《外来务工人员子女学前基础教育情况的研究》成果鉴定书

教科规划办[ 2018 ]鉴字第 32 号
教育科学规划课题
成果鉴定书
课题批准号
课题名称《外来务工人员子女学前基础教育情况的研究》
课题负责人
所在单位
填表日期 2018 年 6 月 20 日
教育科学规划领导小组办公室
2018年制
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）：
年月日
填写说明
一、本鉴定书仅适用于列入教育科学规划的课题结题鉴定。

二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。

无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该项的“内容提示”。

四、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向市教育科学规划领导小组办公室提供专家鉴定材料1套。

每套材料包括：本《成果鉴定书》1份、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）1份、课题立项批复复印件1份。

五、申请免于鉴定获批准的，须报送鉴定材料1套存档；申请免于鉴定而未获批准的，须报送专家鉴定材料1套。

六、教育科学规划领导小组办公室地址
一、基本情况
提交鉴定的成果成果主件结题报告
成果附件
1、课题立项报告
2、课题研究实施方案
3、论文
4、资料（师生问卷调查表、阶段报告、调查报告、论文集）
申请鉴定方式通讯结题
原计划成果形式文字材料
原计划完成时间
通讯地址邮编
联系电话电子信箱
课题组主要成员名单
姓名工作单位职务和职称承担任务
负责人兼研究人，制定实施方
案，撰写结题报告，总结研究
经验
收集初步的研究案例及相关的
研究资料。

收集资料、设计方案
收集资料、设计方案
收集资料、设计方案
形成一定的研究模式、进一步
探究、总结经验、写出研究报
告，准备揭题
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。

该课题《外来务工人员子女学前教育情况的调查研究》是在同志为组长的负责下，2018年5月份开始科研立项，2019年5月份完成，研究周期长达2年，已经取得了预期的效果，达到了预期的目标。

现回顾课题研究工作总结如下：
一、研究的主要过程和活动
1．课题组及制度的建立。

本课题研究成立专门的课题组，课题负责人具有本科学历，是县级骨干教师，其从事幼儿教学工作10年，且从事幼儿园科研工作6年，具有丰富的经验和科研能力，由其负责课题的总体方案及具体实施措施，使整个研究课题的实施和进展非常顺利。

同时本课题还有5名幼儿教师加入，分别负责课题的组织实施、进程监控、资料分析、报告撰写等工作，整个课题研究分工明确，进展顺利。

为保证课题研究工作的顺利开展，本课题组还建立了一整套严密的制度，比如建立例会制度，组织课题组成员及时碰头，并汇报工作进展情况，便于课题组及时准确掌握课题进展情况；建立研讨制度，使工作成员所遇问题得到及时的汇报，并通过集体讨论的方式对课题中的难点和阻碍进行及时了解、分析和解决；建立培训制度，对课题组成员所需知识及时组织培训，使课题研究组成员具备研究所需的理论知识。

2．加强培训学习。

学校专门设立课题试验经费10000元，用于课题的研究工作，其中多是用于课题组成员的理论学习及培训工作，使课题组成员的理论知识达到一定的水平，进而理论指导实践、分析实际，更客观全面地对课题进行研究。

1）“请进来、走出去”加强学习。

在课题开展过程中，课题组负责人走出当地幼儿园，到西安、榆林等地区进行幼儿教育方面的调研和学习，同时，水磨河幼儿园还邀请到一些权威的幼儿教育专家，到幼儿园进行相关方面的培训和指导，让课题研究工作的相关知识储备丰富了许多。

2）购买相关书籍。

学校为课题组购买了《幼儿心理学》、《学前教育概论》、《学前心理学》、《儿童期与社会》《社会学习与人格发展》和《蒙台梭利法》等专业书籍，让课题组充分了解幼儿成长的各方面影响因素，进而对课题进行研究和分析。

