淮滨县三小六年级语文上册第五单元作文写一处景物教案1浙教版

一、 教学内容分析 《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京
的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民 居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动 形象地向人们描述了独具特色的民居。
中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的 文化底蕴。这篇课文是本单元的略读课文，是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明 的客家民居和傣家竹楼。
我的整个教学环节就是以此为依据制定的。 四、教学环节分析: （一）指导预习 高年级的学生应养成一个良好的预习习惯，但是仍然有些学生并不明白预习要做什 么，因此教师还应进行指导.在布置预习作业时,我明确给学生留下这样的任务:熟读课文， 做到准确，不加字、不减字；联系单元提示及课首提示，思考这篇课文我们应解决哪些问 题，并试着回答;借助参考书及工具书解决文中的生词；收集关于民居的资料。 （二）课堂教学过程 1.课前三分钟：介绍皖南民居、北京四合院. 这是我与学生共同收集整理的,目的是通过介绍这两种民居来激发学生学课文的兴趣， 同时也为最后的拓展训练做一个小引子。 2。学习《客家民居》 (1）出示图片,说明这就是客家民居，它位于闽西南和粤西北的崇山峻岭中，被誉为 “世界民居奇葩"。让学生初步了解客家民居在世界民居中的地位。 (2)请同学自由读课文，思考,课文是从哪几方面介绍客家民居的特色的. 建筑特色，布局排列，文化特征。（出示在幻灯片上,增强学生印象） （3)请同学们试着以完成表格的方式整理课文内容。事前我曾试验性的让别的班的学 生填表格，发现学生在知道课文从哪些方面来介绍客家民居的情况下，拿到表格仍有些困 惑不解，因而此时要明确要求，避免学生迷茫。 （4）小结。此部分重点让学生再一次感受到客家民居的地位. 3.学习《傣家竹楼》 （1)让学生回顾学习《客家民居》的步骤，同时明确表格的做法，从而让学生能更快 地学习《傣家竹楼》。 (2）学生开始活动制作表格,自学《傣家竹楼》。 4。运用拓展 预习中留下了收集资料的作业，但是个别学生因种种原因并未收集到资料,因而我以幻 灯片的形式，把一些零散的资料展示在学生面前，让他们以本课学到的学习方法来整合语 言，介绍民居，一方面巩固了说明方法的知识,另一方面也加深其对民居的了解。在运用 时，我要求学生一定要用上打比方，因为列数字、举例子的运用依据是学生收集的资料是 否详实，但是打比方所依据的是学生自己的生活经验及想象力，因而应该重视。
2。“魔”字的部首是（ ），它是（ 字：（ ）、( ）。
)结构。请写出另外两个和它字形相近的
四、按要求写句子。（6分)
1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句)
_____________________________________________________________________
2．学生自读《我家的庭院》，思考讨论：这段景物描写写出了景物的什么特点？作者抓 住了哪些景物?哪些词语反映景物的特点？
3．确定自己本次习作的内容和记叙顺序。 （1)请学生说说自己要写的景物及准备按什么顺序记叙.教师作指点. （2)学生开始习作，教师巡视指导并了解学生习作情况。
《各具特色的民居》说课稿
2。作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼
声”？反映了什么思想感情？
（1)讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学
生了解新中国的成立来之不易,是无数革命先烈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天的幸福
生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。
慈祥—-(
） 苏醒—-（
) 扒开——（
)
干硬-—（
） 勤劳——（
) 漫长-—(
)
参考答案 一、窖 蚯蚓 藤 严严实实 盼望 向往 二、涌起 拔牙 藤条 勇敢 活泼 腾起 三、（严厉)（沉睡)（掩盖）(松软)（懒惰）（短暂)
开国大典
第二课时 课时目标 1。理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、 热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2。有感情地朗读课文、背诵第６～８自然段. 教学过程 一、精读第二部分。 1.请学生默读,自主理清典礼的过程：（典礼开始，领导就位）—-（奏国歌）—-（毛 主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）-—(宣读公告)。 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程.体会开国大典的盛况。 2。画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大 江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （“这庄严的宣告，这雄伟的声音"指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民 政府在今天成立了！”用“庄严"和“雄伟"形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、 严肃、雄壮、伟大的声音，这一宣布具有重大的历史意义.这声音“传到长城内外，传到大 江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地.“长 城"、“大江"代表中国，再用“内外”、“南北"这样相对的词语，既表达了全国各地的意 思,又使语言非常生动、整齐、有力。“全中国人民的心一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾 跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自 豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全 中国人民的心一齐欢跃起来"的写照和缩影。） 3.指导朗读课文，感受人民群众的心情.（激动、兴奋、喜悦.） 4。练习用“人民群众为……而激动”说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.（感受自豪，扬眉吐 气。） 5.找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法? 比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。
作文：写一处景物
1．明确本次习作训练的要求。 2．理顺写作思路，开始习作。
明确本次习作训练的要求。理顺写作思路。
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1．揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练要求。 (1)出示课题，读题审题。 (2）默读课文后,请学生说说本次习作训练要求. 教师板书： ①选择要写的景物 印象深刻 ②抓住特点 山溪 立交桥 ③写作顺序 游览先后顺序 方位顺序
5.课堂小结：通过学生自己地总结巩固学习效果。
29 冬至的梦
一、看拼音，写词语。
jiào
qiū yǐn
téng
地（ ）
（
）
（
)条
yán yán shí shí
pàn wàng
xiàng wǎng
（
）
（
）
（
)
二、区分形近字的用法，组词.
