2024年初一政治教学总结（2篇）

2024年初一政治教学总结
在____年，一年的政治教学已经结束，回顾这一年的教学过程与效果，我感到深深的欣慰和满意。

在政治教学中，我们坚持以立德树人为根本任务，贯彻素质教育的理念，注重培养学生的思辨能力、创新精神和责任意识。

接下来，我将对这一年的政治教学进行总结。

一、教学内容与方法的改进
本学期，我们科学规划了教学内容，注重结合学生的实际情况，关联国内外的重大政治事件和热点问题，以实际联系为导向，创设情境教学，使政治理论和实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习主动性。

我们采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，让学生参与其中，积极思考、交流和合作。

通过这些方法，我们培养了学生的批判性思维和创新意识，使他们能够独立思考和解决问题。

二、学生思维能力的提高
在教学过程中，我们注重培养学生的思辨能力和批判精神。

通过课堂上的互动讨论和小组合作，学生们学会了思考问题的多角度和多层次，学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法。

他们不再只关注问题的表面，而是善于深入思考问题的本质，形成了较好的思维习惯。

三、学生创新能力的培养
在政治教学中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力。

我们引导学生积极探索、开展调查研究和实践活动，鼓励他们提出创新的
观点和解决问题的方法。

通过这些活动，学生们不仅加深了对政治理论的理解，还培养了解决问题和创新思维的能力。

一些学生还通过参与各种社会实践活动，深入了解实际情况，为改革发展贡献了自己的力量。

四、学生的责任意识的加强
在教学中，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。

我们通过讲解国家政治制度、法律法规，引导学生树立正确的价值观和道德观，加强他们的社会责任意识和法治观念。

同时，我们组织学生参与社会实践活动，加强他们对社会问题的了解和思考，激发他们主动参与社会改革的积极性。

五、学生学习兴趣的提高
通过以上的改进，学生的学习兴趣明显提高。

课堂活动生动有趣，学生们可以充分参与讨论和合作，增强了学习的主动性。

同时，我们还注重把学习与生活实际联系起来，举一反三，让学生们在学习中体验到知识的力量和价值，激发他们对政治学科的兴趣和热爱。

总结起来，____年初一的政治教学总体上取得了较好的效果。

我们秉承着以立德树人为根本任务，注重培养学生的思辨能力、创新精神和责任意识。

通过改进教学内容和方法，提高了学生思维能力和创新能力。

学生们的学习兴趣明显提高，有更好的学习主动性和自觉性。

政治教育促使学生逐步形成正确的价值观、世界观和人生观，为他们今后的成长和发展奠定了坚实的基础。

相信在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索创新，进一步提高政治教育的质量和水平。

2024年初一政治教学总结（2）
____学年的下学期，我担任初一年级（1）--（6）班共六个班的思想政治课的教学任务。

在这一学期里，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。

为适应新时期课程改革的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

1.认真备课
在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

认真写好教案，做到每一节课都“有备而来”。

每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。

作为科任老师，我能在学期一开始就认真制定教学工作计划，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组和备课组的活动。

2.增强上课技能，提高教学质量
为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。

为了提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、Flash动画等多种多样的形式。

通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

为了提高课堂的教学质量，按时完成教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生动口动手动脑的机会尽量多一些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。

3.上好每一节课
不论什么情况，我都保证每节课以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、严谨认真的态度去面对学生。

按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好课本知识。

此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。

4.虚心请教其他老师
在教学上，我做到有疑必问。

在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习他们的教学方法。

同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提高自己的教学水平和教学能力。

5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作
我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。

今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。

比如许多在校的“优生”，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的“差生”，倒还表现出了创造性。

对于优生，我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再
厉、再创佳绩；对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端正学习态度。

为避免“一刀切“的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以满足不同层次的学生的需求。

同时，我在后半学期加大了对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。

再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。

从而自觉的投入到学习中。

这样，后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为后进生自我意识的一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。