中班故事教案神奇的花园

中班故事教案神奇的花园
1、中班故事教案神奇的花园
幼儿园中班故事教案：神奇的花园
活动目标：
1.仔细观察图片，了解动物身体各部分与整体的关系。

2.理解故事内容，根据画面进行初步判断，积极想象，大胆讲述。

3.通过交谈和游戏来体验故事的幽默。

活动准备：
1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书，初步感知故事内容
(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!
(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察
绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。

(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。

(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。

吱吱，吱吱，爬绳子喽。

鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。

(从下往上越爬越高)绳子真好玩。

这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。

【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地
方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。

爬管子时，我们把身体裹起来。

吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。

猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。

是什么
呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。

小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。

我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。

吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。

山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰
呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(6)师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。

】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。

深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。

哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(7)师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
三、完整讲述
(1)师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。

【教师完整讲述】
(2)师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!
故事《神奇的花园》
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。

找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。

哈!原来是老牛的尾巴呀!
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。

哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。

哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
2、中班主题活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)
活动设计背景
现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标
1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

鼓励幼儿发现现象，提出问题。

考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4培养孩子敏锐的观察能力。

愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学重点、难点
让幼儿掌握纸的用途
活动准备
:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片
活动过程
一,导入
1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?
2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.
二,高潮部分
(1) 组织幼儿集中讨论
1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
3 这些纸都可以用来干什么呢?
(2)教师引入
1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
(3) 游戏
1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。

小朋友有什么好办法?
2.孩子们试着玩，老师巡视。

3.组织交流，邀请孩子展示搬运方法，老师点评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.男女不同角色试着往不同方向卷面巾纸，然后看一看。

男:沿着短边卷。

女:沿着长边卷。

尝试再次交换。

7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
三,结束部分
鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?
教学反思
通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

3、中班主题活动教案：神奇的翅膀教案
主题结构：
这个主题有八个活动，包括:美丽的孔雀，丑小鸭，穿着花衣服的小孔雀，小苹果树叫医生，小鸽子，小鸟和牵牛花，大飞机和小飞机，如果我会飞。

主题内容：
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。

他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞?它们还有什么特殊的本领吗?自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔?这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。

在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验;幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

美丽的孔雀
活动目标
1.了解孔雀的外貌特征和生活习性。

2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片
3、孔雀头饰
活动建议
1.展示挂图，导入，了解孔雀的外貌特征和习性。

(1)引导幼儿观察孔雀尾羽的外观。

(2)让幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展开翅膀的动作。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》
引导孩子感受傣族音乐的柔美，激发孩子学习歌曲的欲望。

提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲
(1)教师示范演唱。

(2)幼儿学唱。

4.创建一个操作。

老师和学生一起戴头饰，唱歌，做动作，启发孩子自由模仿孔雀动作。

老师示范并指导小朋友学习手部动作的皇冠形状。

4、中班主题活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)
活动目标
了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明。

尝试使用筷子进行各种活动。

3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5 探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点
重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动准备
孩子们有一双筷子和一个盘子。

每组有一个托盘，里面有五种煮熟的甜豆、花生和豌豆。

3录音机，磁带一盒。

活动过程
一、导入活动
1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。

它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。

你们说，它是不是很神奇呢?
二、学习活动
1教师示范使用筷子的要领，幼儿练习。

2播放音乐，老师带领孩子反复练习使用筷子，比如把筷子放在一起拨饭，打开筷子夹菜等等。

三、实践活动
现在，老师请大家吃饭。

首先，把食物放在盘子里，然后放在筷子里，想吃多少就吃多少。

2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

四、筷子游戏
1品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。

你真的很能干。

你这么快就学会了用筷子夹豆子，跳筷子。

鼓励幼儿大胆尝试使用筷子进行各种活动。

比如用颜料画画，编织，盖房子等等
4教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。

教学反思
在课堂教学中，孩子们表现出对筷子的喜爱和熟悉，他们回答问题非常积极，因为筷子是生活中非常熟悉的东西。

但在课程教学中发现，虽然孩子对筷子非常熟悉，但能正确握持筷子的孩子并不多。

大多数孩子只是用右手拿着，不知道该不该用手指拿着。

在活动过程中，发现孩子们很有积极性。

因为教室里提供的五香豆、花生、豌豆，孩子们很兴奋地在小碟子里拿着筷子。

正确持筷的孩子可以很快夹起小碟子里的食物。

相反，其他孩子有一些困难。

教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!
5、中班美术活动教案：神奇的铁画教案(附教学反思)
活动目标
1.了解铁画工艺在造型、配色等方面的美学知识。

