六年级数学上册 百分数解决问题课件 青岛版
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青岛版六年级数学上册
百分数解决问题
教学目标
1.掌握求一个数比另一个数增加（或减少） 百分之几的问题的解决方法，能综合运用所 学百分数的知识解决相关实际问题。 2.能结合具体的问题情景多角度地分析问题, 在分析问题的过程中体验解决问题策略的多 样化，提高同学们解决问题的能力。 3.在解决问题中感受百分数与现实生活的联 系，体会百分数的应用价值。
先算今年的台 数是去年的百 分之几，再算 增加的台数是 去年的百分之 几。
360÷300=12 01%20%100%=20%
答：今年比去年增 加了20%。
想一想：
“今年比去年增加了百分之 几”是哪两个量在比较？谁 是单位“1”？
全课小结
通过这节课的学习，你 有哪些收获？还有什么 问题？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
我们村今年有彩色 电视机360台。
去年只有300台。
你能提出什么数学问题？
数学问题：
今年比去年增加了百分之几？
增加了百分之几是 什么意思？
今年比去年增加的台数是 去年的百分之几。
先算增加了 多少台，再 算增加的台 数是去年的 百分之几。
（360-300）÷300
=60÷300 =20% 答：今年比去年增 加了20%。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
百分数解决问题
教学目标
1.掌握求一个数比另一个数增加（或减少） 百分之几的问题的解决方法，能综合运用所 学百分数的知识解决相关实际问题。 2.能结合具体的问题情景多角度地分析问题, 在分析问题的过程中体验解决问题策略的多 样化，提高同学们解决问题的能力。 3.在解决问题中感受百分数与现实生活的联 系，体会百分数的应用价值。
先算今年的台 数是去年的百 分之几，再算 增加的台数是 去年的百分之 几。
360÷300=12 01%20%100%=20%
答：今年比去年增 加了20%。
想一想：
“今年比去年增加了百分之 几”是哪两个量在比较？谁 是单位“1”？
全课小结
通过这节课的学习，你 有哪些收获？还有什么 问题？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
我们村今年有彩色 电视机360台。
去年只有300台。
你能提出什么数学问题？
数学问题：
今年比去年增加了百分之几？
增加了百分之几是 什么意思？
今年比去年增加的台数是 去年的百分之几。
先算增加了 多少台，再 算增加的台 数是去年的 百分之几。
（360-300）÷300
=60÷300 =20% 答：今年比去年增 加了20%。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……