职业生涯规划 第二单元
《职业生涯规划》教案第二单元第1课：发展要从所学专业起步
第二单元：职业生涯发展条件与机遇第1课：发展要从所学专业起步教学目的：1、要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。
2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。
3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。
教学重点：1、天生我材必有用------树立正确的成才观。
2、职业素质的构成。
教学难点：1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。
授课方式：案例教学法、讨论法、拓展践行。
学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性，每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业理想而努力，也是在为社会创造价值，履行着公民对社会应尽的义务。
如果每个职业人都乐业、勤业、敬业，各行各业都正常运转，社会就会不断向前发展。
而能使职业人乐业、勤业、敬业的最佳动力就是职业理想。
导入新课：提问：你对所学的专业了解多少（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书）一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职业群1、我的专业：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。
专业学习是为将来从事某一职业做准备的。
可以说，专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。
在工作岗位上，如果没有一定的专业知识，专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。
这就像司机不会开车，教师不会讲课，护士不会打针一样。
因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。
2、专业对应的职业群每一个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个职业群或几个相关的职业群，甚至对应一个或几个相关的行业。
第二单元：职业生涯规划
2.确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生 目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标 时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对 人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3.环境评价
9
81 8
8.41%
75.7% 7.48%
本题有效填写人次
107
您目前为就业做了以下哪些工作？
选项 小计
45
比例
A、通过兼职或实习获取工 作
B、参加就业指导培训 C、全力学好专业知识 D、经常与老师或已毕业的师哥、 师姐讨教 E、参加职业资格培训 F、没有采取任何行动 G、其他 本题有效填写人次
42.06%
劳动合同一般性条款：
合同期限 工作内容 劳动保护及劳动条件 劳动报酬 劳动纪律 合同终止 违约责任
劳动保护的目的：
劳动保护的目的是为劳动者创造安全、卫生、舒 适的劳动工作条件，消除和预防劳动生产过程中 可能发生的伤亡、职业病和急性职业中毒，保障 劳动者以健康的劳动力参加社会生产，促进劳动 生产率的提高，保证社会主义现代化建设顺利进 行。
找准自己的职业锚
所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选 择的时候，他或她无论如何都不会放弃的 职业中的那种至关重要的东西或价值观。
影响因素
经济 状况
竞争 环境 个人 志向 兴趣 爱好
亲人 朋友
职业生涯设计的具体步骤
1.自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相 关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的 兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能 干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
(完整版)第二单元职业生涯规划测试题(包含答案)教师卷
第二单元职业生涯发展条件与机遇一、选择题1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事（ D ）A中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。
B中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。
C中等职业学校为了提高就业竞争力，各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。
D初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
