小班数学教研组总结(3篇)

第1篇
一、前言
随着新课程改革的不断深入，数学教育在我国基础教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高小班数学教学质量，促进教师专业成长，我们小班数学教研组在过去的学期里，紧紧围绕课程改革的要求，积极开展了一系列教研活动。

现将本学期教研组工作总结如下：
二、教研组工作回顾
1. 加强理论学习，提升专业素养
本学期，我们教研组以“新课程背景下小班数学教学策略研究”为主题，组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，
通过集中学习、个人自学、研讨交流等形式，提高教师对数学课程改革的理解和把握。

2. 开展教学观摩，促进教学反思
为了提升教师的教学水平，我们教研组组织了多次教学观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂，教师们取长补短，学习到了新的教学方法和策略。

同时，我们还鼓励教师对自己的教学进行反思，撰写教学反思日记，不断提高自身的教学能力。

3. 开展教学研讨，解决实际问题
针对小班数学教学中存在的问题，我们教研组开展了多次教学研讨活动。

通过集体备课、专题研讨等形式，教师们共同探讨如何更好地开展数学教学，如何激发幼儿的学习兴趣，如何帮助幼儿建立数学概念等实际问题。

4. 组织教学比赛，展示教师风采
为了提高教师的教学技能，我们教研组组织了小班数学教学比赛。

比赛过程中，教师们展示了各自的教学特色和风采，同时也促进了教师之间的交流与合作。

5. 开展家园共育，形成教育合力
我们教研组积极与家长沟通，开展家园共育活动。

通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解幼儿园数学教育的重要性，并引导家长在家庭中为幼儿创造良好的数学学习环境。

三、教研组工作成效
1. 教师专业素养得到提升
通过本学期的教研活动，教师们对新课程背景下的数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。

2. 教学质量得到提高
在教研活动的推动下，小班数学教学质量稳步提升，幼儿的数学学习兴趣和学习能力得到了增强。

3. 家园共育取得良好效果
通过家园共育活动的开展，家长对幼儿园数学教育的重视程度不断提高，形成了良好的教育合力。

四、存在的问题及改进措施
1. 问题
部分教师在教学过程中，对幼儿的个体差异关注不够，教学设计缺乏针对性。

2. 改进措施
（1）加强教师对幼儿个体差异的认识，关注幼儿的个性化发展。

（2）开展针对性的教学培训，提高教师的教学设计能力。

（3）鼓励教师多参与教学研讨活动，共同探讨解决教学中的问题。

五、结语
总之，本学期小班数学教研组在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进教研工作，为提高小班数学教学质量，促进幼儿全面发展做出更大的贡献。

第2篇
一、前言
随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高小班数学教学质量，本教研组在过去的学期中，积极开展了一系列教研活动，现将本学期工作总结如下。

二、教研活动开展情况
1. 加强理论学习，提高教师素质
本学期，教研组组织教师学习了《小学数学课程标准》、《新课程标准下的数学教学策略》等理论书籍，使教师们对小学数学教育有了更深入的了解。

同时，组织教师参加各类数学教学研讨会，了解数学教育的前沿动态，提高教师的理论素养。

2. 开展教学观摩活动，促进教师成长
教研组定期组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，让教师们学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。

在观摩活动中，教师们积极交流，取长补短，共同进步。

3. 组织教学研讨，解决教学难题
针对小班数学教学中的实际问题，教研组组织教师开展教学研讨活动。

教师们结合自身教学经验，共同探讨解决教学难题的方法，如如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的数学兴趣等。

4. 开展课题研究，推动教研工作
本学期，教研组确定了“小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养”为课题研究内容。

