三年级上册语文教案-10.在牛肚子里旅行 人教部编版

10在牛肚子里旅行
教学目标
1.会认“咱、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、几、泪、眯”15个生字；会写“旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算”13个生字。

理解重点词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

3.读懂课文内容，了解青头为救出红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。

体会青头临危不惧，为救红头所表现出来的朋友间的真挚情感。

激发学生珍惜友情、团结互助的情感。

教学重难点
抓住描写青头动作和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。

资料库
课前搜集：1.有关牛的资料。

2.张之路的简介。

教学课时
2课时
教学过程
一、导入环节
（一）新课导入
导入语：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下自己去过的地方，旅行后的感受？
（二）板书课文题目
过渡语：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。

今天老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行。

这节课让我们一起学习《在牛肚子里旅行》。

（三）资料分享
1.有关牛的资料。

2.张之路的简介。

二、先学环节
（一）出示自学清单一
任务：读通课文，学习生字
读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如下：旅行、咱们、可怜、拼命、答应、刚才、眼泪
容易读错的：
难写的：
写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文题目是《在牛肚子里旅行》，讲的是青头和红头是两只（），有一天，红头不小心（），青头（），在青头的帮助下，红头（）的故事。

（二）组内交流
交流内容：
1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。

4.课文初步感知。

（三）全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：
咱：声母是z，不是zh；
答：是多音字，在“答应”中读“dā”，在“回答”中读“dá”；
几：是多音字，在“几乎”中读“jī”，在“几个”中读“jǐ”；
点拨：结合身体部位学习“嚼、咽、胃、眯”。

预设2会写字
1.观察生字结构：
（1）“咱”偏旁是“口”，宜写“左窄右宽”；
（2）“泪、流”的偏旁都是三点水，都宜写“左窄右宽”；
2.教师重点指导、示范：扫、算。

预设3
对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠
四、检测环节
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。

请小组内先自测一下！
1.给多音字注音并组词。

答（）（）
（）（）
几（）（）
（）（）
2.看拼音写词语。

lǚ xíng ｚáｎ men kě lián lái de jí
pīn mìng téng tòng dà hǎn
gāng cái liú lèi jiù suàn
3.在括号里填上合适的词语。

悄悄地（）偷偷地（）
高兴地（）笑眯眯地（）
五、本课小结
这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。

下节课我们继续学习。

学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。