中国教师报读后感1600字 中国教师报读后感_读后感.doc

中国教师报读后感1600字中国教师报读后感_读后感
在过去的一年里，中国教师日报成了我的密友，带给我很多教育智慧。

他是我职业成长道路上的一盏明灯，不断促进我的成长，帮助我进步！谢谢你——中国教师日报！
作为全国教师自己的报纸《中国教师报》，它的大部分版面是由像我们这样在基层工作的教师出版的，反映了我们教师的真实生活、真实工作和真实教学，贴近我们的实际。

因此，格式和数据都在刷新。

闲暇时间总是令人愉快的。

我像往常一样喜欢看报纸。

当我今天打开《中国教师报》的时候，中国课程改革的标题映入我的眼帘，深深地吸引了我。

个性报告分为四个部分:调查、专家、志愿者和琐事然而，在这些文章中让我感动的是题为“在课程改革的道路上，我们一起走”的志愿者文章从这些志愿者的话语中，我感受到了他们对课程改革的热情和期待，这与我们学校一直倡导的课程改革理念是一致的。

它立刻触动了我的麻木，引发了我的思考:
正确理解新课程理念
学校一贯倡导新课程理念，要求教师坚持学习《新课程标准》，坚持每周一次的听课和评价活动此刻回想起来，我似乎只是盲目地跟随别人。

这条路很难走，也很混乱。

在教学之初，我更注重基础知识的教学，而忽略了学生潜能的培养。

我只注意了单元里四篇课文的解释。

我甚至把课文浏览成精读课文，而忽略了花园里的口语交流和综合学习。

全面提高学生的语言素养，正确把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建一个发展、动态的语文课程。

这四个令人耳目一新的课程理念，在课程评估活动中听取专家的意见，我开始改变自己的教学风格。

让学生提出问题，带着问题阅读课文，分组学习等等但有时我发现自己真的只是采取了这样的形式，没有真正关注孩子们在讨论什么，也没有一个好的方法来指导他们如何讨论。

这种课看起来很生动，但实际上不如以前扎实的学习一点知识。

因此，新课程改革的第一步是让自己真正理解课程理念，正确解读课程理念，真正实现新课程理念我们不能盲目抛弃旧的教学模式，全面照搬新的教学模式。

我们应该认真思考，互相学习，取长补短。

只有这样，我们才能在每一个教学步骤中培养学生的潜能。

二，注重课堂提问的有效性
课堂提问是小学语文教学中启发式教学的主要形式，是有效教学的核心。

教师课堂提问的质量将直接影响课堂的学习气氛，进而影响学习活动的效果。

在我上次教的“月光旋律”课上，我问这个孩子为什么贝多芬给盲女演奏。

让学生到课文中找出相关的句子，然后学习的重点是理解句子，句子的最终结果是移动单词因此，熊校长在评课时建议将问题改为:贝多芬为什么给盲女演奏？你能用一个词来概括它吗？孩子会说感动这个词，然后让孩子去找文章，找到让你感动的句子。

我一听到这个，就突然意识到我在班上感到吃力的所有分散的点都联系在一起了，所以我的班级有了一个非常清晰的想法。

我深深感受到熊校长课
堂提问的艺术，我还有很长的路要学习和探索。

第三，以课堂阅读为导向，拓展课外阅读
叶圣陶先生曾经说过:课外阅读的鼓励和指导必须与教材相配合，随时进行。

因此，在教学中，学生的课外阅读应该以课堂教学为中心，课外阅读应该由课堂教学来驱动。

课外辅导班推荐与教材相关的书籍，可以帮助学生了解作品的全貌、时代背景、作者生平等。

，扩大学生的知识面，促进学生对课文的理解。

回想在老师的指导下读的时候，他并没有进行扩展阅读，所以他应该在课后指导学生读的其他诗，如秦薛等。

幸运的是，我是在学习《琅琊山五侠》的时候做的。

我让我的孩子们课后收集抗日英雄的故事并读给他们听。

然而，美国和中国所缺乏的是它没有得到实施。

如果能在课堂上举办抗日英雄故事讲座，学生们的参与将会非常专心，这也将促进孩子们的专心阅读。

《语文课程标准》明确指出:扩大阅读面积，增加阅读量，提倡少解题，多读书，读好书，读好书，读全书在教学中，我们应该善于引导学生从一个文本阅读整本书，以丰富学生的材料，开阔他们的视野。

例如，在学习了“蟋蟀之家”之后，应该建议孩子们观看法布尔的“昆虫”或中央电视台的科教节目“人与自然”等等。

课堂教学只是一个介绍。

只有把课堂学习和课外阅读结合起来，才能达到互补的效果，真正提高学生的语文素养
总之，这份报纸带给我的是一种感动、一种启示和一种动力。

它让我重新认识到我的目标，确立我未来努力的方向，实现我的成长和发展。

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