历年教师资格证考试真题答案及解析

历年教师资格证考试真题答案及解析
一、选择题
1.【2019年上】以下哪项是《幼儿园工作规程》规定的幼儿教育的任务？
A.实行保育与教育相结合的原则
B.对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育
C.促进幼儿身心和谐发展
D.培养幼儿良好的生活与学习习惯
答案：B
解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务是对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

2.【2019年上】以下哪种情形由公安机关给予治安管理处罚？
A.扰乱学校教学秩序
B.侮辱、殴打教师、学生
C.体罚、侮辱学生
D.侵占学校及其他教育机构校舍、场地
答案：B
解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

3.【2018年上】某小学老师在课堂上表示：“我们国家的科技还比较落后，创新能力不足。

”课后，王老师找到该老师说：“你的说法不准确，我国在某些领域的科技已经世界领先，创新成果不断涌现。

”该老师的做法体现了哪种教师观？
A.新课程下的教师观
B.传统的教师观
C.素质教育下的教师观
D.现代教育下的教师观
答案：A
解析：新课程下的教师观要求教师应该是课程的建设者和开发者。

教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；根据实际情况调整课程进度和结构；还要有设计教学活动的能力。

题干中，王老师纠正了该老师在课堂上不准确的言论，这体现了新课程下的教师观。

4.【2017年上】某中学规定，学生迟到一次罚款5元，该规定违反了哪种教育法律法规？
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》
答案：B
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

罚款属于变相体罚，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。

5.【2016年上】某中学规定，学生迟到一次罚款5元，该规定违反了哪种教育法律法规？
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》
答案：B
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

罚款属于变相体罚，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。

二、简答题
1.【2019年上】简述教育的政治功能。

答案：教育的政治功能主要包括以下几点。

（1）为政治经济制度培养所需的人才；
（2）通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济；
（3）促进政治民主。

2.【2018年上】简述教学过程的基本规律。

答案：教学过程的基本规律包括以下几点。

（1）直接经验与间接经验相统一的规律；
（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；
（3）教师主导与学生主体相统一的规律；
（4）传授知识与思想教育相统一的规律。

3.【2017年上】简述个体身心发展的个别差异性规律对教育的启示。

答案：个体身心发展的个别差异性规律对教育的启
示如下。

（1）教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜
能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

（2）教师要根据学生的差异特点，采取不同的教
学方法，进行有针对性的教育。

（3）教育者要去掉偏见，公正地对待每一个学生，特别是要关心、尊重、理解、信任那些生理或心理机能方面有障碍、学习上成绩不佳的学生。

4.【2016年上】简述班主任工作的主要内容。

答案：班主任工作的主要内容包括以下几点。

（1）了解和研究学生；
（2）组织和培养班集体；
（3）做好个别教育工作；
（4）协调校内、外各种教育力量；
（5）操行评定；
（6）做好班主任工作计划与总结；
（7）建立学生档案；
（8）组织课外、校外活动和指导课余生活。

三、案例分析题
1.【2019年上】小王是个调皮的学生，经常违反课堂纪律，扰乱课堂秩序。

一次，李老师正在上课，小王又开始说话，李老师批评他几句，小王便把书一摔，生气地离开了教室。

李老师叫他回来，他却不理不睬。

李老师很生气，便告诉了校长。

校长把小王叫到办公室，狠狠地批评了一顿，并让他写检讨书。

小王虽然承认了错误，但从此以后变得更加沉默寡言了。

问题：请从教师职业理念的角度分析上述案例。

答案：该校长的做法违背了教师职业理念中的素质教育观、学生观和教师观的要求。

首先，该校长的做法违背了素质教育观的要求。

素
质教育观要求面向全体学生，促进学生的全面发展，促进学生的创新精神和实践能力的发展，促进学生的个性发展，培养学生的健康心理。

材料中，校长没有采取任何措施，促进小王全面、和谐地发展，而是狠狠地批评了他一顿，并让他写检讨书，这不利于小王的健康成长。

其次，该校长的做法违背了学生观的要求。

学生观
强调学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

材料中，校长狠狠地批评了小王，并让他写检讨书，这不利于小王的健康成长，也没有做到因材施教。

最后，该校长的做法违背了教师观的要求。

教师观
要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，校长狠狠地批评了小王，并让他写检讨书，没有采取任何措施，促进小王全面、和谐地发展。