3．搜集资料，调查研究，确定研究方向。

在对课题进行研究过程中，课题组成员通过对外来务工人员3-6岁子女进行调查，通过对的幼儿园进行调查，锁定研究调查对象。

同时对幼儿园的相关政策及招生要求进行分析，收集外来务工人员适龄子女入园情况的一手资料，分析其中影响幼儿成长的关键因素。

4．加强交流，促进成果的提炼。

课题组确定每两周定时召开例会，由课题组成员汇报调查情况，并提出调查过程中所遇问题及难点，由全体成员共同研究，提出解决方案，为研究工作的顺利开展扫除障碍。

同时，调查组还根据所建立的研讨制度，召开组成员研讨会，鼓励组成员围绕课题研究，提出自己的意见和建议，进而集思广益，促进课题不断完善和开展。

同时围绕课题研究过程中出现的一些问题和疑难点，组织全体老师进行学习和研究，指导老师在研究过程中，充分运用到自身的教学实践过程中，对外来务工人员子女的幼儿教育问题进行特别关注，进而促进其健康成长，使课题真正能指导教学，发挥其指导实践的作用。

5．认真撰写结题报告，总结推广研究成果。

在课题研究的同时，我们还需要不断的回顾和总结，这样才有利于课题的总结和完善。

在课题研究过程中，课题组成员平均每两个月就进行一个阶段性的小结，归纳研究过程中的过程、方法，总结问题及其中有价值的信息。

回顾两年的研究过程，课题组审视归纳了其间的研究过程和道路，并进行了研究成果的总结，形成了课题研究报告，现正准备迎接结题鉴定。

二、研究计划执行情况
1、构建了课题研究的程序，保证了课题研究的实施。

为使课题能够顺利开展，尽量按照规定的进度进行研究和实施，课题组制定了研究工作的程序：理论学习——问卷调查——交流研讨——完善改进——大力推广，对课题调查计划进行了阶段性的实现，完成了预期的研究目
标。

同时为保证课题研究的顺利进行，课题组成员还在自身丰富教学经验的同时，积极学习国内外先进经验，借鉴优秀幼儿园的教学案例，成功促进了课题组对外来务工人员适龄子女教学问题的研究，并对现有教学模式进行了一定的改进。

2、改善了现有外来务工人员适龄子女的受教育状况
1）在课题研究过程中，通过外来务工人员子女家庭环境方面的了解，幼儿园老师通过座谈、培训等课程，对幼儿家长进行了多方位的培训，引导其正确教育幼儿，为幼儿健康成长提供良好的家庭环境。

2）针对幼儿园相关因素对幼儿成长的影响研究和调查，幼儿园老师通过结合元旦、五一、六一会、三八、圣诞等等多种节日举行各种活动，促进了幼儿与同学之间的相互交流，营造了良好的同学氛围。

针对幼儿园环境方面的因素，老师立足自身，在园内装饰、盆栽等多方面进行努力，在美化幼儿园环境同时，促进了幼儿的心理健康。

在教师教学上，老师还通过义务补课、个案跟踪，对外来务工人员子女进行了格外关注和指导。

3）针对社会环境方面的影响，幼儿园适当修正了对外来务工人员子女的接收要求和条件，并向几个兄弟幼儿园发出号召，扩大了当地幼儿园对外来务工人员子女的接收范围和程度。

3、根据外来务工人员子女学前教育问题的现状给政府提出一些建设性的建议，也得到了政府的反馈。

三、成果的出版、发表情况
课题组成员4人上过县级公开课，研究人员在市级刊物上发表论文6篇，本园教师在县级教学能手、教坛新秀比赛中5人获得奖项。

四、成果的代表作
成果的代表作为《外来务工人员子女学前教育情况的调查研究》。

三、重要的阶段研究成果
成果名称作者成果
形式
字数完成时间
出版单位或
发表刊物名称
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。

一、基本观点和主要结论
基本观点：
（1）幼儿应该不论条件，享受平等的教育资源。

目前学前教育对外来务工人员子女存在不平等现象。

父母教育水平有限让幼儿在家庭教育方面属于放羊式的教育，父母长期忙碌工作，对孩子的成长和教育疏于管理；家庭长期频繁的迁徙对其心理产生较大的冲击及影响，异地陌生的环境让其在诸多方面存在不适应，当地幼儿园在招生要求上的歧视等，这些都在一定程度上让外来务工人员子女不能享受到平等优良的学前教育。

（2）外来务工人员子女在接受当地学前教育方面，与当地幼儿在学前教育方面存在较大差距。

在迁徙过程中，外来务工人员子女在环境融入过程中，存在诸多差异，比如饮食习惯、语言交流、心智成长、课程学习等方面，他们都与当地环境及幼儿存在诸多差异，这会让其在适应环境方面产生很大压力。