解析：课本28页。
2、下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是（ A ）A中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
B中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。
C职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应。
D职业教育的各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。
解析：初中教育和普高类教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是（ B ）A适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。
B计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。
这说的是中职生纵向的职业群。
C适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
D学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步，向外语导游发展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。
这说的是中职生纵向的职业群。
解析：B错误，这说的是中职生横向的职业群。
4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是（ C ）A思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。
职业生涯规划教案优秀8篇
职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。
3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
职业生涯规划 第二单元 第一课发展职业生涯规划从所学专业起步
头脑风暴：所学 专业的晋升方向？
努力，一切皆有可能！
汽修专业纵向发展的职业群（P38-39）：中级工— —高级工——技师——高级技师（技术或职务等级的 提升）,每个级别的晋升需要两年时间。
职业 的纵向发
展除了技术或职务 等级的提升之外， 还可以角色身份的 变化：“技术人 员”——“管理人 员”，身份从“蓝 领”——“白领”
有德有才重点使用， 有德无才培养使用， 无德无才弃之不用。
大规模杀伤性武器
济源双汇食品有限公司收购 喂食了瘦肉精的“健美猪”情况 被曝光后，双汇公司每况日下。
地沟油生产和洗衣粉做的馒头事件
思考：以上几个案例主要反映从业人员缺了什么？
知识点：职业安全素养是要求 从业者尊重生命、珍爱生命， 对生命负责。（P45）
02 职业对从业者素养的要求
视频短片：面试
职业素养的定义
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要 呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、人生观和具 有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
案例学习
最美司机吴斌（P41-42） 大国工匠王进
分享感悟
平凡的生活中，有无数的平凡人。吴斌，王进就是其中的两位。他们平时 没有惊天动地的言语和举动，只有普通人的生活和情感，还有普通人的困惑 和烦恼。但在日常生活中和平时的职业活动中，用实实在在的行为和作风表 现出对他人、对职业的爱。敬业成了习惯，是对他们的最好写照。每一个岗 位，都有针对从业者的基本要求，每一个从业者都要对所从事的职业有一份 热爱，尽力把分内的事情做好。“最美司机”不是一天炼成的，是一贯的责 任意识，自觉的敬业奉献，铭心的安全第一，长年的岗位坚守，过硬的专业 技术，强健的个人体质，广博的人间大爱，让他能在突然受伤、情势危急的 极端状态下，百川归海、火山爆发式地集中表现出过硬的职业素养！向他们 致敬！
职业生涯规划第二单元第3课发展职业生涯要把握机遇-53页精选文档
第五课 发展要善于把握机遇
把握机遇
家庭状况
区域经济 发展动向
行业发展 动向
善于挖掘身边的资源 ——我的家庭状况
家庭总人口 年总收入 爸爸从事的职业 妈妈从事的职业
其他亲戚的职业
家庭对我职业的影响 • 父母职业→我的职业选择
教师世家16代人都教书
• 在夹江县委党校，雷家的第16代孙、县委 党校副校长雷声烈。1978年，雷声烈16岁 高中毕业，以全县文科第一名的成绩被川 师大录取。他说：“我父亲是语文教师、 母亲是初中英语教师，可能是受家族的影 响，注定了要当老师。”毕业后雷声烈分 配到夹江二中任教，1987年到县委党校从 事干部教育工作，他的妻子曹萍是夹江县 机关幼儿园教师。
资料链接：建筑智能化带来的新职业
智能楼宇管理师从事建筑智能 化系统管理及设备管理、运行 与维护等工作。在上海、北京 等大中型城市，楼宇智能化系 统已相当普及，对专业人才的 需求正逐年激增。据了解，目 前国内这一领域从业人员已达 70万人，但技术人才却严重 匮乏，因此，参加专业认证培 训将有助于提升就业竞争力。
新郑市：皇帝故里、新郑机场、新郑红枣 洛阳市：13朝古都、洛阳牡丹、龙门石窟 新疆省：古丝绸之路、新疆天山、哈密瓜、葡萄
