中职班主任挽留欲辍学学生的四步曲

中职班主任挽留欲辍学学生的四步曲
一个都不能少
我是中等职业学校的一位班主任，我所带的2017级某班，入学53 人，目前没有任何一个学生流失。

期间有几个学生想辍学，都被我用四步曲方法挽留了下来。

让我记忆最深刻的是对小美（化名）同学的挽留。

第一步敏锐观察，及时发现辍学学生变
化
“我不想上学了”
2018年暑假开学前的一周，我班上的小凡同学微信给我留言说：“我不想上学了”。

当时我心里一惊，马上回她：“发生什么事了？小凡，能告诉我是为什么吗？”接连两天没有回应，我打通了她妈妈的电话，她妈妈告诉我说：小凡谈对象了，非要跟着对象去打工，不想上学了。

为此家长一边规劝一边在家看守她。

家长的做法引起孩子的强烈反感，甚至不和父母说话。

从小凡妈妈跟我电话谈话中的语气，我感知到小凡妈妈的情绪烦躁而无耐。

当我了解了大概原因后，为了不引起小凡反感，我在微信中问她：“小凡，不想上学，是因为学习困难？还是和同学关系不太好？还是老师哪里做的不好？还是有其他的原因：譬如谈男朋友了？或是想找个工作，减轻家长的经济负担？还是发生了什么事？能告诉老师吗？期待你的回信噢。

”小凡的回答依然很冷淡：“不为什么，就是不想上了。

”微信中我又给她讲了很多，回答依然是：“就是不想上了。

”态度坚决而冷漠。

第二步认真分析，找准辍学的真正原因
我陷入了深思，一边回想孩子在校期间的点滴表现，一边不断地和家长联系，了解孩子成长的环境和性格的形成。

以前我上大学时，学过教育学和心理学，有的已经忘记了。

现在我为了解辍学学生的心理活动，我不仅主动研读了几本教育学和心理学书籍，还主动阅读班主任相关的著作，比如：美国雷夫·艾斯奎斯的
《第56号教室的奇迹》等，以提高我的洞察能力和教育说服沟通能力。

一、成长环境分析
梦凡姊妹三人，她排行最大，从小由爷奶带大，很少在父母身边，稍大时父母又常年在外打工，和父母的沟通少，享受父母的爱也少。

再加上父母文化程度不高，沟通没有耐心也不讲策略，造成孩子强烈的逆反。

二、性格分析
从小爱的缺失造成她：1、不自信（自我评价低，心理咨询师武志红老师说，这样的孩子在谈对象时，不管自身条件多好，对方多不好，也很容易被追到，但以后不好相处，因为她会过于敏感）。

2、冷漠孤僻，我发现她在班上很少说话，对班上事情也不热心，除了和一个同乡关系不错外，朋友很少。

记得我曾鼓励她参加学校学生会的选拔（她跳舞很好，容貌和身材很好）没有选上，因此情绪低落了很长时间。

我敏锐捕捉到了她的这个情绪变化，于是就及时推荐她当了班里的心理委员，以填补她的失落。

3、目标不明，动力不强，还有青春期的烦恼，使她不能专注于学习，叛逆更使她和家长对着干，懒散和惰性使她逃避学习上的困难，矛盾和自责使她纠结和痛苦，于是靠恋爱来寻求麻痹和精神依托。

三、班级环境分析
由于她总是像一棵默默无闻的小草，既不争春也不扰民，因此引起别人的关注也少。

其实在上学期放假前，她总是以各种理由不跑操，有时请假回家，我发现了异常，但是没有在意，也没有询问是为什么？如果早点发现并干预，可能效果要好些。

平时她和同学的交往少，同学间的关心少，她感觉班集体也不是太温暖。

第三步对症下药，因人施教，多措并举，
逐渐改变学生辍学念头。

一、想方设法创造面谈机会
为了能让她在开学时来学校面谈一次，我做了以下几项工作。

1、我在班级微信群里投了一颗小石子，想营造气氛激起浪花。

我说：
“马上要开学了，我好期待呀！孩子们，我想你们了，你们想我了吗？”孩子们纷纷回应，热情高涨，大家都表示渴望回到学校，渴望同学间的相见和友谊。

2、我让班长和小凡的好朋友给小凡发信息，向她表达同学们对她的关切和问候。

比如问她几点返校，要不要一起回学校？3、我亲自给她说：老师想你了，有好多话想当面说，咱们见个面，好吗？4、和家长沟通好，答应孩子如果不上学，但需要来学校一趟，亲自把学校里的东西带回去，一起去学校拿回东西。

另外，我担心她不想上学的情绪影响班里的其他同学，告诉她说：不要告诉其他同学，免得大家议论；如果你又想上学了，也可以避免尴尬，不妨给同学说，身体原因在家多待一段时间，给自己一个机会。

二、抓住机会，推心置腹直面问题
开学当天，她和妈妈如约而至，大老远我就看见她和妈妈相距很远，都是紧闭双唇表情严肃，我赶紧跑步上前伸出双手握住她的双手：“小凡，一个假期没见，又白了，好像瘦了点，比先前更漂亮了。

老师都想你了。

”我发现一丝浅浅的微笑掠过她的脸庞。

我招乎她们两个坐下，妈妈开始诉说孩子不听话……，我赶紧扯开话题说：“小凡，人长得漂亮，身材好，跳舞跳的好，刚入学时教同学跳幼儿操，她学得最快最好，站在队伍前带操，而且还是班上能下叉的极少同学之一，歌也唱得好，是个好苗子，也很善良懂事，能体贴理解老师。