（3）外来务工人员子女的家庭教育十分欠缺，这十分不利于幼儿的成长记发育。

在家庭教育方面，因为父母受教育程度低、意识较差，以及家庭住址的不断迁徙，让外来务工人员存在的家庭无论在软硬环境方面都存在很大欠缺，让其在学前教育中的家庭教育方面与当地幼儿存在很大差距。

主要结论：
（1）外来务工人员子女应该享受平等的学前教育。

平等受教育是每个孩子的权利，我们必须正视外来务工人员受教育上存在不平等现象时，同时在社会、家庭及幼儿园方面，都需要付出各自努力，让幼儿在入园前不受歧视，家庭中享受教育，入园后平等成长，让其享受较为平等的一种教育。

（2）针对外来务工人员子女的特殊情况，幼儿园老师需要提高自身综合教学水平，对其进行良好的教育。

在幼儿园的外来务工人员子女中，他
们在对当地及幼儿园环境、老师和同学等方面都存在很大陌生及不适应感，这种心理上的不适应就会造成幼儿在学前教育方面与当地幼儿存在较大的差异甚至落后，这就需要老师不断通过学习、培训等手段，对自身教学能力进行提高，使自身具备应对这种复杂状况的能力，进而及时发现幼儿困惑，在教学上循序渐进，耐心指导，在心理上，悉心关爱，呵护有加，让学前教育真正发挥其应有作用。

（3）学前教育需要家园互动协作。

幼儿教育是一项需要家园互动的工作，不是幼儿园进行好的教学就可以实现的，因此在对外来务工人员子女进行学前教育过程中，家庭教育需要与幼儿园教育相配合，一起促进幼儿的成长。

对此，幼儿园需要加强本园与家长、老师与家长之间的互动，增强家长的教育意识，对其教育方式及方法进行培训和引导，进而实现家园配合，全方位促进幼儿健康成长。

二、研究方法的主要特色与创新
（一）健全并完善了幼儿园课题研究方面的制度
1、在课题研究开始阶段，幼儿园就成立了以付红老师为组长的课题研究小组，对课题研究工作进行全面的方案策划和指导，另外还有5名幼儿教师加入课题小组，分别辅助调查进程监督、资料收集、分析及研究等工作，为课题的顺利进行提供了充分的人力资源保障。

为确保课题的顺利开展，幼儿园还建立了例会制度、研讨制度和培训制度，为课题的顺利研究提供了制度上的保障。

人员上的保障、制度上的规范，这些都是一个课题得以顺利研究的保证，为幼儿园在之后的课题研究中奠定了较好的基础。

2、加强培训和学习
在课题研究过程中，因为幼儿园很多老师都是较为年轻的，他们在教学上没有应对复杂状况的经验，因此，在研究过程中，很多老师借此学习了多方面的文献和知识，并参加了校方组织的多次培训，为他们教学的顺利开展提供了理论基础，有利于其日后的教学实践。

（二）以查阅法、调查法、个案分析法为主
1、课题确定之后，课题组就组织成员对《幼儿教育指导纲要》进行了系统学习，从中掌握幼儿教育过程中的一些要求、规定及关键要素，同时
查阅国内外关于幼儿教育方面的一些先进理论，比如蒙台梭利教学法等，明确了课题研究中的主要因素和关键点，进行根据这些设置了精密的调查问卷及研究方案。

在对现有状况进行了解时，课题组通过对外来务工人员子女家长、幼儿园老师进行调查，对其目前的学前教育状况进行了解。

其中，通过对家长进行调查，掌握家长对子女学前教育的态度以及其家庭状况方面的因素，通过对老师进行调查，掌握幼儿在园中的动向，及其呈现出来的主要问题。

通过调查之后，幼儿园老师对15名具有代表性的幼儿进行个案跟踪并分析。

2、加强学习，提高认识
在课题研究过程中，幼儿园多次组织课题组成员外出学习，同时还邀请幼儿教育方面的专家到我园对老师进行培训和指导，增强了老师们的理论知识积累，同时提高了其面对复杂状况的应对能力。