豆捞
三、善于把握社会趋势 ——行业分析
行业发展动向
1、行业发展与职业生涯发展的关系
• • 中职生的职业生涯发展与即将从事的
行业发展动向密不可分。 • 行业发展为个人发展提供机会，把自
促进个人职业生
庭
涯发展时，要把
状
握一个重要原则：
况
家庭的人际关系
家庭状况不是一
成不变的，在进
行职业生涯规划
成员的健康情况
《职业生涯规划》学习指导书
《职业生涯规划》学习指导书职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程的任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
一、课程目标（一）课程总目标通过学习，学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
（二）课程单元目标L增强职业意识，形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
2.从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
3.掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
4. 了解就业形势，树立正确的就业观、择业观，初步掌握求职基本方法，做好就业的准备。
5, 了解创业的意义，树立正确的创业观，了解创业的基本方法和主要途径，做好创业的准备6.理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，能够根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。
二、课程内容及教学安排本课程共有六个单元的内容，具体是：第一单元开创你的未来第二单元职业生涯准备第三单元职业生涯发展目标与措施第四单元职业生涯发展与就业第五单元职业生涯发展与创业第六单元职业生涯规划管理与调整本课程总学时为32—36学时，每周2学时。
其中教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。
三、考核方法本课程对学习结果的考核，关注的是同学们是否成长而不仅仅是考核分数。
课程考核采用测评方式，包括学校测评和学生自我评价。
（一）学校测评测评内容包括编写职业生涯规划书、编制求职应聘材料、撰写模拟创业调研报告或创业计划书。
中职《职业生涯规划》第二单元测验
陈登职校2020~2021学年第一学期第二单元测验题《职业生涯规划》班级：___________ 学号：_________ 姓名：___________ 总分______中等职业学校的专业是根据划分的。
A 人们需要B 社会需要C 社会分工需要D 职业需要2.适合中职生纵向发展的职业群主要体现为的提升A 技术或职务B 业务水平C 学历证书D 口头表达能力3.中职生在校期间的学习，一般分为文化课和的课程。
A 思想道德课B 职业素质课C 品德课D 专业课4.公民素养的具体要求包括。
①文明礼貌②助人为乐③爱护公物④保护环境⑤遵纪守法A ①②④⑤B ①②③④C ②③④⑤D ①②③④⑤5.职业素养的升华是。
①劳模精神②雷锋精神③工匠精神④奉献精神A ①②B ①③C ②④D ①②③④6.能证明持证者能够胜任工作岗位的凭证；具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力的证书是。
A 学历证书B 中专毕业证书C 三好学生证书D 职业资格证书7.与中职生有关的职业资格证书有两大系列。
①技能人员②从业人员③专业技术人员④公务员A ①②B ①③C ②④D ③④8.直接影响人们工作和学习的效率的是。
A 能力B 性格C 兴趣D 习惯9.下列反映职业兴趣的是。
A 张勇经常练习写毛笔字B 莉莉喜欢港台明星C 王刚痴迷于集邮D 赵亮业余时间当兼职记者，对新闻和记者的行动特别敏感10.中职生刘某经常摆弄一些机器模型，而且技术熟练，他多次参加航模、汽模比赛，都取得了很好的成绩。
他今后可能比较适合干的工作是。
A 汽车驾驶员B 记者 C技术员 D 演员11.有些喜欢与人打交道的人，适合从事销售、采访、信息交流等职业，这类人可能从事的职业有。
①推销员②记者③技工④营业员A ①②④B ①③④C ②③④D ①②③④12.性格可分为、内向型、中间型。
A 能力型B 自卑型C 外向型D 自闭型13.外向型性格的人主要特征有。
A 灵活、开放B 安全、规律C 缜密、严谨D 克制性强14.职业性格是指人们在长期特定的中形成的与职业联系的较稳定的心理特征。
职业生涯规划 第二单元第1课 职业生涯发展要从所学专业起步 ppt课件
“你会修地球，我会修皮球”
能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也 是人才！
行行出状元
无论从事哪种职业都是社会的需要， 无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、 无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出 一番事业来。
原北京21路公共汽车 售票员——李 素 丽
原上海中山北路 房管所水电修理工——徐 虎
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
