沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律(学案 )

沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛 3.6 探究凸透镜成像规律
（学案）
作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知
世界、发展潜能的关键时期。

为了让孩子们在快乐中学习，我设计了
本节课程——探究凸透镜成像规律。

一、设计意图
本节课的设计方式采用实践探究的方式，让孩子们在动手操作中
掌握凸透镜成像规律。

课程思路以问题为导向，引导孩子们发现问题、解决问题，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

活动的目的是
让幼儿了解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像规律，提高他们的科
学素养。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像规律。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究问题的精神。

三、教学难点与重点
重点：凸透镜成像规律的掌握
难点：凸透镜成像原理的理解
四、教具与学具准备
教具：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、白纸
学具：每个孩子准备一个凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、白纸
五、活动过程
1. 引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到凸透镜成像的原理。

例如：讲解一个关于凸透镜成像的寓言故事，让孩子们在轻松愉
快的氛围中接触到凸透镜成像的概念。

2. 讲解：简要介绍凸透镜成像的原理，让孩子们了解凸透镜如何
成像。

例如：通过实物演示，让孩子们看到凸透镜能使光线聚焦，形
成实像或虚像。

3. 实践操作：让孩子们自己动手进行实验，观察凸透镜成像的规律。

例如：让孩子们将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，调
节蜡烛与凸透镜的距离，观察成像情况，记录下来。

5. 巩固练习：通过一些有趣的练习题，让孩子们巩固所学知识。

例如：设计一些关于凸透镜成像的选择题、填空题，让孩子们在练习
中掌握凸透镜成像规律。

六、活动重难点
重点：凸透镜成像规律的掌握
难点：凸透镜成像原理的理解
七、课后反思及拓展延伸
课后反思：回顾本节课的教学效果，孩子们在实践中掌握了凸透
镜成像规律，但在理解凸透镜成像原理方面仍有一定难度。

在今后的
教学中，应加强对凸透镜成像原理的讲解，并结合生活实例，让孩子
们更好地理解这一概念。

拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察凸透镜成像的实例，如相机、投影仪等，并尝试解释其原理。

还可以让孩子们尝试制作一个简易的
凸透镜，进一步了解凸透镜的制作过程。

通过本节课的学习，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了凸透镜成像规律，培养了自己的观察力、动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我将继续采用实践探究的方式，让孩子们在动手操作中学习科学知识，提高他们的科学素养。

重点和难点解析
1. 实践操作的设计：我选择了让孩子们自己动手进行实验，观察凸透镜成像的规律。

这是因为幼儿阶段的孩子好奇心强，动手操作能更好地吸引他们的注意力，让他们在实践中学习和体验。

在实验过程中，我准备了蜡烛、凸透镜、光屏、光具座、白纸等学具，让孩子们亲身体验凸透镜成像的原理和规律。

2. 讨论交流的环节：我安排了让孩子们分享自己的实验成果，讨论凸透镜成像的规律。

这是因为在交流中，孩子们可以相互启发，取长补短，更好地理解和掌握知识。

在讨论环节，我会引导孩子们提出问题，鼓励他们发表自己的见解，培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

3. 巩固练习的设计：我设计了一些关于凸透镜成像的选择题、填空题，让孩子们在练习中掌握凸透镜成像规律。

这是因为通过练习，孩子们可以巩固所学知识，提高他们的应用能力。

在练习环节，我会关注每个孩子的完成情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够真正掌握凸透镜成像的规律。

4. 教学难点的处理：在本节课中，凸透镜成像原理的理解是一个难点。

为了帮助孩子更好地理解这一概念，我通过讲解、演示和实例分析等多种方式，让孩子们从不同角度理解和掌握凸透镜成像原理。

同时，我还设计了一些启发性的问题，引导孩子们思考和探索，帮助他们突破这一难点。

5. 教学目标的设定：在设计本节课时，我明确了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

这是因为我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的能力和情感。

通过设定明确的教学目标，我可以更好地引导孩子们学习，确保他们在知识、能力和情感等方面得到全面发展。

在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并不断探索和创新教学方法，让孩子们在更加轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，我也会关注每个孩子的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，让他们在幼儿园阶段得到全面和谐的发展。