《长恨歌》教学设计

《长恨歌》教学设计
一、教学目标
1、让学生了解《长恨歌》的创作背景和作者白居易的生平和文学成就。

2、引导学生理解诗歌的主题、情感和艺术特色。

3、培养学生的诗歌鉴赏能力，包括对诗歌语言、意象、表现手法等方面的分析和评价。

4、激发学生对古典诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解诗歌中唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

（2）分析诗歌的艺术特色，如叙事与抒情相结合、人物形象的塑造、修辞手法的运用等。

2、教学难点
（1）探讨诗歌的主题，以及其对历史和爱情的思考。

（2）体会诗歌中蕴含的复杂情感，如爱情的甜蜜、悲剧的哀伤、对历史的反思等。

三、教学方法
1、讲授法：讲解诗歌的背景知识、字词解释、艺术手法等。

2、讨论法：组织学生讨论诗歌的主题、情感和艺术特色，鼓励学
生发表自己的见解。

3、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

4、分析法：引导学生对诗歌的语言、意象、结构等进行分析，提
高学生的鉴赏能力。

四、教学过程
1、导入新课
（1）播放一段与唐玄宗和杨贵妃爱情故事相关的视频片段，如电
影《妖猫传》中的片段，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的了解程度，引导学生
思考这段爱情故事为何能流传千古。

2、作者及背景介绍
（1）介绍白居易的生平和文学成就，重点强调他的诗歌主张“文章
合为时而著，歌诗合为事而作”。

（2）讲解《长恨歌》的创作背景，即安史之乱给唐朝带来的巨大
冲击，以及唐玄宗和杨贵妃的爱情故事在当时社会的广泛流传。

3、诗歌朗读
（1）教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和情感。

（2）学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的内容和情感。

（3）请几位学生朗读诗歌，其他学生进行评价，教师进行指导和纠正。

4、诗歌解读
（1）字词解释
解释诗歌中的重点字词，如“汉皇重色思倾国”中的“倾国”、“御宇多年求不得”中的“御宇”等，帮助学生理解诗歌的基本意思。

（2）内容梳理
引导学生梳理诗歌的内容，将诗歌分为“入宫受宠”、“安史之乱”、“马嵬之变”、“玄宗思念”、“仙境寻妃”等部分，理解诗歌的叙事线索。

（3）情感分析
①分析唐玄宗与杨贵妃在爱情甜蜜时期的情感，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”所表现出的沉迷与陶醉。

②探讨马嵬之变时两人的无奈和痛苦，如“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”所体现的悲剧性。

③体会唐玄宗在杨贵妃死后的思念之情，如“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”所传达的孤独和哀伤。

（4）艺术特色分析
①叙事与抒情相结合
诗歌既有对唐玄宗与杨贵妃爱情故事的详细叙述，又有诗人对这段爱情的感慨和评价，叙事与抒情相互交融，使诗歌更具感染力。

②人物形象塑造
通过对唐玄宗和杨贵妃的外貌、动作、语言等方面的描写，塑造了生动鲜明的人物形象，如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”展现了杨贵妃的美丽动人。

③修辞手法运用
分析诗歌中比喻、夸张、对偶等修辞手法的运用，如“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”使用对偶，增强了诗歌的韵律美和节奏感。

5、主题探讨
组织学生讨论诗歌的主题，引导学生从爱情悲剧、历史反思、人生感慨等多个角度进行思考，鼓励学生发表不同的见解。

6、课堂总结
（1）回顾诗歌的主要内容、情感和艺术特色。

（2）强调《长恨歌》在古典诗歌中的重要地位和价值，鼓励学生课后进一步阅读和欣赏白居易的其他作品。

7、布置作业
（1）背诵《长恨歌》。

（2）写一篇关于《长恨歌》主题的小论文，要求观点明确，论证充分。

五、教学反思
在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生主动参与到诗歌的解读和讨论中来。

同时，要注意引导学生结合历史背景和文化传统来理解诗歌，避免单纯从现代的视角去解读。

此外，对于诗歌的艺术特色分析，可以更加深入细致，让学生更好地体会古典诗歌的魅力。

在今后的教学中，还可以增加一些拓展阅读材料，如其他诗人关于唐玄宗和杨贵妃爱情故事的作品，以拓宽学生的视野。