在课题研究过程中，学校投入10000元经费，为课题研究成员及幼儿园教师的理论学习奠定了较好的基础，利用这笔经费，幼儿园购买了《幼儿心理学》、《学前教育概论》、《学前心理学》、《儿童期与社会》《社会学习与人格发展》和《蒙台梭利法》等专业书籍，丰富了老师们的教学知识，提高了其综合素质，为其在幼儿教育过程中增加了理论方面的知识积累。

（三）确立了“调查——研究——实践——交流——再实践——总结”的课题研究路径
1、收集资料，确定调查研究方向。

课题组成员通过对所在幼儿园现有幼儿教育状况进行分析，注意到外来务工人员子女的特殊性，同时根据现有外来务工人员状况，确定了外来务工人员学前教育状况研究的方向。

通过向相关幼儿发放问卷，对回收问卷进行数据整理和分析，同时通过对家长的走访，对老师的调查，掌握了研究所需的基础资料。

2、分析幼儿教育的影响因素，立足现状，探索出解决外来务工人员子女学前教育问题的途径。

具体包括：
（1）在教学过程中，增加家园互动，提高家长的教育意识。

幼儿园通过对家长进行座谈和培训，提高家长家庭教育方面的意识，为幼儿教育塑造较好的家庭环境。

（2）改进教学方式。

为促进幼儿更好地融入幼儿园环境，增进其与老师和同学之间的关系，促进其更好地接收学前教育。

幼儿园通过举办活动的方式促进家长与幼儿、幼儿与同伴之间的关系；通过个别访问和补课等，增进师生关系，同时促进幼儿更好地跟上教学进程等，在此过程中，主要采用行动研究法，不断对现有的教学进行纠正和改进。

3、加强实践和交流
在一定程度上，研究是为了更好地用理论指导实践，因此在研究进行到一定阶段，并得出一定的结论之后，课题组就将其阶段性研究阶段应用于实践教学过程中，在让外来务工人员子女学前教育状况改善的同时，提高教师的教学水平。

与此同时，幼儿园还针对研究结论和教学实践过程中的一些实际情况，进行交流讨论，进而对研究和实践过程中的一些疑惑和不解进行解答，使其在前进中提高，在提高中前进。

4、撰写结题报告，总结推广研究成果
在调查研究完成之后，课题组成员都要针对自己的研究过程，进行课题研究的归纳和总结，进而对每个阶段都形成一个总结性的报告，为之后的课题研究提供范本，同时还对研究成果进行审视、归纳和提炼，形成课题研究报告，并加以推广，促进幼儿园教学水平的提高。

三、研究的突破性进展
理论上的新观点：
外来务工人员是一个特殊的社会群体，其在为社会做出贡献的同时，还对迁入地社会稳定造成一定的影响，因此，作为外来务工人员子女，其因为父母及家庭的特殊性，在学前教育方面也不同于其他幼儿，因此必须构建一种合理的教育环境，其应具有以下特征：
（1）良好的家庭环境。

父母是孩子最好的老师，家庭环境是幼儿成长的基石，对幼儿成长具有很大的影响力，因此家庭与幼儿园的教育是相互补充，相辅相成的。

（2）良好的幼儿园教育，其间包含幼儿园环境、同伴关系、师资力量三方面要素，各方面都需要努力缔造一个良好的环境。

（3）社会环境的构建。

在社会环境的构建方面，其中应该包括平等的受教育权，科技馆等硬件教育环境的搭建，这些都是影响幼儿学前教育的因素。

实践中的新举措
1、开发思维，创新教学，构建良好的课堂气氛。

在教学过程中，通过各种各样的活动形式，创新教学方式，为幼儿创造一个良好的教学环境，让其在过程中感受到快乐，同时增进了同学之间及其与幼儿园之间的良好关系，使其更好地融入幼儿园环境。

2、增进家园互动，提高家庭教育水平。

在教学过程中，在教育幼儿的同时，通过培训、座谈、访问等方式，对其家长进行教育，提高其家庭教育意识，促进其缔造良好的家庭教育环境，让外来务工人员子女受到更多的家庭关爱和教育。

3、开展社会实践活动，促进其对社会资源的享受。

在教学过程中，幼儿园带领幼儿走进博物馆、科技馆等，让幼儿充分享受到当地社会的教学资源。

四、成果的社会影响
1、实验产生良好的效果，促进了幼儿园教学水平的提高。

在课题研究过程中，通过研究过程的推动，丰富了老师们的教学理论知识，同时通过课题研究结论的形成，让很多老师开始关注外来务工人员子女的学习状况，并针对其特殊性，进而相应教学方式和方法的思考和实践，进而通过这一特殊群体的教育实践，提升了整个幼儿园的教学实践水平。

