人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》说课稿

人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》说课稿
一. 教材分析
《计算器》是人教新课标四年级上册数学教材的一部分，主要介绍了计算器的
使用方法、功能以及在不同情境下的应用。

通过学习本节课，学生能够熟练操作计算器，掌握基本的计算方法，并能够运用计算器解决一些简单的数学问题。

教材内容主要包括计算器的结构、功能、使用方法以及计算器的正确使用和保养等。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算符号和运
算规则有一定的了解。

但是，他们可能对于计算器的使用和功能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予适当的指导和帮助，确保他们能够顺利地掌握计算器的使用方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟练操作计算器，掌握基本的计算方法，
并能够运用计算器解决一些简单的数学问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习的方式，学生能够培养观
察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对于数学学习的兴趣，增强自信心，
培养合作意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练操作计算器，掌握基本的计算方法，并能够
运用计算器解决一些简单的数学问题。

2.教学难点：学生能够正确使用计算器，避免计算错误，并能够将计算
器运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：
1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受计算器的
使用和功能。

2.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在合作中发现问题、解决
问题，培养团队协作能力。

3.任务驱动法：设计一些有趣的数学任务，激发学生的学习兴趣，引导
学生主动探究和解决问题。

4.直观演示法：通过实物展示和示范操作，让学生直观地了解计算器的
使用方法。

六. 说教学过程
1.导入：通过一些简单的数学问题，引发学生对于计算器的思考，激发
学生的学习兴趣。

2.讲解计算器的结构与功能：介绍计算器的各个部分和功能，让学生了
解计算器的基本操作。

3.小组探究：学生分组进行探究，尝试使用计算器解决一些简单的数学
问题，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

4.任务驱动：设计一些有趣的数学任务，让学生运用计算器进行计算和
解决问题，激发学生的学习兴趣。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行计算器的操作和计算，巩固
所学知识。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调计算器的正确使用和保养，
同时提供一些拓展的学习资源，激发学生的进一步学习兴趣。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。

可以设计一个计算器的
实物图，旁边标注各个部分和功能，以及一些典型的计算示例。

八. 说教学评价
教学评价可以通过以下几个方面进行：
1.学生的操作能力：观察学生在课堂上的计算器操作是否熟练，是否能
够正确使用计算器进行计算。

2.学生的解决问题能力：通过课堂练习和任务驱动，观察学生在解决问
题时是否能够灵活运用计算器，是否能够准确地得到答案。

3.学生的学习兴趣和合作意识：观察学生在课堂上的学习态度和参与程
度，是否对于计算器的学习感兴趣，是否能够与小组成员合作解决问题。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将会进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。

