浙科课标版(2015)综合实践四上1.2《十岁成长礼》教学设计2

浙科课标版（2015）综合实践四上1.2《十岁成长礼》教学设计2
一. 教材分析
《十岁成长礼》是浙科课标版（2015）综合实践四年级上册的一个主题活动，旨在让学生通过这个活动，认识到自己的成长，学会感恩，懂得珍惜。

本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始意识到自己的成长，并对周围的人和事有了一定的认识。

但是，他们对成长的理解还比较肤浅，需要通过实践活动，进一步体验和感悟。

三. 教学目标
1.让学生通过观察和体验，认识到自己的成长。

2.培养学生学会感恩，懂得珍惜。

3.引导学生思考如何做一个有责任感的人。

四. 教学重难点
1.重点：让学生通过实践活动，感受到自己的成长，培养感恩和珍惜的
品质。

2.难点：引导学生思考如何做一个有责任感的人，并将这种责任感应用
到生活中。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受到自己的成长，培
养感恩和珍惜的品质。

2.小组合作学习：引导学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队精
神和合作能力。

3.讨论法：通过讨论，引导学生思考如何做一个有责任感的人，并将这
种责任感应用到生活中。

六. 教学准备
1.教师准备：了解学生的基本情况，设计好实践活动方案。

2.学生准备：回顾自己的成长经历，准备好分享。

3.材料准备：准备好活动所需的材料，如照片、卡片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过谈话，引导学生回顾自己的成长经历，引出主题。

2.呈现（10分钟）
教师呈现一组照片，展示学生的成长过程，让学生感受到自己的成长。

3.操练（10分钟）
学生分成小组，每组选择一张照片，讨论照片中的成长经历，分享自己的感受。

4.巩固（5分钟）
教师引导学生总结成长过程中的收获，培养感恩和珍惜的品质。

5.拓展（5分钟）
教师提出问题，引导学生思考如何做一个有责任感的人，并将这种责任感应用到生活中。

6.小结（5分钟）
教师总结本课的主要内容，强调感恩和珍惜的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，要求学生写一篇关于成长感悟的作文。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生巩固知识点。

本课通过回顾学生的成长经历，让学生感受到自己的成长，培养感恩和珍惜的
品质。

同时，引导学生思考如何做一个有责任感的人，并将这种责任感应用到生活中。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在拓展环节，部分学生对于如何做一个有责任感的人还不太明确，需要在今后的教学中进一步引导和培养。

在《十岁成长礼》的教学设计中，我力图通过多种教学手段引导学生认识到自
己的成长，学会感恩和珍惜。

然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。

以下是我对这节课的教学反思。

首先，我意识到教学过程中的一些问题。

例如，在导入环节，我虽然引导学生
回顾了成长经历，但部分学生表现得不够积极，对于成长的理解也较为表面。

此外，在呈现和操练环节，学生对于如何从照片中挖掘成长经历和感悟也存在一定的困难。

这些问题使得课堂氛围不够活跃，学生的参与度也有待提高。

针对这些问题，我尝试了一些解决办法。

首先，在导入环节，我增加了与学生
生活紧密相关的问题，以激发他们的兴趣。

例如，我询问学生：“在你的成长过程中，有哪些事情让你感到快乐？有哪些事情让你感到困扰？”这样的问题更能引发
学生的思考和共鸣。

其次，在呈现和操练环节，我改变了教学方式，让学生在小组合作中共同完成
任务。

我提供了几个讨论话题，如“我们的成长离不开谁的付出？”，“我们应该如
何回报他们的付出？”等。

通过小组讨论，学生能够更深入地思考成长的意义，并
学会感恩和珍惜。

此外，在拓展环节，我引导学生从生活中的小事着手，思考如何做一个有责任
感的人。

我举例说明了如何在家庭、学校和社区中发挥自己的责任感，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

尽管我采取了一些改进措施，但在课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题。

例如，部分学生在讨论环节表现出不够积极，有的甚至不愿意发言。

针对这一问题，我及时调整了教学策略，对表现积极的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励，并适时引导他们参与讨论。

同时，我还注意观察学生的情绪变化，尽量营造轻松、愉快的课堂氛围。

在教学过程中，我也注意到了一些改进措施。

首先，我认为在导入环节，可以
更多地运用多媒体手段，如播放成长视频、展示成长照片等，以丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现和操练环节，可以设计一些更具挑战性的任务，如让学生自己策划一场成长分享会，以此提高他们的实践能力和创新能力。