教师们积极参与课题研究，通过查阅资料、讨论交流、实践探索等方式，逐步提高了课题研究的质量。

5. 组织教师参加各类比赛，提升教学能力
为了提升教师的教学能力，教研组组织教师参加各级各类数学教学比赛。

在比赛中，教师们充分展示了自己的教学风采，取得了优异的成绩。

三、教研成果
1. 教师教学水平提高
通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。

他们在课堂上更加注重培养学生的数学思维能力，激发了学生的学习兴趣。

2. 学生数学素养得到提升
在教师们的共同努力下，学生的数学素养得到了全面提升。

他们在数学学习中更加自信，解决问题的能力得到了提高。

3. 教研成果丰硕
本学期，教研组共撰写教学论文10篇，其中2篇发表在省级刊物上；组织教学公开课10节，其中5节获得市级以上奖项。

四、存在问题及改进措施
1. 存在问题
（1）部分教师对数学教学的重要性认识不足，教学过程中重知识传授，轻视能力培养。

（2）部分教师教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

（3）课题研究过程中，部分教师参与度不高，研究效果不理想。

2. 改进措施
（1）加强教师培训，提高教师对数学教学重要性的认识。

（2）鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量。

（3）加强对课题研究的指导，提高课题研究的质量。

五、展望未来
在新的一学期里，小班数学教研组将继续努力，以提高教学质量为核心，深化教研活动，为学生的全面发展奠定坚实基础。

具体措施如下：
1. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

2. 深入开展课题研究，推动教研工作。

3. 积极参加各类比赛，提升教师教学能力。

4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的数学学习。

5. 关注教育改革动态，不断更新教育理念。

总之，小班数学教研组将继续努力，为提高小班数学教学质量，促进学生全面发展做出更大的贡献。

第3篇
一、前言
数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、数学概念理解和解决实际问题的能力具有重要意义。

本学期，我园小班数学教研组紧紧围绕幼儿园数学教育的目标，积极开展教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。

现将本学期小班数学教研组工作总结如下：
二、教研活动开展情况
1. 教研主题明确
本学期，小班数学教研组围绕“幼儿数学概念培养”这一主题开展了一系列教研活动。

通过教研活动，教师们对幼儿数学概念培养的方法、策略有了更深入的认识。

2. 教研内容丰富
教研内容主要包括以下几个方面：
（1）幼儿数学概念培养的理论基础
（2）幼儿数学概念培养的实践策略
（3）幼儿数学活动中教师的指导策略
（4）数学活动案例分析与研讨
3. 教研形式多样
本学期，教研组采用了多种教研形式，如：
（1）集体备课：教师们共同研讨教材，制定教学计划，优化教学设计。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀数学活动，学习借鉴先进的教学经验。

（3）研讨课：针对具体的教学案例，进行深入研讨，找出问题，提出改进措施。

（4）经验分享：邀请有经验的教师分享教学心得，促进教师共同成长。

三、教研成果
1. 教师专业素养得到提升
通过本学期的教研活动，教师们对幼儿数学概念培养有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

教师在数学活动中能够更好地把握幼儿的认知特点，运用恰当的教学策略，激发幼儿的学习兴趣。

2. 数学活动质量得到提高
教师们在教研活动中不断反思、改进，使得数学活动的质量得到了提高。

幼儿在数学活动中的参与度、兴趣和积极性明显增强，数学学习效果显著。

3. 教研成果丰富
本学期，教研组共开展了10次教研活动，形成了10篇教研论文，5篇教学案例，2篇教学反思，为幼儿园数学教育提供了丰富的教学资源。

四、存在的问题与改进措施
1. 存在的问题
（1）部分教师对幼儿数学概念培养的认识不够深入，教学策略运用不够灵活。

（2）数学活动形式单一，缺乏创新。

（3）教研活动中，教师之间的互动交流不够充分。

2. 改进措施
（1）加强理论学习，提高教师对幼儿数学概念培养的认识。

（2）丰富数学活动形式，激发幼儿的学习兴趣。

（3）加强教研活动组织，促进教师之间的交流与合作。

五、展望未来
在今后的工作中，小班数学教研组将继续努力，紧紧围绕幼儿园数学教育的目标，深入开展教研活动，为提高幼儿数学素养，促进幼儿全面发展贡献力量。

1. 深入研究幼儿数学概念培养的方法和策略，为教师提供更具针对性的指导。

2. 加强数学活动资源的开发和利用，为幼儿提供更丰富的学习体验。

3. 拓展教研渠道，邀请专家进行指导，提升教研水平。

4. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。

总之，本学期小班数学教研组在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。

在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿园数学教育的发展贡献自己的力量。