铃声响了但没听见而且很吵的作文

铃声响了但没听见而且很吵的作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

莎士比亚曾言：“哈姆雷特是一个永远独白的人。

”而我，却是一个永远“迟到”的人。

这毛病，从我记事起就没改好过，在课堂的铃声中尤为突出。

“叮铃铃——”上课铃声响起，我还在与一道难题决斗，旁若无人。

突然，同桌拍我一下：“上课了。

”我才如梦初醒，手忙脚乱地翻书。

“唰——”同学们翻书的声音如一阵风过。

我急得手脚发抖，眼前书籍上的字仿佛在跳舞。

耳边传来“沙沙”的写字声，如催命符般提醒着我时间流逝。

我拼命追赶，手指划过纸面时，发出“嘶嘶”的摩擦声。

教室里充斥着各种声音，笔尖的敲击声、纸张的翻动声、同学的讨论声，交织成一曲恼人的交响乐。

我感觉自己的大脑被搅成一团浆糊，什么也听不清。

上课了，老师在讲台上滔滔不绝。

但我无法集中注意力，耳畔都是嗡嗡声。

我努力克制自己的冲动，想要抬手指问问题，却发现声音卡在了喉咙里，我发出“咿咿呀呀”的怪声，同学们齐齐回头，一脸茫然。

我涨红了脸，羞愧难当。

下课后，我找到老师，真诚地道歉。

老师没有责备我，反而语重心长地说：“迟到和走神都是一种不良习惯，要及时改正。

上课铃声响了，就要把注意力集中在课堂上，不要再让大脑听不到铃声，却依然接受着噪音的干扰。

”
老师的话深深地印在我的脑海里。

从那以后，我开始养成准时到场、认真听讲的习惯。

每次上课铃声响起，我都会立刻放下手中的事情，调整自己的状态，让大脑清晰地接受课堂内容。

渐渐地，“上课铃声响了但没听见而且很吵”的尴尬再也没有发生过。

耳听为虚，眼见为实。

但对于课堂上的学生而言，铃声响起时，无论耳中听到什么，都应该让大脑感知到“专心上课”这一信号。

只有这样，才能真正收获课堂上的知识，避免成为“永远迟到”的哈姆雷特。