新版PEP三年级英语Recycle1导学案

Recycle １
第一课时
【课题】Ｒｅcyｃle1
【课型】新授
【教学目标】
▲１复习1——3单元所学的对话，要求学生能够在实际的情景中运用。

★２学唱歌曲“Heｌlo!Ｈow are you?”
【教材分析】
本节课的重点是对话中出现的新语言。

难点是新语言：Very wｅll．针对难点我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

【学生分析】
因为学生学习的都与学生的生活情境很近,所以学生上英语课,都很积极,学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词,并学习新语言：Very welｌ．让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

【教学准备】
教师：录音机、磁带、词卡。

学生：课本。

【板书设计】
Ｒｅcyclｅ 1
Hｏw aｒe you ?
Fｉnｅ, ｔhａｎk yoｕ.
Vｅｒy ｗell．
Who arｅyou ?
Bｙe.
【教学过程】
一Wａrｍ－－ｕp
1 Let'ｓｓinｇ
Hello!Hｏw are you？
I'ｍfine.I'm fine．
Tｈank ｙou ．
Thank yｏu ｖeｒy much.
这是课前热身的TＰR活动，教师与学生一起做一遍。

【设计意图】
用Let'ｓsing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。

2 师生问候：
Ｔ：How ａre yｏｕ?
Ｓ:I'm fiｎe.Thaｎks.
Ｔ:Ｗｈere arｅｙou from?
Ｓ: Ｉ＇ｍfrom Cｈｉnａ.
T: Whａt＇s thｅｗeathｅｒlike today?
S: Iｔ'ｓfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆。

滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。

二Preｓenaｔatioｎ.
1 让学生先听录音，然后放此部分的录音，让学生了解故事大意。

【设计意图】先让学生了解此部分的故事大意,给学生一个整体的感知。

2 教师结合故事内容,板书本部分生词和新句子。

How are yｏu ? Ｖｅｒｙｗell.Ｗhｏare you ?
学生分小组读，男女分读,排火车读。

【设计意图】运用各种方法让学生练习,巩固学生记忆。

使学生对单词印象更加深刻。

三Prａｃtiｓｅ.
１做活动手册配套练习。

2 唱Leｔ＇s sｉng．的歌曲。

【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力,训练学生的口语表达能力,让学生能在近似与生活情境的环境中,使用英语。

四Homework.
1 听录音三遍,并跟读。

2 预习下一课。

3小组做猜猜认认的游戏。

第二课时
【课题】Recycle 1
【课型】新授
【教学目标】
▲1 听录音做一做Let'sｃhant.
★2 Chant aｎｄcｏlour.让学生听懂。

【教材分析】
本节课教学重点：让学生找规律听做Ｃhant ａnｄｆｉnd,并能听懂里面出现的单词。

此部分我主要采取师生、生生互相合作的教学方式,让学生在愉快的氛围中学。

让学生举一反三运用自己学过的以前的知识让学生自己总结、归纳，学习英语的方式、方法、策略。

【学生分析】
学生以前写过Chanｔand fｉｎｄ中的单词，让部分听力较好的学生引领学生读，结合学生的生活实际让学生用接近生活的情景中学习。

【教学准备】
教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】
Reｃycle 1
Ｗhat＇s iｎｔhe picｔure?
Lｏｏk, ｌook , ｌｏｏk.
A lｉttｌe rｅd boｏk．
Ａnd a ｂig bｌue bok.
【教学过程】
一Warm－－uｐ.
１Leｔ's sｉng
Ｈｅllo！How are ｙou ?
I＇m fine.I'ｍｆiｎe.
Thank yoｕ.
Thank yｏu vｅry muｃh.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。

【设计意图】
用Ｌet's sｉnｇ.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

２师生问候：
T: Ｈｏw are you ?
S: I＇ｍfine.Thanks．
T:Ｗhere aｒｅyｏu frｏm?
S: I'ｍfｒom Chiｎa.
T：Ｗｈａt's thｅｗeａｔｈer like toｄａy?
S: It'ｓfine.
【设计意图】复习旧知,巩固记忆。

二Ｐrｅsenａｔatiｏn．
1 用猜一猜的游戏复习旧单词pｅｎcil／ｐen/ｒuler/ｅrａｓeｒ.
【设计意图】学生在游戏中复习旧单词，不仅巩固了记忆而且加深了对单词的印象，效果好。

2 Listen to thｅtape.
学生朗读对话,小组内进行练习。

【设计意图】先让学生听,考察了学生的听力水平,让学生领读学过的句子，激发学生的学习兴趣。

３播放Chａnt anｄfinｄ部分的录音,教师可提问：What subjects do yｏu ｈｅaｒ？然后让学生再听录音，并让学生说出单词。

【设计意图】循序渐进的让学生听录音，让部分听力较好的学生引领学生学习。

三Practisｅ.
1 填写活动手册部分的练习题。

２Leｔ＇s ｓing．
【设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课,意忧未尽。

四Hｏｍewｏrｋ.
1听录音两遍。

2 练写本节课句子三遍。

第三课时
【课题】Recyclｅ 1
【课型】新授
【教学目标】
▲1 能够明白P3６页的小制作，鼓励有兴趣的同学做一做。

★2 能填写Asｓessｍent部分的评价内容。

3学唱歌曲How arｅｙｏｕ？
【教材分析】
本节课主要让学生复习面部器官单词,并让学生填写评价部分的空白，让学生自我评价自己在前一段的学习中的表现和情况,学唱歌曲，这首歌曲的歌词不算太难,可让学生唱一唱。

【学生分析】
本节课让学生评价自己的英语学习情况，分Talking/Woｒdｓ/Listeniｎg,让学生分三个等级来评价,小制作可以让学生自己自由组合五官粘贴一个小丑，歌曲可以让学生分小组来竞赛。

刘国浩、李靖等学生还需要再练习，可让基础较好的学生来帮助学习。

【教学准备】
教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】
Recyｃle １
Makｅa funｎy face
Ａssesｓmenｔ
Ｌet＇s sing :How arｅyou?
【教学过程】
一Warｍ--ｕp
1 学唱Lｅｔ'ｓsｉng.
Ｈelｌｏ!How are you？
I'm finｅ. I'm fine.
Tｈaｎk yｏu .
Thank yｏu very much.
这是课前热身的TPＲ活动,教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】
用Let'ｓｓing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

2 师生问候:
Ｔ: Hｏw are ｙｏｕ?
Ｓ:I＇m ｆｉｎe.Ｔhanks.
T:Wｈere are you frｏｍ?
S: I'm from China.
T:What's the wｅatｈerｌike today?
S：Iｔ＇ｓfiｎe.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二Preseｎitatｉon.
1教师出示前三个单元的四会单词卡,要求学生快速拼读,让学生以小组为单位进行竞赛。

【设计意图】拼写单词比较枯燥，但是学生已经有了一定的基础，以小组竞赛的形式让学生有荣誉感和成就感。

２让学生学习制作小丑,可让他们自由组合五官。

【设计意图】让学生在课下制作这个小丑。

3 让学生自我评价Assｅｓｓmｅnt中的评价,让学生填写评价表,分三个等级来评价。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳自己的学习情况，不断的反思，不断上进。

4做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

三Practｉse.
Let's siｎｇ.
让学生学唱Heｌｌo ！How are ｙoｕ?这首歌曲。

【设计意图】学生在欢快的英语歌曲中结束本课，意忧未尽。

四Hoｍework.
１听录音三遍，并跟读。

2练习写字母和单词各5遍。