小学英语作业布置与评价艺术探讨

小学英语作业布置与评价艺术探讨
【引言】
小学英语作业是学校对学生练习英语能力的一种有效途径。

英语作业的布置和评价对
于学生的英语学习起着至关重要的作用。

然而，在实际中，英语作业也面临着很多问题，
例如：作业布置不合理、作业内容单一、作业缺乏互动性以及评价不科学等等。

本文将从
英语作业布置和评价两个方面，探讨如何在艺术活动中提高小学生的英语水平和学习兴趣，从而帮助小学生更好地完成英语作业，并提高英语学习的效果。

【英语作业布置与艺术活动的结合】
英语作业的布置需要考虑学生的年龄、英语水平以及课程内容等因素。

在布置作业的
同时，教师可以适当结合艺术活动来提高学生的学习兴趣和增加课堂互动性。

1、通过谈话、表演等方式复习巩固知识点
为了使学生更好地掌握英语知识点，可以通过谈话、表演等方式复习巩固知识点。

例如，教师可以提供一些简单的情境，让学生表演，从而帮助他们掌握语言知识点。

例如：
情境：在商店买东西
角色分配：售货员和顾客
对话：
售货员：Hello, can I help you?
顾客：Yes, please. I want to buy a hat.
售货员：What kind of hat do you want? Baseball hat or fedora?
售货员：Okay, that's 10 dollars.
顾客：Thank you.
通过这种方式，学生可以通过表演来巩固课堂所学的知识，同时提高学生口语表达能力。

2、使用课堂实物，展开英语活动
教师可以利用课堂实物来展开英语活动，让学生更深入地了解英语知识和文化背景。

例如，在学习关于身体器官的知识时，可以带来一些模型或图示，让学生亲手操作，更好
地学习和理解。

3、通过艺术创作，提高口语表达能力
艺术创作本身就是一种语言表达方式，通过通过绘画、剪纸、手工等艺术创作，可以
向学生展示英语单词或短语，同时还可以培养学生的动手能力、想象力和创造力。

例如，
让小学生制作一个有英文名字的卡片，通过制作过程中涉及的语言学习完善英语口语能
力。

英语作业评价的目的是为了帮助学生更好地了解和掌握英语知识。

在评价过程中，教
师可以适当结合艺术活动，从而使学生更加感受到学习的快乐和成就感。

1、小组活动，激发学生合作精神
针对小学生，可以按照班级或小组进行英语作业评价。

例如，教师可以将学生分为几组，各组分别进行一个有英文表述的游戏或实践活动，得到最优成绩的组获得相应奖励。

这种评价方式可以激发学生合作精神，同时也可以提高英语学习的实际应用技能。

2、口语评价、艺术批评相结合
在评价作业内容时，可以适当结合口语评价、艺术批评等方式来进行综合评价。

例如，在结合学生制作的卡片活动时，可以口语评价上学生在实际操作比如制造未能体现的语言
表达的准确性和连贯性等。

通过这种方式，学生不仅能够掌握英语知识，同时还可以提高
口语表达能力，同时培养学生的艺术鉴赏能力。

【结语】
小学英语作业的布置和评价是教师在教学过程中所必须面对的问题。

通过艺术与英语
的结合，不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识，还可以提高学生学习英语的兴趣和参与度，使英语学习变得更加有趣。

同时，也希望教师在英语作业的布置与评价时，更加注重
学生的全面发展。