”我一边稳定家长情绪，顾全孩子面子，一边营造愉快的谈话氛围。

我跟她谈话的内容简要如下：
1、共情感染。

我们都知道，爱情是人类永恒而美丽的主题，每个人都会经历，它是一种美好的情感体验，是一种无私和付出。

如果你现在的男朋友真的爱你，他不会阻拦你上学，而是从你的利益出发，鼓励你上学的，他正因为有私心，怕你将来出息了，不般配了，才蛊惑你不上学了。

人，首先要爱自己，要为自己的将来打算。

我建议你和你的男朋友可以谈，如果真的相爱，会走到一起的，不必现在就以不上学非要一块打工为代价。

假如说，你退学后和他打工没多长时间，你们闹意见分手了，（前面提过，容易追到手，但未必会处长久）为此你又失去了上学时机，咋办？
2、发现学生优点和特长，欣赏和肯定学生，给学生描述美好憧憬。

引导她们追梦，给他们希望，让她们认识到辍学的害处。

我说，你很优秀，舞蹈和绘画都不错，任课老师也经常说如果你不上学了，实在太可惜了。

我说，现在不上学，有点可惜，一旦失去上学机会，人生将会重写。

如果好好上学，拿到教师资格证，将来可以报考正式国办老师的招聘。

如果现在这么小就去打工，什么时候是头？生活环境、经济收入、社会地位包括将来婚姻家庭都会有很大的不同。

现在上学毕业后，即使不当老师，你所受的教育也会潜移默化地影响改变着你，难道你不想做一个优雅、端庄、聪慧、美丽、自信的女人吗？
3、改变认知。

建立自信，不仅要认识自我，还要悦纳自我。

你不想学习，只想安逸和享受是本我，是一个人真实的想法，这没有错，但有一个超我在告诉你，一定要努力，这是超我和本我在斗争，因此你会感到纠结和痛苦，这也说明你的自我还不够强大。

父母对待你的态度也反映了他们是关爱、在意你的。

只不过你不喜欢他们的方式，你违背父母又感到有些愧疚和自责，这也说明你是个有孝心好孩子，所以你要克服自卑建立自信，告诉自己一定能行。

4、转变态度。

我知道，一个人态度的转变，不仅在于说服者的威信、立场、意图（让她体验到是从她自身利益出发，不是想操控或是别的目的，只是为她考虑），还在于唤起她的畏惧（如果不上学，会有什么样的后果），告诉她老师这样做不是为了怕影响老师的工资和损害老师的任何利益，而仅仅是为了不失去任何的一个学生。

如果真的是不想上学了，那就请考虑好，自己为自己负责。

第四步用爱浇灌，静等花开
一、给学生一个回心转意的时间。

给他一个机会也给自己一个机会，可以在家考虑一周或两周，先不着急办理退学手续，好好想想再做决定。

二、静等花开，尊重关爱学生，把最后的决定权交给学生。

在送走了小凡母女之后，我心平静而愉悦，在静静等待她的到来。

亲其师信其道。

所以在她回家的这段日子里，我也没有闲着，而是以微信好友的方式跟她聊天谈心，做她的朋友和知心人，表达出班主任的关心和爱，尽量不提辍学的事情。

果然两周后，她给我打电话说：“老师，我今天想去学校了”。

我高兴地说：“老师一直都在等你这句话，来吧，孩子。

”我暗自叮嘱班长和她的好友，平时要多给她些陪伴和关爱，一起同吃同住，我也有意无意多和她接近谈话，一周无事。

第二周周日返校，6点钟时，她妈妈给我打电话说：“孩子返校时高高兴兴的，刚才打电话说非要回家，不知发生了什么？现在天已黑，而我们家也不是本县的，我非常担心。

”我安慰她妈妈不要担心，随即给小凡打电话她不接，我没顾得上吃饭来到学校。

同学们都去教室了，她一个人在宿舍哭，我没有急着问，只是轻轻抚摸她的肩膀，让她发泄，许久之后她平静了下来，告诉我说：“老师你不用担心，我没事，我和我男朋友分手了，心里难受。

您不是还要开会吗？您走吧，我现在好多了”。

“能行吗？要不找个同学陪陪你？”她坚持说不用，自己静静就好了，于是我叮嘱小凡，让她给妈妈回个电话，让妈妈放心。

然后就去开班主任例会了，虽然有点不太放心，但隐约感觉没事。

会后又去宿舍看了看，她已经很平静了。

我知道，一切安好。

通过这件事，我深刻认识到：一份耕耘一份收获，不放弃才会结硕果。

面对任何一个想辍学的学生，不要只看表面现象，而应该运用以上四步曲。

把问题当课题，挑战自我，多学习，多思考，多研究，做一个学习型研究型班主任，每一个问题的克服，都是自己能力的又一次提升。

做一个有爱心有智慧的班主任，用爱感化学生，用智慧解决问题。

既然班主任能跟这帮孩子们相遇，那就是缘分，也是责任，要力争不让一个学生流失，带着她们一直到毕业，不留下遗憾，让每个花季少年享受到教育的权利，遇见她们更好的自己。

作者：范光邯郸学院曲周分院。