大班语言活动吹牛大王教案反思

大班语言活动吹牛大王教案反思
一、活动目标
1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。

2、能够大胆想象，能够用连贯的语言展开定义。

3、能区别吹牛与说谎的不同。

4、讨厌听到故事，能够安静地听到老师讲故事。

二、活动准备
在日常生活中使幼儿观赏漫画、笑话、动画片。

三、活动过程
1、引题——初步认知词语“吹牛”
（1）讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。

——昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架
很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。

（2）探讨：——师：你指出刚刚的这位小朋友说道的就是真的吗？为什么？——幼：这位小朋友谈的不是真的，就是在吹牛，就是在说笑话的，耍着玩玩的）
（3）教师小结。

（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）
2、体会作品中吹牛的新奇、有意思。

（1）欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”）问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？
（2）观赏故事第二部分（“这时候，又存有一个小朋友依果尔跑过来”——“吹牛
就是为了高兴，说道着玩玩的，不是回去骗人的”）
问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？
2、吹牛和说谎一样吗？为什么？
（3）欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”）——吹牛
真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？
3、尝试吹牛——吹牛大会就要已经开始了，现在你们赶紧准备工作你们的吹牛故事，我们必须已经开始了。

准备好的小朋友可以跟好朋友一起谈谈。

看看谁吹牛最难受！（幼
儿民主自由结伴说道，恳请个别幼儿示范点吹牛）
4、尝试表演
根据故事内容及老师提示信息，恳请幼儿演出故事内容。

四、活动结束
1、评价
2、总结附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。

这一天，他俩又在一
起吹牛。

小米沙问：“你几岁啦?”斯大西克说：“九十五岁呀!”小米沙马上说：“我一
百九十岁了呢!”斯大西克说：“我个子很高，比你爸爸还高呢。

”
小米沙说：“你没我爸爸低。

”斯大西克说道：“从前我很高，后来慢慢变矮了呀。

”小米沙说：“我以前也就是个大人，我能够钻进河对面回去呢。

”斯大西克说道：“你能
够游等一条河，我还能够游等过大海呢。

”小米沙说：“我在海里游等的时候，一条大鲨
鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬断了。

”“那你怎么没死去?”“我干嘛恨不得?
我钻进岸边，跑回家去了。

”“你不是没脑袋了吗?”“当然没脑袋。

”“没脑袋，你怎
么走回家呀?”“就是这么跑的，走路用脚，又不是用脑袋。

”“那你现在怎么存有脑袋?”“另外短出的呀。

”“想要得精!”斯大西克听到了很艳羡，他想要吹起得比小米沙
更有意思。

斯大西克说：“有一次，鳄鱼把我给吃掉了。

”小米沙大笑起来：“哈哈哈......那
你怎么还活着?”“后来，鳄鱼又把我吐出来了。

”小米沙动起脑筋来。

他要编一个更好
玩的。

“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。

”“我知道，我知道。

”斯大西克说：“你马上要讲汽车从你身上开过去了。

”“根本不是这么回事儿，我不说这个。

”“那你
说什么呀?”“看见汽车开过来，我一脚踩上去，‘卡啦卡啦’，汽车被我踩扁了。

”这
时候，又一个小朋友依果尔走过来了。

他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：“你们在干吗呀?”“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。

谁编得好，谁就是吹牛大王。

”
活动思考：
-第一次上亮相课,不免有些紧张，面对下面那么多的领导和老师，上课的感觉会跟平
常不一样，自己都觉得乱了，脑子也转不过来了……原本是选择上社会活动，但是听了小
班两位老师的活动后，发觉我的社会活动相对而言太枯燥，幼儿也许并不感兴趣，也不知
道他们能听多久，能听懂多少。

于是当天下午我就着手改教案，选择了这节有趣又生动的
语言活动，"吹牛大王"，目的是让幼儿发挥想象，敢于表达，语言连贯。

应该说这些目标
都达成得很好，幼儿在活动中举手发言都很积极，有一些幼儿也想象得很丰富，表达得很
清楚。

回忆起以前听课的时候须要我再三特别强调和表彰起身的幼儿，就可以使他们更加积
极主动地起身提问问题，可是在上这个活动的时候，我都不必告诫他们多起身，他们的小
手就都看去高高的，等着我叫做他们。

我想要是因为这个活动就是他们感兴趣的，可以使
他们不无约束地想象、吹牛，不像是以前听课比较乏味，设计得也比较细致，幼儿确实也
就没提问我问题的胃口和积极性了。

由于他们的配合，这个活动进行的比较顺利，也比较丰富、有趣。

但是这个活动也有
许多不足和缺陷，目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别，但是在这个活动中，由于紧张，我只是简单得带过了，幼儿也不是很清楚。

这个活动很有趣，幼儿举手很积极，然而这也导致了我紧张的情绪，因为平常比较少，而现在几乎每个幼儿都在举手，我一下
子就急了，不知道该叫哪个好，也没有想到让他们自由地与边上的幼儿吹吹牛，让他们能
够都动动嘴巴，满足他们想说的愿望。

后来经过点评才想到，真的是一个很大的失误。

在评选"吹牛大王"的时候，幼儿的意见很不统一，挑选了很多，使我不晓得改为怎么选，幸亏我的师傅在关键时刻加了一下，从他们挑选的5个人中再比一次，使我从苦恼中
脱了出，最后统一票数最多的为"吹牛大王"。

在这里也必须非常感谢她，在这么关键的时
刻告诫了我。

总的来说这个活动还算顺利，有好也有不足，虽然我以前在幼儿园也工作了一年，但是，由于我的师傅半路走出，所以有许多东西我学得不足，也不好，希望在这一年里，我
可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多，进步能更快，让我的教学水平在原有的基础
上提高，让幼儿在一个优越的环境下成长，也让家长更加放心我的工作。