《化学真奇妙》 说课稿

《化学真奇妙》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《化学真奇妙》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及
教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《化学真奇妙》是初中化学的开篇章节，这部分内容对于激发学生
学习化学的兴趣，引导学生走进化学世界具有重要的启蒙作用。

本节课主要介绍了化学研究的对象、化学变化与物理变化的区别、
化学变化的现象以及化学对社会发展的重要作用等内容。

通过对这些
知识的学习，学生能够初步认识化学这门学科，感受化学的奇妙之处，为后续的学习打下基础。

教材在编写上注重从生活实际出发，选取了大量生动有趣的实例，
如蜡烛燃烧、钢铁生锈等，让学生在熟悉的情境中理解化学概念。

同时，教材还设置了一些实验探究活动，培养学生的观察能力和动手操
作能力。

二、学情分析
对于刚刚接触化学的学生来说，他们对化学充满了好奇和期待，但
对于化学学科的特点和研究方法还缺乏了解。

在知识储备方面，学生
在小学科学课程中已经对一些常见的物质和现象有了一定的认识，但
对于化学变化的本质和规律还没有深入的理解。

此外，这个阶段的学生思维活跃，喜欢动手实践，但抽象思维能力
和逻辑推理能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生
从直观的现象入手，逐步深入到对化学本质的理解。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）了解化学研究的对象和范畴。

（2）理解物理变化和化学变化的概念，能区分常见的物理变化和
化学变化。

（3）知道化学变化的基本特征和伴随的现象。

2、过程与方法目标
（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过对实验现象的描述和总结，培养学生的语言表达能力和
归纳能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）激发学生对化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性。

（2）让学生感受化学对人类社会发展的重要作用，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）化学变化和物理变化的概念及区别。

（2）化学变化的现象和特征。

2、教学难点
（1）如何引导学生从微观角度理解化学变化的本质。

（2）培养学生对实验现象的观察、分析和归纳能力。

五、教法与学法
1、教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）实验探究法：让学生亲自动手实验，观察实验现象，探究化学变化的规律，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）讲授法：对于一些抽象的概念和原理，通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握。

2、学法
在教学过程中，注重引导学生采用以下学习方法：
（1）自主学习法：让学生自主阅读教材，了解化学的基本知识，
培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作实验和讨论，培养学生
的合作意识和交流能力。

（3）归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识
体系，提高学生的思维能力。

六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段化学实验的视频，如“铁在氧气中燃烧”“镁条燃烧”等，让学生观察实验现象，感受化学变化的奇妙。

然后提问学生：“这些实
验现象是如何产生的？”“化学到底是研究什么的？”从而引出本节课的
课题——化学真奇妙。

2、讲授新课
（1）化学研究的对象
结合生活中的实例，如食物的变质、衣物的洗涤、燃料的燃烧等，
向学生讲解化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律。

（2）物理变化和化学变化
①演示实验：“水的沸腾”和“胆矾的研碎”。

让学生观察实验现象，
并描述实验前后物质的状态和性质是否发生了改变。

②讲解物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

③演示实验：“镁条的燃烧”和“铁钉生锈”。

让学生观察实验现象，
并与前面的物理变化进行对比。

④讲解化学变化的概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。

⑤组织学生讨论物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）化学变化的现象和特征
①结合前面的实验，让学生总结化学变化通常伴随的现象，如发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等。

②强调化学变化的本质特征是有新物质生成。

（4）化学对社会发展的重要作用
通过图片、数据等资料，向学生介绍化学在农业、工业、医疗、环
保等领域的应用，让学生感受化学对人类社会发展的重要贡献。

3、课堂练习
通过一些练习题，如判断下列变化属于物理变化还是化学变化，让
学生巩固所学知识。

4、课堂小结
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括化学研究的对象、物理变化和化学变化的概念、化学变化的现象和特征以及化学对社会发展的重要作用。

5、布置作业
（1）让学生完成教材上的课后练习题。

（2）让学生观察生活中的一些变化，判断它们属于物理变化还是化学变化，并记录下来。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过实验探究和生活实例，让学生充分感受到了化学的奇妙之处，激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在实验操作的规范性方面，还需要进一步加强指导；在引导学生思考问题时，还可以给学生更多的时间和空间。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习化学。