2.你可以用你的小手和想象力，通过画、扭等动作，做出一幅小铁画。

3.动手积极，愿意尝试制作简单的铁画，并与各位老师交流，以芜湖铁画为荣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新
能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备
1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

2.每人一份马克笔和白纸。

每人两根彩色细线。

每人一把
剪刀。

3.透明胶带每组一个。

活动过程
(一)直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看?
幼：想。

教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画!
(二)铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、
《梅花》、《双马》等铁画。

师：小朋友，你们看这画上画的是什么?
师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀?
师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方?
2.教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是
我们芜湖独有的。

它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。

它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。

待漆干后再
将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。

下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

(三)教师示范制作过程
1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

2.画图:在白纸上做一个简单的绘画创作，画出轮廓。

3.做:老师根据自己的画演示如何拧电线。

(需要强调安全)
4.拼在一起:将成型的铁丝拼接在一起，做出铁画的基本轮廓。

5.填写:老师示范如何添加背景图案(征求孩子的意见)并签字。

小朋友可以用自己喜欢的图案装饰背景，自己做小铁画。

(四)幼儿绘画制作，教师巡回观察和指导。

(幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象)
师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

根据孩子的差异提出不同的要求，尽量让每个孩子创造自己的表达方式。

(5)教师评价幼儿作品，师生共同欣赏成果。

1.教师选择操作性较好或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。

2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

教学反思：
1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。

其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

2.在集体教学中，师生互动相对较少，教师以传授知识为主，儿童参与课堂交流较少，儿童在课堂上发挥的作用非常小。

教师可以在选择制作对象等方面争取幼儿的意见，从而提高幼儿的课堂参与度。

3.缺乏制线技术，如折叠和扭曲。

教师只有熟练掌握金属丝的制作方法，并给予简单易懂的语言指导，才能对孩子起到良好的示范和引导作用。

4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。

教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。

教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

6、中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)
活动设计背景
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。

为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

活动目标
1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

2.能够正确使用筷子做分类游戏。

3.我愿意用拼写和敲击的方式来表达我的想象力和创造力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。

经验准备：初步会使用筷子。

活动过程
1、谜语导入主题。

师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。

姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

(猜一样日常生活用品)
幼：筷子。

师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。

现在，它可是我们吃
东西的时候离不了的好伙伴。

你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。

请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)
引导幼儿观察并总结出：
(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同
(4)图案不同(5)材质不同
3、给筷子配对。

“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?”
“一只筷子能不能夹起食物呢?”
“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗?”
4.简单回顾一下如何正确使用筷子？
“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。

”
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。

现在。

让我们互相看看，谁的小手最灵
巧。

(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。

)
5、筷子做游戏。

鼓励孩子大胆尝试各种与筷子相关的游戏。

(1)筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。

(2)筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
(3)筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。

6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。

7、活动延伸：设计筷子图案
现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗?
教学反思
整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。

本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。

开头用谜语引入主题，激发孩子的兴趣，通过实物的动手操作，调动孩子的积极性。

在这个活动中，每个孩子都是活泼的，在玩耍的过程中充分调动孩子的自主性，体验游戏的快乐。

孩子积极参与和探索筷子的变化，培养孩子的探索精神。

最后，让孩子设计筷子，让孩子充分体验创造的快乐。

通过这个活动，孩子们可以在活动中真正体验到使用筷子的乐趣。

7、中班故事教案：神奇的花园
幼儿园中班故事教案：神奇的花园
活动目标：
1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

2.理解故事内容，根据画面进行初步判断，积极想象，大胆讲述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备：
1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书，初步感知故事内容
(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!
(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。

(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。

(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。

吱吱，吱吱，爬绳子喽。

鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。

(从下往上越爬越高)绳子真好玩。

这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。

【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地
方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。

爬管子时，我们把身体裹起来。

吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。

猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。

是什么
呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。

小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。

我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。

吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱。