幼儿园中班画动物教案5篇

幼儿园中班画动物教案5篇
幼儿园中班画动物教案篇1
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和喜好，引起学生察看其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。

活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。

3.发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。

4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。

难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。

活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小伙伴，今日动物园里可热闹了，由于很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜爱谁？它的尾巴又是怎样的？
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
三、诵读儿歌
1.小伙伴跟严老师读课题：比尾巴。

小伙伴请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3.师述：这首儿歌是以问答的形式显现的，前面先问，后面再答，
问什么就答什么。

我们读的时候也要注意先问后答。

4.小伙伴跟老师一起读儿歌两遍。

（第一遍，老师教小伙伴读。

第二遍小伙伴做小老师教老师读。

）
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
五、结束活动
大二班的小伙伴，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？
教学反思
兴趣是最好的老师。

由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达本领，所以一开课创设一个充分儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真察看，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小伙伴也能捉住动物尾巴的特点来进行创编。

但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不足儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

幼儿园中班画动物教案篇2
活动目标：
1、了解小动物是我们的好伙伴，他们会帮忙人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、爱好小动物，懂得要爱惜它们。

4、磨练平衡本领及快速反应本领。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点：
知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点：
爱好小动物，懂得要爱惜它们。

活动准备：
玩偶长颈鹿。

多媒体各种小动物图片。

音乐。

活动过程：
1、导入
周老师今日请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小伙伴一个神秘的消息：森林里要举办动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。

问小伙伴们想不想知道都有哪些小动物去
参加晚会。

播放歌曲《我爱我的小动物》，请小伙伴听一听歌曲中显现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。

（先闻其声）
2、熟识身边的这些小动物。

播放多媒体课件，呈现各种小动物图片，请小伙伴察看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。

（示例：我爱我的.小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

）（再观其形）（1）师：第一位小动物，是谁呀？（查看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小伙伴们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）
（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（查看图片，猫）它是怎么叫的？（请小伙伴们模仿歌词形式唱出小猫叫声）（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（查看图片，狗）它是怎么叫的？（请小伙伴们模仿歌词形式唱出小狗叫声）
（4）师：这个小动物气力很大哦！一起看一看，是谁呢？（查看图片，牛）它是怎么叫的？（请小伙伴们模仿歌词形式唱出小牛叫声）
（5）师：这个小动物很顽皮哦！我们看一看，是谁呢？（查看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小伙伴们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）
3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特殊本领。

（1）师：大家查看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡
打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）
（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）
（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）
（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）
（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）
最终请小伙伴在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会：动物操。

歌曲《我爱我的小动物》加上动作呈现。

（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

）
5、活动延长。

师小结：其实还有很多动物伙伴有特殊的本领，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？
播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。

老师也可以规定出次序，让幼儿按着先后次序去握手指。

能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班画动物教案篇3
活动目标：
1、乐意和大家共享有关动物的趣事。

2、知道动物是人类的伙伴，要善待动物。

3、培养对动物的爱好之情。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

活动准备：
1、师幼共同收集有关动物的有趣味故事和书籍。

2、磁带
活动过程：
1、了解一些动物和人的有趣味故事。

2、倾听磁带，知道动物也会说话。

（1）请你学一学它们发出的声音。

并率领幼儿认一认字。

（2）你知道它们在说什么吗？
（3）你知道动物之间是怎样进行沟通的？
3、引导幼儿讨论：假如你能听懂动物的话，你想做什么？（1）你想对动物说什么话？你想与动物一起做什么有趣味的
事？
（2）你想怎样保护它们？
4、老师小结：
人类的生活离不开动物，我们也应当善待它们，尽量为它们供应更好的生存条件。

教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的.基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。

幼儿园中班画动物教案篇4
活动目标：
1、喜爱动物，知道动物生活在不同的环境中。

2、了解动物的习性与环境的关系
3、关怀喜爱的动物，知道应当保护它们的生活环境。

4、学习诗歌，并能运用本身的经验创编儿歌内容，发展创造力和语言表达本领。

活动准备：
课件，各类动物的图片，
活动过程：
一、导入部分：角色扮演，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣。

1、配课老师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩。

师：小伙伴们，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？
2、出示ppt演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里，引导幼儿察看并回答：它们是谁？家在哪里？
二、连线游戏，让幼儿本身动手找出动物们的家。

老师出示ppt里的连线游戏，让幼儿上台操作
三、有奖转盘游戏
老师出示事先做好的转盘，上面有各式小动物的头像，游戏开始老师转转盘，幼儿喊停，指针指到哪，就说被指到动物的家（请举手举得好的幼儿完整回答）
四、学习诗歌《温暖的家》，并进行诗歌仿编。

老师出示ppt演示《温暖的家》，师：动物伙伴们给我们编了一首好听的诗歌，我们一起看看吧！
提问：
1、清清的小河是鱼儿的家还有是谁的家？
2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家？
3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，还能是谁的家？
4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家？
五、知道动物生存的环境需要人类保护，初步认知环保意识。

老师：哎？听，这是谁在哭呢？（出示小鱼哭的图片）
它们的家怎么了？原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里，让小鱼的家变脏了。

不但小鱼的家受到破坏，那我们该怎么做？
六、师小结，舞蹈结束
老师出示ppt里的小鱼的图片，并说：有很多人也像我们班的小伙伴一样酷爱保护环境，把我家整理的清澈舒适，感谢你们，小伙伴我们一起跳支舞吧！
幼儿园中班画动物教案篇5
活动目标
1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。

2、对手影添画活动感兴趣。

3、乐意帮忙同伴，共同战胜困难。

活动准备
1、将大树、小草等背景布置在幕布的后面，用投影仪从幕后打
出影子。

2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。

3、故事录音。

活动过程
一、交待内容，引起兴趣。

1、老师：今日老师要请小伙伴看影子戏，听故事，请小伙伴认真看，认真听。

2、放录音：
一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：
“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水？”小蜗牛说；“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢？”
狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”说完，狼就走了。

小蜗牛回回到家中里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看到小蜗牛在哭，就问：
“小蜗牛，你为什么哭啊？”“狼说晚上要来吃我。

”小兔说“没关系，晚上我你。

”
二、引导幼儿想像
1、提问：我们看到的影子戏和平常看到的儿童片有什么不同？
引导幼儿说出是用手影表演出来的。

2、老师：小蜗牛为什么要哭？谁乐意帮忙他？怎么帮忙他？
3、幼儿相互讨论，沟通本身的想法：
我用手影变出╳╳小蜗牛
三、幼儿操作
将本身手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。

老师鼓舞幼儿大胆想像出不同的小动物小蜗牛，重点帮忙个别有困难的幼儿。

四。

用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，
请设计的幼儿将本身的故事叙述给同伴听。