双脚跳上跳下反思

双脚跳上跳下反思
本次课最让我欣慰的是孩子们始终处在一个主动求知和积极配合的状态中，草场上处处洋溢着热烈的气氛。

这里有惊讶、有欣喜、有展示时的成功感，学习成为了一件非常主动、快乐的事情。

他们在学习的欢乐中成长。

我对本节课教学的过程，做以总结：
一、营造和谐的课堂气氛，让师生平等对话，互动交流
在本课教学过程中，处处体现我对学生的尊重与赏识。

让学生用自己喜欢的方式学习跳上跳下，使学生始终处在积极的思维和愉快的运动中，从而获得思想启迪，享受锻炼乐趣。

但在理解双脚跳上跳下技术方法上，我讲解时还应该更细致、更简练些，学生记起来还比较困难，不能更好的展开合理的想象，应多为学生提供思想驰骋的空间，为身体素质发展提供机会，使学生智慧的火花不断闪现出来。

这样的教学更能检验出学生对跳上跳下的多元理解，拨动他们每个部位跳动的心弦，真正让个性飞扬。

二、创设情景，引发兴趣，培养学生多种跳跃的技术方法
教育家陶行知说过：“学生有了兴趣，才会用全部的精神去做事，学和乐不可分。

”要唤起学生的学习兴趣，这需要老师作出努力，而我在授课中没有更好的为他们创设的一个充满新奇、情趣的课堂，虽然课堂练习效果很好，但在设计上如果进一步引发学生学习兴趣，或许更能引导学生在学习中体验成功的乐趣。

例如：让学生先想象一下在运动公园里（有的同学单脚跳、有的同学双脚跳、还有的跳过障碍物），同时我让他们模拟那里的景象，为接下来的学习调节好感情基调。

在感悟“丰富多彩的的活动”中，我让学生去交流、去做，去说，这些都是学生喜闻乐见的。

可能美妙的情景会促进他们对跳跃多样化的理解。

三、新课标的体现
结合本校学生的特点加上新时期对体育课提出的体育与健康相结合的理念，我注重了培养学生的体育锻炼能力，提高他们的身体素质，使他们能拥有一个健康的身体，从而更好的服务于社会做出贡献。

在教学中巧妙利用一切教育资源，运用灵活的教学手段，把体育教学与生活实践充分融合为一体。

但在主要环节上，我在体育课中还应更好的全面的体现体育教学与生活实践结合，使学生在生活中也会锻炼，跳跃学习中学会自我锻炼。

真正的让体育活动走进生活，让我们在生活中促进体育锻炼能力的提高。

总之，课堂效果比较满意，但深知有不足之处，会在今后的教学过程逐步完善。