2、对周边兄弟幼儿园具有较大的辐射作用。

在水磨河幼儿园调查过程中，其中包括对周边的七小幼儿园、五小幼儿园等相关幼儿园产生辐射作用，进而通过这一辐射影响，尽可能地促进了更多外来务工人员子女的学前教育状况的改善。

五、存在的问题
1、对社会方面造成的影响还不够大。

在外来务工人员子女学前教育状
况的问题上，相比于幼儿园，更需要全社会的关注，这样才能使其在教育资源的享受上更加的公平和平等，但是目前研究的影响主要集中在水磨河幼儿园，其实施的范围及影响很有限。

2、一些资深幼师不能很好地进行实践。

在一些资历较深的幼师中，很多幼师还执着于一直以来的教学方式和方法，对多样的教学方式不太习惯，也不去实践，让教学存在一定的阻碍。

六、努力的方向
《外来务工人员子女学前教育情况的调查研究》的课题研究已然结束，但其进一步的工作刚刚开始，同时对外来务工人员子女进行合理教育是一项长期而艰巨的工程，需要长期不懈的努力和大力度的成果推广才可实现。

具体设想如下：
1、加强当地幼儿园之间的互动，加大研究成果的推广，使其根据实际意义。

2．坚持定期交流、小结制度，将研究成果及时总结、推广。

五、课题最终成果简介（1500字—2000字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。

格式提示
课题名称：外来务工人员子女学前基础教育情况的研究
课题批准号：
课题负责人：（姓名、专业技术职务、工作单位）
主要成员：
正文内容：
一、课题研究的意义和价值；
对《外来务工人员子女学前教育情况》这一课题进行系统性研究后，本课题的最终研究结果对外来务工人员子女教育活动存在着实质的意义和价值。

如下：
1、有利于帮助外来务工人员掌握科学的教育方法，从而有效的营造良好的家庭氛围，而要注意的是本课题所讨论教育不是死板知识学习，而是
幼儿的智力开发。

2、有利于构建和谐校园关系，而这关系不单单只是存在于幼儿园与学生之间，也存在于老师与学生之间、学生与学生之间等三方面的关系，课题中明确的表明了在幼儿进行学前教育的过程中，这三方的关系是影响幼儿学前教育关键因素，因此要重视这三方的关系，以便更好的促进幼儿的健康发展。

3、有利于幼儿园改进教育方法。

通过对本课题进行系统研究后，可以帮助幼儿园形成一套行之有效的科学的教育方式与方法，有效的帮助幼儿园的转变教育观念，改进教育方法。

对于提高的幼儿园教师的教育水平，师德水平是存在的着实质的意义的。

4、有利于改善幼儿园的管理模式。

对外来务工人员子女学前教育的研究不单单涉及到涉及到师生的教育与管理，也涉及到幼儿园课程的开发与调整。

要改善这些问题就必须进行改善幼儿园的管理模式，不能采用同一种管理方法来对幼儿园学生进行教育。

学校管理的创新，要增多的新的管理模式，这样才能促进幼儿园健康、持续地发展。

二、课题研究的基本观点和重要论据；
1、课题研究基本观点
（1）外来务工人员子女应该享受平等的教育资源，应该让其子女在学前教育方面享受与当地幼儿平等的教育，让其在心理、身体等各方面的成长都能与当地幼儿和谐发展，老师应该树立正确教学观念，在面对这一特殊群体时，给予其更多的关心和呵护，让其享受到一种平等的教育。

（2）学前教育需要因材施教。

外来务工人员子女因流动性强，在当地接受学前教育时，对地区环境、人群、老师及同学等都需要一定时间的适应期，所以不应采用一刀切的教学方式，尽量针对不同的教学对象，采用不同的教育方式，让其接受到一种适合自身的教学，教育才能发挥其最佳作用。

（3）教育上应循序渐进。

面对外来务工人员子女，他们在学前教育上，可能会与当地幼儿存在一定的差距，老师需要正视并关注这一点，对其教育方面，应耐心指导、循序渐进，教学中注意多鼓励、多引导，让其更好。