最后，在拓展环节，我认为可以引导学生从更广阔的视角看待成长，例如，可
以学生参观一些有意义的场所，如孤儿院、养老院等，让他们亲身体验不同成长环境下的困境和挑战，从而激发他们的同情心和责任感。

总之，《十岁成长礼》的教学设计在实际操作过程中取得了一定的成效，但仍
然存在一些问题。

通过教学反思和不断改进，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生认识到自己的成长，培养他们的感恩和珍惜品质，以及责任感。

同时，我也将不断学习，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

在《十岁成长礼》的教学设计中，我力图通过多种教学手段引导学生认识到自
己的成长，学会感恩和珍惜。

然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。

以下是我对这节课的教学反思。

首先，我意识到教学过程中的一些问题。

例如，在导入环节，我虽然引导学生
回顾了成长经历，但部分学生表现得不够积极，对于成长的理解也较为表面。

此外，
在呈现和操练环节，学生对于如何从照片中挖掘成长经历和感悟也存在一定的困难。

这些问题使得课堂氛围不够活跃，学生的参与度也有待提高。

针对这些问题，我尝试了一些解决办法。

首先，在导入环节，我增加了与学生
生活紧密相关的问题，以激发他们的兴趣。

例如，我询问学生：“在你的成长过程中，有哪些事情让你感到快乐？有哪些事情让你感到困扰？”这样的问题更能引发
学生的思考和共鸣。

其次，在呈现和操练环节，我改变了教学方式，让学生在小组合作中共同完成
任务。

我提供了几个讨论话题，如“我们的成长离不开谁的付出？”，“我们应该如
何回报他们的付出？”等。

通过小组讨论，学生能够更深入地思考成长的意义，并
学会感恩和珍惜。

此外，在拓展环节，我引导学生从生活中的小事着手，思考如何做一个有责任
感的人。

我举例说明了如何在家庭、学校和社区中发挥自己的责任感，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

尽管我采取了一些改进措施，但在课堂实施过程中，仍然遇到了一些问题。

例如，部分学生在讨论环节表现出不够积极，有的甚至不愿意发言。

针对这一问题，我及时调整了教学策略，对表现积极的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励，并适时引导他们参与讨论。

同时，我还注意观察学生的情绪变化，尽量营造轻松、愉快的课堂氛围。

在教学过程中，我也注意到了一些改进措施。

首先，我认为在导入环节，可以
更多地运用多媒体手段，如播放成长视频、展示成长照片等，以丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现和操练环节，可以设计一些更具挑战性的任务，如让学生自己策划一场成长分享会，以此提高他们的实践能力和创新能力。

最后，在拓展环节，我认为可以引导学生从更广阔的视角看待成长，例如，可
以学生参观一些有意义的场所，如孤儿院、养老院等，让他们亲身体验不同成长环境下的困境和挑战，从而激发他们的同情心和责任感。

为了巩固课堂教学效果，我设计了以下作业：
1.学生写一篇关于成长感悟的作文，要求不少于300字。

2.学生绘制一幅成长过程的手抄报，可以包括自己的成长经历、感悟和
感恩对象等。

3.学生与家人一起完成一项家庭活动，如为家人做饭、洗碗等，体验家
庭责任。

4.学生选择一个社区服务项目，如参加志愿者活动、帮助邻居等，实践
社会责任感。

在《十岁成长礼》的教学设计中，教师能够结合学生的生活实际，设计丰富多
样的教学活动，引导学生认识到自己的成长，培养感恩和珍惜的品质。

在作业设计方面，教师能够结合课堂教学内容，布置具有实践性和创新性的作业，有助于学生的全面发展。

1.在导入环节，教师可以进一步激发学生的兴趣，例如，通过播放成长
歌曲、邀请家长分享成长故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中回顾成长经历。

2.在呈现和操练环节，教师可以增加一些小组竞赛活动，激发学生的竞
争意识和团队合作精神。

3.在拓展环节，教师可以一些实地考察活动，如参观孤儿院、养老院等，
让学生亲身体验不同成长环境下的困境和挑战，培养他们的同情心和责任感。

4.在作业评价方面，教师可以采取多元化评价方式，如自评、互评、教
师评等，全面了解学生的学习情况，给予他们积极的反馈和指导。

综上所述，本节课的教学设计在引导学生认识到自己的成长、培养感恩和珍惜
品质方面取得了一定的成效。

通过专家点评和建议，我相信在今后的教学中，教师能够进一步改进教学方法，提高教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。