生活和写作的热爱！新知探究一、探究与活动1．学会观察，感受生活。
【活动内容】教师提问：你是否是一个善于观察的人？在生活中，你都观察过身边的哪些人或事？教师先要求学生与同桌进行交流，再出示示例，向学生展示观察的几个角度，最后进行总结，让学生理解什么是观察。
【设计意图】引导学生认识什么是观察，该如何去观察，引导学生去关注生活。
2．关注自然，定格风景。
【活动内容】教师出示课件问题：选择本单元课文中自己喜欢的片段，然后谈谈作者是如何观察生活的，其中最打动自己的细节是什么。
先要求学生选择自己喜欢的课文片段进行分析，并随机抽取1～2名学生进行回答，再出示课件中的示例片段，带领学生共同进行赏析并总结其中的写作方法。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《热爱生活,热爱写作》 (6)
•谢谢大家
在烈日和暴雨下
• 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已经像下了火。一些似云非云 似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉 得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看 了看那灰上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精 打采地低垂着。马路上一个水点也没有， 干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的 灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处 烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖 窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红 舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不 敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前
• 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有 蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开 的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着 一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
• “我在开花!”它们在笑。
• “我在开花！”它们嚷嚷。
紫藤萝瀑布
• 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的 花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什 么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
紫藤萝瀑布
• 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉 煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极，只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每 一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。
紫藤萝瀑布
人教版七年级上册语文
•1、调动感官写
作
•2、以读促写
春
• 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
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小组讨论交流
①进入新校园，彼此刚认识的第一印象。 ②结识新同学，和他们相识过程中的趣 事。 ③见到新老师，对每位任课老师的第一 印象，哪位老师对你印象最深刻。 ④对校长的第一印象。
“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩 子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平 坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经 验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事， 就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品， 但文学价值很低。”
热爱生活 热爱写作
妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 爸爸每天到家后第一件事做什么？ 校园里最安静的角落在哪里？ 你哪个朋友的名字比较有特点？
你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么 特点？
你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣 服？
“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作， 扫视；还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如 果你不凝视它，你将走不进这个世界。你必须凝视它， 耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会 发生。---很多同学作文写不好的原因之一，是因为 你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到 完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新 奇之处了。”——北京大学教授曹文轩
——诺贝尔文学奖获得者莫言
结束语
“生活中不是缺少美，而是ห้องสมุดไป่ตู้少 发现美的眼睛。”
——罗丹
刚上初中，来到新校园，走进新教室， 见到新老师，结识新同学，你一定有很多 新的见闻、感受和想法？请拿起笔，从中 选择一个方面，把它写下来。字数不限