小班上学期美术教案《小猫绕毛线》（2篇）

小班上学期美术教案《小猫绕毛线》
一、活动目标
1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

二、活动准备
小猫图片若干、纸油、画棒、毛线团
三、活动过程
1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。

是一团毛线。

小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。

毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。

师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。

幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。

幼儿：我们把这些毛线收起来。

幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。

师：这是一个好办法。

那你们会怎么绕毛线吗？
2、幼儿尝试。

（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

——教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。

——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。

”
让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线
（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。

师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？
用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。

——我们一起来绕毛线。

看看谁把毛线绕得最好。

——引导幼儿边绕毛线边念儿歌。

增加趣味性。

四、作品欣赏
我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。

你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？
（棒棒糖、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？
五、结束部分
我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。

小班上学期美术教案《小猫绕毛线》（2）教案标题：小猫绕毛线
适用年级：幼儿园小班
教学目标：
1.了解小猫绕毛线的故事情节和主题。

2.培养学生通过观察、创造等方式进行绘画的能力。

3.培养学生的想象力和表达能力。

4.培养学生团队合作意识和社交能力。

教学准备：
1.故事书《小猫绕毛线》。

2.图片或实物：彩色毛线、剪刀、纸板、蜡笔、彩色纸等。

3.教学PPT。

教学过程：
引入活动
1.教师用PPT播放一段猫咪玩线团团转的视频，并引导学生观察视频中的猫咪行为，问：“你们有没有看过猫咪玩线呢？你们觉得猫咪玩线有什么好玩的地方？”
故事展示
2.教师出示故事书《小猫绕毛线》，简要介绍故事情节，并示范讲故事的方式。

3.教师朗读故事，让学生跟读，并鼓励学生用手势模拟小猫绕毛线的动作。

绘画活动
4.教师给学生分发纸板、蜡笔等绘画材料，并引导学生观察故事中的小猫绕毛线的情景。

5.教师提问：“你们觉得小猫是怎么绕毛线的？你们有没有绕过线呢？你们想画一幅小猫绕毛线的画吗？”鼓励学生发表自己的观点，并激发学生绘画的兴趣。

6.教师示范绘画小猫绕毛线的画面，引导学生模仿绘画。

同时，提醒学生可以自由发挥想象，将画面中的小猫和线条画得丰富多样。

7.教师巡视课堂，指导学生进行绘画，并及时表扬学生的绘画成果。

小组合作
8.教师将学生分成小组，每个小组有3-5人，并告知学生今天的小组任务：合作制作一个小猫绕毛线的场景。

9.教师分发彩色纸和剪刀，让学生打造一幅小猫绕毛线的背景。

同时，鼓励学生合作讨论、分工合作、体验团队合作的乐趣。

10.教师巡视课堂，指导学生小组合作，并及时表扬学生的团队合作成果。

展示和分享
11.教师邀请每个小组依次展示他们的作品，并让每个学生讲述自己为什么选择这样的画面和如何合作完成的。

12.教师总结本节课的学习内容和感受，鼓励学生互相欣赏和评论他人的作品。

拓展活动
13.教师组织学生观察班级中的猫咪或通过观看猫咪的视频，鼓励学生用画笔记录下猫咪的有趣时刻。

同时，可以与其他班级交流分享绘画作品，扩大学生的交流范围。

课堂总结
14.教师给学生总结本节课的学习内容，并再次强调小猫绕毛线的主题及其在绘画中的表现方式。

教学反思：
1.活动安排合理，引入活动与故事展示相结合，激发了学生的学习兴趣。

2.针对幼儿园小班学生的认知特点，教师注重情境创设，引导学生通过绘画表达自己的想法。

3.通过小组合作的形式，培养了学生的团队合作能力，并提高了学生的社交能力和创造力。

本教案通过引入活动、故事展示、绘画活动、小组合作、展示和分享等环节，帮助小班学生了解小猫绕毛线的故事情节和主题，并培养他们的绘画能力、想象力、表达能力和团队合作意识。

同时，通过课堂总结和拓展活动的设计，拓宽了学生的视野和交流范围。