2.【2018年上】材料：八年级（2）班的学生在环
境卫生方面存在一些问题，作为班主任的张老师决定对学生们进行教育。

周一的班会上，张老师说：“我们班的环境卫生一
直是个大问题，尤其是个别同学，把吃剩下的零食袋随手扔到地上，还有的把鼻涕纸扔得到处都是，严重影响
到了我们班在学校的卫生评比。

今天，我就这个问题批评大家，希望引起大家的注意。

”
学生小王站起来说：“老师，我前天不是不小心把
零食袋掉在地上了吗？那次我捡起来扔到垃圾箱里了。

”
张老师说：“小王，你那次是捡起来了，但是还有
的同学没捡起来呢！所以我今天还要说这个问题。

”
学生小李说：“老师，有的同学把垃圾扔到地上，
我们管也管不了，他们不听我们的。

”
张老师说：“我知道你们管不了，你们只管好自己
的环境卫生就行了。

”
问题：请从教师职业理念的角度分析上述材料。

答案：材料中张老师的做法不符合素质教育观、学
生观和教师观的要求。

首先，张老师的做法不符合素质教育观的要求。

素
质教育观要求促进学生的全面发展，使学生学会做人、学会求知、学会创造、学会健体、学会审美、学会生活。

材料中，张老师只关注了学生的环境卫生问题，而忽视了其他方面的教育。

其次，张老师的做法不符合学生观的要求。

学生观
强调学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独
立意义的人。

材料中，张老师将吃剩下的零食袋随手扔到地上、把鼻涕纸扔得到处都是的行为归结为“个别同学”的问题，没有看到学生是处于发展过程中的人，也没有采取任何措施，促进学生品德的发展。

最后，张老师的做法不符合教师观的要求。

教师观
要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，张老师只是批评了学生，而没有采取任何措施，促进学生品德的发展。

3.【2017年上】材料：
小强升入初中后，学习态度和学习习惯都出现问题。

小强的妈妈十分焦虑，她每天守在学校门口，等小
强放学后，就带着他直接去补习班。

回家后，妈妈还要求小强把当天补习的内容再复习一遍。

有一天，小强在学校里和同学发生了争执，妈妈立
刻赶到学校，在校门口批评了小强，并领着他就回家了。

问题：请从教师职业理念的角度分析上述材料。

答案：材料中妈妈的做法不符合素质教育观、学生
观和教师观的要求。

首先，妈妈的做法不符合素质教育观的要求。

素质
教育观要求促进学生的全面发展，使学生学会做人、学
会求知、学会创造、学会健体、学会审美、学会生活。

材料中，妈妈只关注小强的学业成绩，而忽视了小强其他方面的发展。

其次，妈妈的做法不符合学生观的要求。

学生观强
调学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

材料中，妈妈没有看到学生是处于发展过程中的人，而是把学习成绩作为衡量学生的唯一标准。

最后，妈妈的做法不符合教师观的要求。

教师观要
求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，妈妈没有采取任何措施，促进小强学习态度和学习习惯的改善。

四、材料分析题
1.【2019年上】材料：
小华十分胆小，上课不敢回答问题，更不敢与同学
交流。

王老师发现了这一情况，就在课上多次提问小华，并鼓励他：“答错了不要紧，只要敢于回答就是好样的！”慢慢地，小华开始主动回答问题，还积极参与课堂讨论。

问题：请从教师职业理念的角度分析王老师的做法。

答案：王老师的做法符合素质教育观、学生观和教
师观的要求。

首先，王老师的做法符合素质教育观的要求。

素质教育观要求促进学生的全面发展，促进学生的创新精神和实践能力的发展，促进学生的个性发展，培养学生的健康心理。

材料中，王老师关注了小华的心理健康，采取积极措施，帮助小华树立信心，这符合素质教育观的要求。

其次，王老师的做法符合学生观的要求。

学生观强调学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

材料中，王老师没有因为小华胆小而不理不睬，而是关注小华的特点，采取有针对性的教育措施，帮助小华克服了胆怯心理。

最后，王老师的做法符合教师观的要求。

教师观要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

材料中，王老师关注小华的学习过程，引导小华积极参与课堂讨论，帮助小华建立了自信心，促进了小华的发展。