提高小学英语语篇教学有效性策略与方法—以对话与语音课为例

提高小学英语语篇教学有效性策略与方
法—以对话与语音课为例【摘要】
在新的教师教育教学形势下，小学英语教师应不断展开关于打造小学英语高效课堂的思考与研究，以更为有效的英语语篇教学策略来进行一定的教学创新，结合学生的实际水平来开展更有价值的英语语篇教学，全面推动学生的英语水平获得发展。

【关键词】小学英语语篇教学对话与语音
引言
伴随着英语课程改革的不断推进与落实，教师运用有效的教学方式来优化英语语篇教学能够推动学生开展更为高效高质量的学习，并获得一定的英语学习能力，促使学生获得实际意义的发展，继而实现小学英语高效课堂的构建。

本文展开了关于优化英语语篇教学策略的一些思考以及探索，望给予广大英语教师一些教学参考。

一、教师应运用有效合作学习模式来实现高效的语篇教学
在小学阶段的英语语篇教学的过程中，作为英语教师，要充分关注到合作学习模式的有效运用在打造小学英语高效课堂方面的重要价值，积极地展开关于合作学习模式的运用研究，以具体的英语语篇教学的内容和学生英语水平实际为基础来进行有效的合作学习的活动创设，引导学生进入到更具实际意义的合作探究活动中，展开相应的自主思考探究以及共同的合作交流，获得有意义的发展以及成长。

例如，在进行人教版英语四年级上册《My classroom》一课的教学时，教师就可以引导学生开展相应的合作学习。

展开关于整个语篇内容的分析探究以及整
体的把握。

首先，教师可以让学生欣赏一首英文歌School is fun，让学生在优
美的歌声中，带着愉悦的心情，进入到轻松的学习氛围中。

然后，教师可以出示
今天的学习目标，让学生清楚今天所要学习的内容，以及要达成的目标。

出示八
张图片，让学生观看图片，进而学习本课的生词，classroom,
blackboard,light, picture,door,window。

接着，教师可以在学生熟悉生词之
后进行更具体的讨论任务。

如“What’s in the classroom?”让学生结合具体
的图片内容来进行相应的表达并练习一些动词的使用。

让学生以小组的方式进行
对话的练习，锻炼学生的口语表达的能力以及对词语的理解，到此为止，本课的
教学重点已经完成。

然后，教师可以引导学生进行思考”What’s in our school?”，既可以巩固今天所学的句型又可以引发学生去思考，学会举一反三，进而锻炼学生的思维能力。

二、教师应运用多媒体教学方式为辅助来实现高效的语篇教学
在小学阶段的英语语篇教学的过程中，相关的英语教师应充分关注到以多媒
体教学方式为辅助在打造小学英语高效课堂方面的重要价值，积极地从多个角度
来考虑多媒体教学方式的有效运用，将多媒体与语篇教学实现充分的融合以丰富
语篇教学的内容以及形式，推动学生获得实际意义上的发展。

从某种意义上来说，多媒体教学技术是一种极具实用性以及趣味性的教学工具，其方式在语篇教学中
的有效运用首先可以从自身所具备的趣味性和丰富性来吸引学生，其方式还可以
将语篇教学的内容进行一个充分展现，以更为生动形象且多角度的呈现方式来帮
助学生不断地集中自己的注意力展开主动积极的思考与探索，进而在这个过程中
更为专注且投入开展学习，提升整体的学习质量。

其次，多媒体技术在语篇教学
中的有效運用还可以将一些语篇内容中的重难点知识进行多角度以及多方位的呈现，尤其是一些较长的英语句子或是较为复杂的语法知识，教师结合多媒体技术
来将一些复合句子进行拆分以及具体分析再组合可以为学生带来更为直观的感受，使学生可以结合多媒体技术的内容来进行更为深入的思考与学习，提升学生的学
习实效性。

例如，在进行英语四年级下册《 Unit1 My Neighbourhood》一课的教学时，教师就可以运用多媒体技术来进行英语听力教学，如在学习
“hospital,restaurant,post office,bank”等单词可以通过语音播放，让学生练习单词的发音；在学习“acroos from,next to,between”等介词短语时，可以通过创设情景，让学生更直观的理解短语的含义，灵活使用并具备一定的听、说、读、写能力。

教师还可以运用信息技术来出示相关的图片情境，鼓励学生进入到图片情境中去进行具体的运用，如“please look at this picture.Can you tell me what do you see in the picture? ”在学生进行回答后，教师可以运用多媒体技术本身所具有的大容量的特点来将整个语篇内容的各个部分进行分别的呈现以及整体的串联，使较为完整的语篇结构在学生心中呈现，进而使学生对知识有整体的把握并锻炼学生的逻辑思维能力。

结束语
总体而言，合作学习模式的有效运用以及多媒体教学方式在打造小学英语语篇教学中发挥着独特的优势，合作学习模式的有效运用可以引导学生结合具体的任务来进行更具实际意义的探究学，多媒体的有效运用可以使学生结合多媒体技术来进行更为深入的思考与学习。

在新的教育改革背景下，作为教师，要结合英语科目自身的特点，牢牢把握以学生为主体，激发学生学习英语的兴趣，充分发挥自主学习意识，不断的学习和思考，，探究出更多的教学模式，让学生在掌握英语知识的同时，提高其综合素质，切实地实现英语教学的高效性。

参考文献：
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