苏教版小学语文四年级上册：17

苏教版小学语文四年级上册：17.李时珍
夜宿古寺(课堂实录)
李时珍夜宿古寺》课堂实录
复导入：
老师：今天我们研究第16课。

先来复一下几个词语。

出示词语）饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、长年累月、若有所悟、修好《本草》、万民得福。

请大家自由练，用这些词语说出这篇文章讲了一个什么样的故事。

学生：___为了修好《本草》，使万民得福，他饥餐渴饮、晓行夜宿，长年累月地在外奔波。

学生：___为了修好《本草》，住在断垣残壁的古寺中，
饥餐渴饮、晓行夜宿，长年累月地在外奔波。

点评：概括能力是一项基本的语文能力，需要教师长期的培养和训练。

教师提供文中的词语，为学生提供了语言表达的素材，使学生能更规范地表达，这遵循了学生身心发展和语文研究的规律，是具有科学性的。

）
一、研究第一至第七自然段
老师：是的，___为了寻访药材已经在外地走了好几个月了。

请大家自己读读第一至第七自然段，找出写___饥餐渴饮、晓行夜宿的句子。

学生：我在第然段中找到了。

出示）___轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁
上长满了青苔。

学生：我觉得这里太脏了，到处是灰尘，没有地方可以坐。

我们家窗明几净，非常整洁。

学生：这里还很危险，有很多有毒的蜘蛛。

老师：是的，他们赶了一天的路就住在这样的环境中。

请大家齐读这段话。

出示）他们拣来枯枝杂草生起火来，一边喝着山泉水，一边啃干粮。

学生：他们累了一天只能喝点山泉水，靠啃点干粮来充饥。

老师：你啃过干粮吗？是什么感觉？
学生：又干又硬，嘴都要嚼酸了。

老师：你能读出这种感觉吗？（指名读）
老师：___住在破寺、喝泉水、啃干粮，你觉得他这样的
生活怎么样？
学生：辛苦。

学生：艰苦。

学生：清苦。

板书：苦）
点评：第一至第七自然段写了___为了修订《本草》吃了很多的苦。

让学生充分自读，抓住文中关键的语言文字，仔细品味，读中有所感悟，进而充分表达，交流感受。

这既强化了语文教学中的“语言文字训练”，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，也让学生获得丰富的体验后自由表达，实现对文本个性化的解读和感悟。

）
老师：但是，___觉得苦吗？你怎么知道？
学生：他不觉得苦。

我从___笑着对___说：“___，觉得苦吗？”看出来的。

老师：在这样的情况下他怎么还能笑得出来呢？请大家读读书，想想看。

___为了让他修订的《本草》更加准确，亲自品尝药效，以避免后人因开错药方而危及生命。

他的行为是多么危险啊。

有一次，为了试验___的药性，他因麻醉作用过强而昏迷不醒数日，家人十分焦急。

通过这个故事，我们更深入地了解了___，你想对他说什么吗？
___，你不顾自身安危，冒险尝试药物，心系百姓，我真敬佩你！
你是一位称职的医生，对每种草药都要仔细辨别其药性，你修订的《本草》造福于万民，为人类做出了贡献。

此时，寺外___呼啸，猫头鹰在尖叫。

圆盘似的月亮慢慢移到天空中央。

夜已深，___还在忙些什么呢？
他们仍在记录当天的寻访经历。

他忘记了饥饿、寒冷和休息。

他忘记了父母、孩子和兄弟姐妹。

他心中只有修好《本草》，让万民得福。

板书：
___夜宿古寺
修好《本草》，万民得福。