2.作用 （1）是求职就业的“入场券”。 （2）是具有实力、能胜任岗位的标志。 （3）是增强就业竞争力的手段。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
二、学历文凭与职业资格证书 双证书制度
学历证书是教育部门颁发给学生的学业 证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委 托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证 明。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
1.含义：劳动者具有从事某 种职业必备的学识、技术和 能力的证明。
初级
职业资格证书
高级技师 技师 高级 中级
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
分析案例，归纳作用：
L君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当 当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。 缘何？问及能力，他总是局限于“文学功底好，文学理论知识丰富， 写作能力强”。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书 写大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种 能力，适应工作需要。”结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在 校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了 中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加 两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工 作得心应手，颇受器重。
职业生涯规划兴趣探索
数学与应用数学、数理基础科学、物理学、应用物理学、化学、生物科学、 地质学、冶金工程、微电子制造工程等专业。
A 艺术型人(creator)的特点
喜欢自我表达，有很强的自我表现欲，追求美，喜欢以各种艺术形式的创 作来表现自己的才能，实现自身的价值；
想象力很丰富，创造力很强，喜欢凭直觉作出判断，感情丰富，容易冲动 不愿遵从条条框框，不喜欢按部就班地做事 不喜欢从事重复性强的工作，喜欢多样性与变化性
兴趣——职业生涯规划的内因
兴趣是职业生涯选择的重要依据。
兴趣可以提高工作效率，充分发挥才能。
兴趣是提高工作满意度、增强职业稳定 性、获得职业成就感的重要因素。
“如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人 生就是天堂。”
兴 趣 岛 游 戏
按自己的第一选择的岛屿分组就座。
同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个 岛屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为 关键词。如：动手、自然、探索、思考、有序等。
写出你的霍兰德类型：___ ___ ___ 请根据“霍兰德职业兴趣类型” 列出最能描述你 自己的语句。
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兴趣与工作的适配性
个人兴趣类型和职业环境的适配将增加个人的工 作满意度、职业稳定性和职业成就感，因此占主导地 位的兴趣类型可以为个人选择职业和工作环境提供方 向
专业方向：
学前教育、特殊教育、文秘教育、行政管理、公共事业管理、劳 动与社会保障、临床医学、康复治疗学等专业 。
E 企业型人(persuader)的特点
精力充沛、充满自信，喜欢竞争和冒险，具有领导才能； 总试图让别人接受自己的观点，言语说服能力强。不愿从事精密 工作，不喜欢需要长期复杂思维的工作； 喜爱权力、地位和物质财富，非常在乎实际结果和工作的挑战性； 喜欢从事组织策划及向周围人发号施令的工作；
职业生涯规划第二单元第一节修订版
3.具有一定的心理调适能力
幼儿教师同时是一个具备“挑战性”的职业，这 种“挑战性”更多来自于职业本身。幼儿教师在教学 活动中会遇到各种突发问题和事件，由于对象是尚未 董事的幼儿和爱子心切的父母，因此难免会牵动情 绪。作为具有一定承担能力且身系教育重任的社会成 员，幼儿教师需要掌握一定的心理调适技巧，在遇到 突发问题和不愉快的事件时，能有效进行自我调节， 保持平和心态，合理解决问题。
时传祥出生在一个贫苦
农民家庭。他14岁逃荒流 落到北京城郊宣武门一家 私人粪场，受生活所迫当 了掏粪工。是一位“宁肯 一人脏，换来万户净”的 掏粪工人，他的毫不利 己、专门利人的崇高精 神，曾受到了党和人民的 高度赞扬，1952年在北京 市崇文区清洁队工作。随 后被评为全国著名劳动模 范。
对寿司所注入的精神，以及 其技巧绝对是世上第一。小 野所开的寿司店，店内的食 材都是经过精心挑选，而从 制作到入口一瞬间，每个环 节都是有经过缜密的评估和 小野二郎是全世界年纪 计算。因此，这间隐身于东 最大的三星主厨，他可谓是 京办公大楼地下室的小店 师傅中的师傅、达人中的达 家，连续两年荣获米其林三 人，在日本国内的地位相当 颗星评价，甚至被誉为值得 崇高，“寿司第一人”的美 花一生去等待的店家。 称更是传播于全球。综观他 的一生，超过五十五年的时 间，他都在做寿司，因此他