涌（ ) 拔（ ）
藤( ）
勇（ ) 泼( ）
腾( ）
三、写出下列反义词。
而
；为
而
;为
而
.
三、阅读第四部分
1.默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2。朗读第１４自然段，读出欢庆的气氛。
3。读结尾两句，领会句子的意思。
重点:“两股红流"指什么？这样比喻写出了什么?“光明”指什么？象征什么？
练习读好这两句话，读出句子所包含的意思。
四、总结全文。
1。连起来说说课文记叙了４个怎样的场面。
1.有意栽花花不发，____________________________。
2。____________________________,子欲养而亲不待。
3。____________________________，忠言逆耳利于行。
4。书到用时方恨少，___________ห้องสมุดไป่ตู้________________。
坚劲．(jìn)
B.暂．时(zàn）
啃．完（kěn）
尖锐．（ruì）
C.追悼．（diào） 收敛．（liǎn) 奄．奄一息（yān）
2。填入句中最恰当的一组词语是( )。
(1)局势越来越________，父亲的工作也越来越紧张.
（2）父亲保持着他那惯有的________态度。
(3)听到这个消息，叔叔的神情变得________起来。
B.《十六年前的回忆》一文运用了首尾呼应的写法，这样写使文章显得非常紧凑，同时突出了 作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情.
C.《为人民服务》是一篇说明文，是围绕“完全、彻底地为人民服务”这句话来写的。
三、查字典填空。（4分）
1.“鼎”字是（
)结构，共（ ）画，第六笔的笔画名称是(
）。“鼎"字的意思有：①古代烹煮用的器物；②大；③正当,正在;④借指王位、帝 业。成语“人声鼎沸”中的“鼎”字应选第( ）种解释.
4。对下面句子描写方法分析不正确的一项是（ ）
A。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。(外貌描写）
B.父亲不慌不忙地向外走去.（动作描写）
C.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的.”（语言描写）
5.下面说法不正确的一项是（ ）
A.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了借物喻人的写法。
(4）他一直保持着________的工作作风。
A。严重 严肃 严峻 严谨
B.严峻 严谨 严肃 严重
C.严峻 严肃 严重 严谨
D。严重 严峻 严肃 严谨
3.下面句中加点成语使用不恰当的一项是（ )
A.最近，纽约市发生了一起警匪枪战事件,罪犯被当场击毙，真是死．得．其．所．. B。如果政府机构过于臃肿，就要精．兵．简．政．. C.他喜．出．望．外．地跑回来，告诉了妈妈这个喜讯。
一、读拼音，写词语。（9分）
chuí liàn（
） fén shāo（
） pí xuē(
）
pì jìng（
） xī shēng（
) zhí xíng（
）
pī píng（
） jūn fá(
） bì miǎn（
）
二、选择题.（10分）
1.下面加点字注音正确的一组是( ）。
A。开凿．（záo）
燕．山（yān）
(2）初步学习表达的方法：
作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？
①选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面.
②选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。
③按大会的进程逐项描述。
五、作业。
1。摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第７自然段.
2.写一写你读后的感受。
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第四单元达标卷
排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。
(感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国
成立的伟大意义。）
6。试练习背诵第６～８自然段。
二、阅读第三部分。
1.自由朗读描写阅兵式的语句，画出写人民群众观看阅兵式的心情的句子。
2。小组合作，讨论试写排比句：全场３０万人,为
二、学情分析 这是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼. 文章分两部分，有各自的标题，独立成文,用词准确,语言优美，生动形象地向人们描述了 独具特色的民居。 六年级的学生已经不是第一次接触这种文章，因而要在学生已有的知识储备上恰当指 导，引导学生自学，最终提高其语文能力. 三、教学目标分析 根据教学实际，我制定了以下的教学目标： （一)知识目标 1。学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦"等词语 2.默读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特色 3.分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法 （二）能力目标 学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。 （三）情感目标 感受民居中蕴含的文化内涵，激发学生收集其他民居的资料. 教学重点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点。 教学难点: 学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
2.通过用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来.（修改病句）
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3.我的心里沉重极了。(改写成夸张句）
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五、理解句子,选一选。(3分）
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平 静而慈祥的脸。
由父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等处可以知道（ ( ）;“慈祥”这个词表现了（ ）。
）；“平静”一词说明
A.李大钊对亲人的爱
B.李大钊受过苦刑
C。李大钊意志十分坚定
六、把下面句子补充完整。（8分)