《小数的意义和读写方法》教案

《小数的意义和读写方法》教案
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法，能够正确区分整数和小数。

2、过程与方法目标
通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标
在学习过程中，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

二、教学重难点
1、教学重点
理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2、教学难点
理解小数的意义，以及小数与分数的关系。

三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、练习法
四、教学准备
多媒体课件、米尺、正方形纸
五、教学过程
（一）导入新课
1、展示生活中的小数，如商品价格、身高、体重等，让学生说一
说这些数的特点。

2、提问：这些数与我们学过的整数有什么不同？从而引出课题：
小数的意义和读写方法。

（二）讲授新课
1、认识小数
（1）出示一些小数，如 05、12、36 等，让学生读一读，并说一说
这些小数分别表示什么。

（2）引导学生观察这些小数，总结小数的组成：小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

2、理解小数的意义
（1）以米尺为例，把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米。

1 分米
用分数表示是 1/10 米，用小数表示是 01 米。

（2）把 1 米平均分成 100 份，每份是 1 厘米。

1 厘米用分数表示是1/100 米，用小数表示是 001 米。

（3）把 1 米平均分成 1000 份，每份是 1 毫米。

1 毫米用分数表示是 1/1000 米，用小数表示是 0001 米。

（4）通过以上例子，引导学生总结小数的意义：分母是 10、100、1000……的分数可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
3、小数的读写方法
（1）小数的读法
先读整数部分，按照整数的读法来读，如果整数部分是 0 就读作“零”；再读小数点，读作“点”；最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。

例如：05 读作：零点五；125 读作：一点二五。

（2）小数的写法
先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写 0；再在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，依次写出每一位上的数字。

例如：三点六写作：36；零点零八写作：008。

（三）巩固练习
1、完成课本上的练习题，让学生说一说每个小数的意义，并读一读、写一写。

2、让学生在生活中找一找小数，并说一说这些小数的意义。

（四）课堂小结
1、引导学生回顾本节课所学内容，包括小数的组成、意义、读写
方法。

2、强调小数在生活中的广泛应用，鼓励学生在今后的学习和生活
中多观察、多思考。

（五）布置作业
1、完成课本上的课后作业。

2、让学生记录自己在生活中遇到的5 个小数，并写出它们的意义。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对小数的意义和读写方法有了初步的理解
和掌握。

在教学过程中，通过联系生活实际，让学生感受到了小数的
重要性和实用性。

但在教学中，对于小数意义的理解部分，部分学生
可能还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强巩固和练习。

同时，在教学方法上，还可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣和积极性。