通过反思，我能够了解学生的掌握程度，发现教学中的不足之处，并针对性地进行改进和调整，以提高教学质量。

知识点儿整理：
1.计算器的结构：计算器通常由显示屏、按键、开关等部分组成。

其中，显示屏用于显示数字和结果，按键用于输入数字和执行计算，开关用于开启或关闭计算器。

2.计算器的功能：计算器可以进行加、减、乘、除等基本的数学运算，还有一些计算器具有更多的功能，如科学计算、编程等功能。

3.计算器的使用方法：使用计算器时，首先要打开计算器，然后通过按键输入数字和运算符号，最后按下等号键得到结果。

在进行计算时，要注意数字和运算符号的输入顺序，以及正负数的输入方法。

4.计算器的正确使用和保养：使用计算器时，要注意不要用力过猛，避免按键损坏。

计算器使用完毕后，要将计算器关闭，并存放在干燥、通风的地方。

5.计算器在生活中的应用：计算器在日常生活中有很多应用，如购物时的价格计算、旅行时的路线规划、学习时的数据处理等。

通过计算器，可以提高生活的便利性和效率。

6.计算器的局限性：虽然计算器可以解决很多数学问题，但它也有一些局限性。

例如，计算器不能解决一些复杂的数学问题，也不能进行逻辑推理和证明。

因此，在使用计算器时，要结合实际情况，合理选择计算器作为辅助工具。

7.计算器的选择和使用：根据个人的需求和用途，选择合适的计算器。

对于学生来说，可以选择简单的学生计算器；对于专业人员来说，可以选择具有更多功能的科学计算器或编程计算器。

8.计算器的软件和应用：除了实体计算器外，现在还有很多计算器的软件和应用，如手机计算器、电脑计算器等。

这些计算器具有界面简洁、操作方便、功能丰富等特点，可以满足不同用户的需求。

9.计算器与数学学习：计算器在数学学习中起到了重要的辅助作用。

通过计算器，可以快速准确地进行数学运算，减轻学生的计算负担，提高学习效率。

同时，计算器也可以用于解决一些复杂的数学问题，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

10.计算器与信息时代：随着科技的发展，计算器已经成为人们生活中必不可少的工具之一。

在信息时代，计算器的使用不仅可以帮助人们解决数学问题，还可以进行数据处理、编程等功能，为人们的工作和生活带来了很多便利。

11.计算器的创新与发展：随着科技的进步，计算器也在不断创新和发展。

目前，已经出现了很多智能计算器，如可穿戴计算器、虚拟现实计算器等。

这些计算器具有更加丰富的功能和更强的实用性，为人们的生活和工作带来了更多可能性。

12.计算器的环保和节能：在使用计算器时，要注意节约用电，避免长时间待机。

同时，计算器在使用过程中会产生一些电子垃圾，需要妥善处理，避免对环境造成污染。

13.计算器的国际标准：国际上对于计算器的设计、功能和性能等方面有一定的标准和规定。

这些标准可以确保计算器的质量和安全性，同时也可以促进计算器产业的健康发展。

14.计算器的品牌和厂商：市面上有许多不同品牌和厂商生产的计算器。

不同的品牌和厂商生产的计算器在质量、功能、价格等方面可能存在差异。

在选择计算器时，可以根据个人需求和预算，选择合适的品牌和厂商的产品。

15.计算器的传承与创新：计算器作为一种古老的计算工具，已经有着悠久的历史。

在传承计算器的基础上，现代科技的发展为计算器带来了许多创新。

例如，计算器的便携式设计、触摸屏操作等，都为计算器的发展注入了新的活力。

同步作业练习题：
1.以下关于计算器的描述，哪个是正确的？
A. 计算器只能进行基本的数学运算
B. 计算器可以解决所有数学问题
C. 计算器由显示屏、按键、开关等部分组成
D. 计算器只能用于数学学习
2.下面哪个按键可以清除计算器上的数字？
3.在计算器上，如果要输入负数，应该按哪个键？
A. 正负号键
B. 小数点键
4.计算器通常由哪些部分组成？
A. 显示屏、按键、电池
B. 显示屏、按键、开关
C. 显示屏、计算器、电源
D. 显示屏、按键、音响
5.以下哪个不是计算器的功能？
A. 加法运算
B. 减法运算
C. 文本编辑
D. 乘法运算
1.使用计算器时，首先要打开计算器，然后通过按键_________数字和
_________符号，最后按下等号键得到结果。

答案：输入、运算
2.计算器的显示屏用于显示_________和_________。

答案：数字、结果
3.计算器不能解决一些复杂的_________问题和_________。

答案：数学、逻辑推理
4.计算器在生活中的应用很广泛，比如_________、_________、_________等。

答案：购物、旅行、学习
5.计算器是由_________、_________、_________等部分组成的。

答案：显示屏、按键、开关
1.请简述计算器的正确使用方法。

答案：使用计算器时，首先要打开计算器，然后通过按键输入数字和运算符号，最后按下等号键得到结果。

在进行计算时，要注意数字和运算符号的输入顺序，以及正负数的输入方法。

2.请列举计算器在生活中的三个应用实例。

答案：购物时的价格计算、旅行时的路线规划、学习时的数据处理。

3.请说明计算器的局限性。

答案：计算器虽然可以解决很多数学问题，但它也有一些局限性。

例如，计算
器不能解决一些复杂的数学问题，也不能进行逻辑推理和证明。

4.请谈谈你对计算器与数学学习之间关系的看法。

答案：计算器在数学学习中起到了重要的辅助作用。

通过计算器，可以快速准
确地进行数学运算，减轻学生的计算负担，提高学习效率。

同时，计算器也可以用于解决一些复杂的数学问题，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

5.请描述一下你理想中的计算器。

答案：理想中的计算器应该具备强大的计算功能，可以解决各种复杂的数学问题。

此外，它还应该具有直观、易用的界面，操作简单方便。

同时，计算器还应该具备节能、环保等特点，对人体无害。