汽车维修电工
汽车维修业务接待员
文化课 语文，数学，英语等
学前教 育专业 课程
公共课 专业课
德育课 体育课 艺术课
形体，心理，教育，口语等
2.中职生面对的两类职业群：
（1）横向发展职业群：主要体现为首次就业时择业 面的拓展或今后可能转岗的职业。 （2）纵向发展职业群：主要体现在两方面 ①技术或职位等级提升 ②引起社会角色变化的职务，职业转换
职业生涯规划第二单元第二课
职业生涯规划第二单元第二课课程概述本节课程是职业生涯规划第二单元的第二节课，主题是“职业目标的设定与规划”。
在这节课中，我们将学习如何制定职业目标，并了解职业规划的重要性。
学习目标•理解职业目标的概念和重要性•掌握制定职业目标的方法和步骤•学会制定职业规划的技巧和策略职业目标的概念和重要性职业目标是指个人在职业发展过程中所希望达到的成果和结果。
它对于个人职业发展起着重要的指导作用，可以帮助个人明确自己未来的职业方向和发展路径。
制定职业目标的重要性体现在以下几个方面：1.提供方向：职业目标可以为个人职业生涯提供明确的方向和目标，使个人在职业发展中有所追求和努力。
2.激发动力：职业目标可以激发个人内在的动力和激情，使个人更加积极主动地去追求自己的职业发展。
3.促进成长：职业目标可以促使个人不断学习和成长，提升自己的职业能力和素质，从而更好地适应职业发展的需求。
制定职业目标的方法和步骤方法一：SMART原则SMART是一种常用的制定目标的方法。
它包括以下五个要素：•具体（Specific）：目标要具体明确，不可模糊或笼统。
•可度量（Measurable）：目标要能够衡量和评估，以便确认是否完成。
•可实现（Achievable）：目标要合理可行，能够在一定的时间、条件和资源下实现。
•相关（Relevant）：目标要与个人的职业发展方向和相关。
•时限（Time-bound）：目标要设定明确的时间限制，以便激励行动和追求。
方法二：SWOT分析SWOT分析是一种制定目标的分析工具。
它包括以下四个方面的分析：•优势（Strengths）：个人在某些方面具有的优势和优势资源。
•劣势（Weaknesses）：个人在某些方面存在的劣势和不足。
•机会（Opportunities）：个人所面临的机遇和潜在的发展机会。
•威胁（Threats）：个人所面临的威胁和外部环境的挑战。
通过SWOT分析，可以帮助个人了解自己与外界的匹配度和差距，并制定相应的职业目标和规划。
第二单元职业生涯规划测试题(包含答案)--教师卷
第二单元职业生涯发展条件与机遇一、选择题1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事( D ）A中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。
B中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。
C中等职业学校为了提高就业竞争力,各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。
D初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
解析:课本28页。
2、下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是( A ）A中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业.B中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。
C职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应.D职业教育的各专业都有各自的教学计划,以体现本专业的培养目标和要求。
解析：初中教育和普高类教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业.3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是（ B )A适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。
B计算机及应用专业的中职生,既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。
这说的是中职生纵向的职业群.C适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位.D学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步,向外语导游发展,也有可能升迁为旅行社的部门经理.这说的是中职生纵向的职业群.解析：B错误，这说的是中职生横向的职业群.4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是（ C ）A思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。
职业生涯规划 第二单元第2课(第一目)兴趣及其培养 教案
第二单元第2课第一目兴趣及其培养沈阳市机电工业技工学校张琳【课题】兴趣及其培养【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》【授课班级】2011级数控一班【学生数】40人【授课时间】2012.5.20【授课类型】新授课【教具】多媒体、投影仪等【教学目标】1．知识目标（1）引导学生明确兴趣对职业生涯发展的作用。
（2）理解职业对从业者兴趣的要求。
2．能力目标能够找到个人兴趣与职业要求的差距，引导学生热爱所学专业，知道如何自觉培养自己的职业兴趣。
3．德育目标增强学生职业生涯成功的自信心，引导学生形成正确的职业价值取向，做到干一行、爱一行，在奉献中实现自己的人生价值。
【教学重点】职业对从业者兴趣的要求。
【教学难点】职业兴趣的培养。
【关键点】培养学生热爱所学专业，热爱即将从事的职业，做到干一行、爱一行。
【教学方法】角色扮演法、任务驱动法、情境教学法、案例教学法、主题辩论法、启发引导教学等。
【学法】自主探究法、分析讨论法、总结归纳法等。
【教材分析】“兴趣及其培养”是高教版《职业生涯规划》一书第二单元第2课第一目的内容。
“职业生涯规划”是中等职业学校德育课必修课程，是以提高中职生的职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展为目的的。
旨在引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
本课旨在引导学生对所学专业培养浓厚的职业兴趣、立志做好本职工作，掌握培养职业兴趣的方法，实现个人兴趣向职业兴趣的转化，为树立爱岗敬业的职业意识打下坚实的基础。
【学情分析】我的授课对象是中职一年级数控专业的学生，他们思维活跃、动手能力强，爱好广泛，但对所学专业缺乏兴趣或兴趣不浓，没有明确的人生规划。
为了培养学生对所学专业的兴趣，我充分挖掘教材内容，并结合学生实际“发现兴趣”，把教材变成“学材”。
【教学过程及时间分配】教学流程教学环节教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好5分导入新课《兴趣及其培养》角色扮演、导入新课《甲明的烦恼》提出问题、启发思考：1．同学们，甲明存在的问题在你们身上存在吗？2．你平时喜欢做的事情有哪些呢？你们对数控专业感兴趣吗？3．我们面临着和甲明一样的烦恼，应该怎样解决呢？让我们一起想办法，解决问题……角色扮演：学生表演小品《甲明的烦恼》学生积极思考问题并结合自身实际予以回答。
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职业生涯发展条件与机遇
提问：
你对所学的专业了解多少？
（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做 什么，我们需要取得些什么职业资格证书）
第一框 专业和专业对应的职业群
一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职 业群
1、专业和专业设置 的特点
2、专业对应的职业群： （1）横向发展职业群 （2）纵向发展职业群
电子商务专业 培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全
面发展，具有计算机、市场营销及网络基础知识，掌握电 子商务、网络信息管理、商务谈判、营销策划、国际贸易 等专业技能的专门人才。 主要课程：电子商务概论、商务礼仪、商务管理、市场营 销、商品知识、外贸单证、网络营销、连锁经营、物流概 论、商务谈判、物流配送管理、物流会计、计算机网络、 网页制作、VFP程序设计、ASP、网站设计、国际商务单证 实务、国际结算实务、电子商务模拟软件。 就业方向：在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输 公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内 部信息系统的操作策划、商品营销、信息管理维护、物流 配送工作，IT行业电子商务网站的设计与开发工作，企事业 单位的电子商务教学或培训工作。
主要课程：数字艺术概论、设计手绘基础、动漫设计理论、 动 画 概论 、 影 视语言 基 础 、角 色 设定 、动画 导 演基础 、 Adobe Photoshop数字图像处理、2D动画制作、3D制作、 动画后期合成、配音பைடு நூலகம்音效处理、非线性编辑。 就业方向：在新闻媒介部门、制片厂、影视公司、大型广告 公司、动画设计室、游戏制作公司等从事影视动画的创意及 制作，网络动画、影视特技创意及制作、广告创意及动画制 作、游戏设计制作等领域的工作。
视野
会计（电算化）专业
培养目标：本专业培养以电子计算机操作为手段、 专门从事财务管理、会计核算及会计事务管理工作 的实用型财务会计中等专业人才。 就业方向：本专业毕业生面向国有、集体、私营、 个体工商企业、外资企业、社会中介机构及行政事 业单位从事财务会计工作。 就业岗位群：主办会计、出纳会计、电脑记帐员、 收银员、统计员、核算员、仓管员、审计稽核员、 税务代理员、文员、营销员、初级程序操作员等。
动漫设计专业
培养目标：本专业培养具备较高职业素质、艺术修养和动画 制作能力的复合型高级人才。引进国际先进的教学方案，学 习各类国际同步的动漫设计思想和相关软件，采用基于真实 案例的教学方法，注重美术设计能力和软件应用技巧双重能 力的培养，注重沟通能力的培养，除了获得相关公办中专学 历外，考核通过后将获得 CEAC国家级三维动画设计师认证 相关国际认证证书。
技能证书：助理电子商务师、助理物流师、中高级营业员 资格证书，计算机资格证书
第二框 职业对从业者的素质要求
1. 职业素养和职业素养的构成
思想政治素质
职业道德素养 职业素养的构成 科学文化素质 专业技能素质 身心素质
（身体素质和心理素质）